Unit 1 How tall are you?Part B Let’s try & Let’s talk 教學設計
人民教育出版社PEP國小英語六年級下冊
Unit1 How tall are you?
Part B Let’s try & Let’s talk
教學設計
一、教學設計整體思路
本課教學內容的主題是比較人的體重以及鞋碼, 通過Wu Yifan和Mike在鞋店試穿鞋子的情景,讓學生感知主要句型:What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m…kilograms.的語義及語用情景。
二、學情分析
隨着知識的積累和對事物體驗的深化,六年級學生內心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外,更注意對事物的分析和主觀體會,對很多問題都可以做出自己的回答。本課時是本單元的第四課時,孩子們對身高、體重等的英語表達已有了一定的瞭解。因此,本課通過做遊戲、聽讀教學,設計懸念,角色扮演,做練習等活動提高課堂趣味性,提升學生積極思維的能力,同時也很好的給學生搭建了展示自己的平台。
三、教學目標
(一)知識與技能
1.能聽懂Let’s try部分的內容,並選出正確的答案。
2.能夠聽、説、讀、寫主要句型:What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m…kilograms.
2.學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意;能夠用正確的語音、語調朗讀對話,並能進行角色表演。
3. 瞭解常見的中西方鞋碼標註法。
(二)過程與方法
通過做遊戲、聽讀教學,設計懸念,角色扮演,做練習等方法學習本課時主要內容。
(三)情感態度與價值觀
通過比較級的學習,讓學生很好的體會到學習英語的樂趣,以及培養學生學會關心他人。
四、教學重難點
教學重點:學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠在情景中運用句型” What size are your shoes? Size…” “How heavy are you? I’m …kilograms.”詢問對方的鞋子碼數和體重,並作出回答。
教學難點:能夠聽、説、讀、寫並在情景中恰當運用句型。
五、教學方法
遊戲教學法,情境創設法,角色扮演法,設置懸念法、直授法
六、教學準備
PPT
七、教學過程
Step 1 Warm-up & Revision
: What’s missing?通過遊戲複習鞏固本單元比較級單詞。
2. Free talk.
How tall are you?
How heavy are you?
What size are your shoes?引出本課新句型學習,理解句意,學習單詞size, what size,強調回答時size+數字的用法。
work.課件出示鞋碼圖及重點句型,學生展開練習。
【設計意圖】通過教師與學生進行自由交流,複習及運用A、B部分的已學重點句型。目的是營造輕鬆愉悦的學習氛圍,激活學生的學習思維,引出本課新句型,為新課學習做好準備。
Step 2 Presentation
1. Let’s try
(1)教師在課件上出示Mike和吳一凡的圖片,介紹聽力活動的背景:週末到了,Mike和吳一凡打算出去買東西。
請學生讀出題目並嘗試猜測答案,進行聽前預測。
(2)教師播放第一遍錄音,學生回答問題。
(3) 教師播放第二遍錄音,檢查答案。
【設計意圖】學生通過聽力練習獲得Let’s talk板塊的人物及場景信息,為進入正式的對話學習做好準備。
2. Look and predict: 出示課文圖片,預測Who are they? Where are they? What are they doing?
【設計意圖】教師呈現對話場景,引導學生讀圖,理解語境,激發學生的學習興趣,培養學生的讀圖能力。
en and answer: 出示問題,學生聽對話回到問題。
Q1: What size are Mike’s shoes? (理解句意,學習詞彙size)
Q2: What size are Wu Yifan’s shoes?
Q3:Whose shoes are bigger?
en and finish the blank 對課本的文本進行挖空,聽對話讓學生完成填空。
【設計意圖】通過認真聽讀對話,獨自思考挖空句的內容,培養學生的發散思維,讓學生對課本核心語言進行進一步的思考和運用。
and check通過閲讀對話內容,讓學生自己檢查是否正確。
after TV.學生模仿課文朗讀錄音,感知課文的語音語調。
reading.
to know. 利用PPT向學生介紹中美兩國鞋子尺碼的不同。
【設計意圖】讓學生了解常見的中西方鞋碼標註法。
Step 3 Consolidation and extension
一、選擇填空
1.---- How _______are you?----I’m 48kg.
A. heavyB.
brother is 4 kg _______than me.
A. shouterB. ier
____are your feet ?----I wear size 17.
A. old B. long
二、用所給詞的適當形式填空。
1.I (be)taller than you.
2.(be) you heavier than tom?
(tall) is your brother?
4.A dog is,and it is than a cat.(big)
5.I am taller than.(he)
Step 4 課堂小結
同學們,這節課你們學到了什麼?
Step 5 Homework
1. 熟讀課文。
2. 完成調查表格,瞭解你喜歡的一位體育明星的身高、體重、鞋碼,並用所列句型編寫對話。
Name | Height | weight | Size |
—What size are one’s shoes?
—His/Her shoes are size …
—His/Her feet are bigger/… than mine.
—How heavy is he/she?
—He/She is …kilograms.
—He/She is … than me.
—How tall is he/she?
—She/He is …
—She/He is …than me.
八、板書設計
How tall are you?
Part B Let’s try & Let’s talk
What size are your shoes?
My shoes are size …
Your feet are bigger than mine.
How heavy are you?
I’m…kilograms.
-
瞭解基本國策與發展戰略教學設計
瞭解基本國策與發展戰略教學設計第一節對外開放的基本國策一、當今世界是開放的世界【活動一】列舉中國同世界各國經濟文化交流的例子,説明了什麼?舉例:中國加入世貿;中國在俄羅斯舉辦“中國文化年”;中國在美國舉辦“中國文化年”;2008年奧運會在北京舉行等等。...
-
《花鐘》教學設計精品多篇
《花鐘》教案篇一教學目標:1.有表現力地朗讀課文,在讀文中繼續體會課文詞句的準確、生動。2.交流查找的資料和課外練筆成果,豐富課外知識,提高遣詞造句能力。教學重難點:重點:1.有表現力地朗讀課文,在讀中繼續體會課文詞句的準確、生動。2.交流課外練筆成果,提高遣詞造...
-
口語交際教學設計多篇
口語交際教學設計篇一我們身邊的垃圾教學設想《國標本(人教)語文)一年級下冊語文園地(三)中的口語交際的內容是:我們身邊的垃圾,包括三部分:一、垃圾是從哪裏來的,跟同學們交流一下你的發現;二、怎麼處理生活垃圾呢?説説你的想法;三、小組合作,把你們的想法畫一畫。教...
-
國小五年級下冊《桃花心木》教學設計精品多篇
桃花心木教學設計篇一教學目標1、會寫本課6個生字,抄寫對自己有啟發的語句。2、有感情地朗讀課文,理解課文內容。3、抓住重點句段,聯繫生活實際,領悟文章藴含的道理。4、體會借物喻人的寫作方法。教學重難點種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。教學過程(一)...
相關文章
- 淺談英語翻譯技巧分離A Brief Talk about the Translation Technique of Separation
- 《Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn》 教材分析與處理
- Unit1 I always like birthday parties 説課稿
- PEP四年級上冊Unit2 My schoolbag Let’s spell 教學案例
- 八上Unit 7 Will people have robots? Section A 1a-2c 教學反思
- Questionnaire What is your attitude towards love in college?
- Air Quality Devices - Marketing Research Proposal
- 英語名著讀書筆記 Harry Potter and The Philosopher’s Stone
- 三年級下冊Unit3 At the zoo Part B Let’s learn教學設計
- Unit 6 How many? Part ALet’s learn & Let’s chant教學設計