國中音樂《牧歌》教學設計精品多篇

《船》大班教案 篇一

活動目標：

1、學習用泥板、泥條、手捏等不同的方法制作船，表現船的特徵。

2、能用多種方法裝飾船，體現船的各種不同用途。

3、能充分想象，大膽創作。

活動準備：

1、家長與幼兒共同收集船的模型、圖片等資料，在活動室內佈置船模展覽。

2、幼兒對船的種類、特徵有了一定的感性經驗。

3、實物展示台、泥、工具人手一份。

活動過程：

1、師幼共同玩《小海軍》的遊戲，激發幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒講述船的特徵。

⑴小海軍們開着小炮艇保衞祖國守邊疆，你們真神氣！除了小海軍開的炮艇以外，你還知道什麼船？是什麼樣的？（幼兒自由講述）

⑵教師小結。

3、教師交代製作要求，幼兒製作。

⑴你們想用泥來製作船嗎？

⑵做的時候可用各種不同的方法制作船，想一想你準備做什麼船，作品要做大些，和別的小朋友不一樣，在做好船的大概形狀後再大膽地用工具或泥條、泥片、泥球等來進行裝飾。

4、活動評價。

⑴師幼共同彙總船的多種表現方法。

你做的是什麼船？是用什麼方法制作的？

⑵幼兒相互介紹自己的作品。

⑶對出色的幼兒進行表揚。鼓勵幼兒下次能用更多的方法來製作船。

感恩教育教學設計 篇二

教學目標：

走進責任教育的園地，學習“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的感恩責任教育，懂得如何去愛自己的父母。

教學年段：

國小四年級

教學重、難點：

通過具體事例，引導學生尊老愛幼的重要性，並懂得為父母分擔生活重擔。

教學準備：

錄音磁帶、卡片等。

課時安排：

一課時。

教學過程：

同學們，今天老師和大家一起走進責任教育的園地，學習“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的感恩父母責任教育主題班會。

1、觀看錄像《母親的故事》。提問，看了這個視頻，你有什麼感受？

2、是的，母親確實很偉大，他們一生為我們做了很多事情，是我們一輩子都不可報答的。老師想再通過一些圖片，請同學們感受父愛、母愛！你們看了這些圖片，有什麼想法？

設計意圖：從視覺入手，展示母愛的無私、偉大，達到震撼學生心靈的目的。

3、打開課本P21頁，學習《三個兒子》，思考：老爺爺為什麼説他只看見一個兒子？你喜歡哪一個兒子？為什麼？讀讀《心海導航》。

4、其實，《新三字經》也是這樣要求我們孝敬父母的。請大家一起來讀讀。

5、你在家裏如何孝順父母的？師先説。

6、同學們，感恩父母，是我們每一個學生的責任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的父母。平時能聽從父母的話。比如，有不少朋友對我説，樑老師，按照你的條件，你完全可以買輛汽車開，避免日曬雨淋。我笑笑對朋友説，還沒有條件，父母還須要我好好養育。我與其每個月花2500在汽車上，倒不如把2500花在父母身上。然後指導學生説。

7、出示《反哺圖》。你有什麼想法？

8、那麼，我們平時如何感恩呢？請看“感恩方法大奉獻”。

9、寫一寫，把你對父母最想説的話寫出來。寫的過程，播放《燭光裏的媽媽》。

10、最後，老師想送大家一句話：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最後，提醒孩子把這卡片送給父母。

幼兒園音樂課教案 篇三

活動名稱：

樂曲欣賞《鈴兒響叮噹》

活動目標：

初步感受歌曲《鈴兒響叮噹》活潑歡快的特點，願意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

活動過程：

一、比較欣賞，初步感受

1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什麼？聽了有什麼感覺？

小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。

2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮噹》

提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什麼不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什麼不一樣？

小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1 右喇叭）（跟着歌曲的節奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮噹》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

二、理解欣賞，模仿表現

1。 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮噹》，你聽到歌曲裏唱了些什麼？

（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲裏的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？

（個別示範——動作要求——全體模仿）小結：

滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪杆。

滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖着。

2。 模仿、表現

師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱着《鈴兒響叮噹》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦！（ppt24 音樂響）

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。