《秦朝中央集權制度的建立》教學設計
辰溪一中 **
一、學習目標:
1.通過本課學習,使學生掌握秦朝為鞏固統治在政治上採取的措施.
2.培養學生分析、概括史料的能力,提高學生自主學習的積極性.
3.通過理解襲朝制度的作用,使學生了解到制度的完善對管理的重要性.
二、學習重點:秦朝為鞏固統治在政治上採取的三個措施
三、學習難點:中央集權制度的重要作用
四、數學用具: PPT
五、教學方法,圖示法、課堂討論法、啟發法
六、數學過程:
1、圖説人物
(出示秦始皇像):
他是誰?頭藏皇冠,身穿龍袍,左手拿着寶劍,右手在指指點…從他的姿態、眼神、微笑,可以看出他對事業的雄心、信心和決心!
秦始皇(前259年一前210年)贏姓,趙氏,名改。十三歲繼承王位,三十九歲稱皇帝,在位二十七年.
中國歷史上著名的政治家、戰略家、改革家,首位完成華夏大統的鐵腕政治人物,建立首個多民族的中央集權國家,是古今中外第一個稱皇帝的封建王朝君主
2、自主學習討論探究
快速閲讀,瞭解秦始皇在政治上採取的三項措施:
材料一公元前221年秦王贏政統一六國後,認為自己德高三皇,功過五帝,王的稱號不足以顯示自己的權勢和地位。因此,他把三室和五帝的名稱合為“皇帝”,並自稱“始皇帝",希望由自己開始,子孫能夠二世、三世乃至千萬世地傳承,永掌政權。從此, “皇帝”成為中國古代最高統治者的稱謂,為歷代封建王朝所沿用。
材料二秦始皇在戰國官制得基礎上,建立了一套以皇權為中心的中央政權組織。在中央,設丞相、御史大大和太尉三個最高官,縣令,縣長都由皇帝直接任免
-出自人教版高中歷史第三課
閲讀後,分小組分材料討論。
A、你能從材料中捕捉到哪些信息?
B、通過這則材料,你能得出什麼結論?
3、教師小結
4、鞏固練習:
1以下關於贏政定“皇帝"稱號不正確的是
A具有神化皇權的意圖 B.表明贏政要效法古代有道明君
C.是中央集權發展的必然結果 D.體現了專制主義傾向
2,在秦統一全國後建立的官僚機構中,被稱為“百官之首"“助理萬機”的是
A郡守B丞相C御史大夫 D,太尉
3廢除分封,建立郡縣制以後,秦朝
A.郡縣長官直接由皇帝任免B貴族不得擔在地方行政長官
C家族勢力在地方絕跡D縣以下不設立基層組織
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