《想象與創造》評課稿
高坎中學張榮老師的《想象與創造》一節美術課,從最初的教學設計,到課件的製作,到最後的課程錄製,我一直參與其中。幾次馬鑑非老師來聽課、導課,我也一直在學習,彌補自己在處理相應的課堂上所出現的不足。
整節課,由於在整個過程中,在她自己的梳理下,馬老師的指導和我小小的協助下,從教學設計(從哪個環節開始,哪個環節插入微課等等)到課件的製作,到一個個班級實踐,再到修改設計,再到把我當成她的學生試講,隨時發現問題隨時修改,最後熟練掌握課堂每個環節、步驟,再次進入班級完成最後的錄製。整節課組織合理、信息完整,語言規範,鏈接準確,充分體現地方教材與課本的完美結合,充分體現現代信息技術與學科技術的深度結合。
這節課運用微課,對學生的操作流程進行指導,直觀易懂易操作。
課堂上,學生的學科思維和實踐能力得到有效發展,結合學科特點滲透育人目標。層次分明,逐步深入,環環相扣,充分帶動學生的積極性,在學習中充分培養學生的合作意識,體會集體創作的樂趣,享受集體創作的成果。
在蒐集素材時,充分體現地方特色,利用本地資源——稻草來展現家鄉美;在教學知識講解方面,教學知識銜接連貫,重點突出。
學生在學習過程中,興趣濃厚,效果出奇好。
不足的地方就是但是由於使用稻草,完成作品時,需要挑選處理,很容易桌面、地面雜物太多,要注意清潔衞生。而且,最大的缺點就是材料比較受地區限制。
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