下学期3月调研考试九年级历史分析报告
2021-2022 学年度下学期3月调研考试九年级历史分析报告
2022年3月23日至25日,教研室组织了全县九年级调研考试,本次采取师生同考的方式,历史学科共有47名老师参加考试,现将考试情况做简要分析。
一、基本情况
本次考试满分50分,全县各中学九年级历史老师共47人参加考试。其中50分的有3人,占比6.38%;49分的有12人,占比25.53%;48分的有9人,占比19.15%;47分的有9人,占比19.15%;46分的有5人,占比10.64%;45分以下共9人,最低分40分3人。平均分46.89,及格率100%,优秀率100%。
二、试卷结构
本卷为文科综合试卷,历史部分选择题18一27题,共20分,33题材料题10分,34题简答题8分,35题探究题12分,考查内容以九年级下册为主。题型按照十堰市会考要求,难易度接近会考,考查的是重点知识、核心知识,既注重基础,又侧重能力,体现了命题以能力立意为主。
三、试卷分析
(一)选择题
选择题满分20分,大部分老师得到了满分,有17个老师没有得满分,出错集中在22、23、25几个小题。22题考的是罗斯福新政这个知识点,老师出错是对题干材料理解不够,对罗斯福新政的实质没有把握准确,导致出错。
(二)材料题
33题为材料题,有6个小题,第(2)小题出错较多,有部分老师没审淸题,导致答非所问,要不就是语言表达不准确失分,更有少数老师不能把十月革命与中国革命联系起来,导致无从下手,仅停留在知识层面,能力没有形成,对知识不能迁移,对问题不会归纳,从而造成失分。
(三)简答题
34题为简答题,有5个小题,本题得分情况很好,只有极少数老师没有得到满分,对两极格局结束的标志、制约美国企图建立单极世界的力量等知识记忆不够。
(四)探究题
35题为探究题,有5个小题,其中第(1)、(3)(5)小题出错较多。第(1)小题属识记层次,反映出少数老师基础知识掌握不牢,第(3)小题的答案就在材料里,这说明我们的老师读题有问题,第(5)小题正视历史“对日本和世界有什么意义”,这应该是分别答出对日本、对世界的意义,这体现出教师审题不够认真,答题的严谨性有待提高。
四、改进措施
复习课教学,教师应该采取切实可行、务实高效的措施,注重对知识进行巩周、整合、迁移,形成知识体系。
1、加强学习,夯实基础知识
夯实基础,要从落实知识要素做起,要加强学习,对课标要求的基本知识、重点知识、核心知识,一定要牢记在心,准确掌握。
2、提高综合能力
在掌握基础知识的前提下,要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力;注重对知识进行转换、整合,从材料中提取有效历史信息的能力;教学语言尽量做到简洁,注意完整性和严谨性。
3、加强专题复习
近年来的会考往往以专题形式出现,这就要求教师在复习时注重对知识的归纳总结,注重历史知识的内在联系,串联历史知识,突出历史的整体性,构建历史学科知识体系。
4、精心筛选试题
紧扣课标,精选与会考历史试题类似的优质练习题,注重试题的“材料性和情境性”相结合,选择一些材料精练、图文并茂的习题以强化训练,切实起到训练、提高的作用。
5、提高答题技巧
复习阶段,应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培善,学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的训练,答题时做到序号化、段落化;加强学科语言组织能力的培养,学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
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