第二课时 纯碱的性质教学设计及反思总结
第二课时 纯碱的性质
课型 新授课 主备人 韩晶丽、严书清、纪常福
[学习目标]
1、掌握纯碱的性质
2、掌握盐类的重要化学性质
3、通过对碳酸钠化学性质的探究,进一步发展学生的科学探究能力
[重难点]纯碱的性质
[教学过程]
一、反思总结,复习提高
1、酸碱盐的概念是怎样规定的?
2、酸和碱有哪些化学性质?
二、创设问题情景,导入新课
我们知道,物质的性质决定物质的用途。上节课我们学习了纯碱的制法和用途,那么纯碱的用途与纯碱的哪些性质有关呢?这节课我们来学纯碱的性质。
三、交待目标,组织学生问题探究
(一)合作探究
请同学们阅读课本P49页实验探究2-5,根据下表中的每个实验要求,完成有关实验,并填写表格。
所加试剂 | 现象 | 有关化学方程式 | 注意问题 | |
1、碳酸钠固体 | 第一步:加水 第二步:加酚酞试液 | 用天平称10g碳酸钠固体,用量筒量100mL水 | ||
2、碳酸钠固体 | 稀盐酸 | 1.碳酸钠固体取少量(盖满 试管底部即可)。 2.稀盐酸、稀硫酸取2mL 3.烧着的木条放在管口。 | ||
3、碳酸钠固体 | 稀硫酸 | |||
4、碳酸钠饱和溶液 | 澄清石灰水 | 滴管要竖直于管口的正上方,不要伸入试管内。 | ||
5、碳酸钠饱和溶液 | 氯化钡溶液 |
1、 碳酸钠属于____类,但其水溶液却呈现_____性,对此你能得出什么结论?
2、 通过实验2、3、4、5可得出碳酸钠有哪些化学性质?模仿前面学过的酸碱的通性可得出盐有哪些重要的化学性质?
3、 比较2和3两个实验,并联想稀盐酸与石灰石反应的现象,总结出怎样检验CO32-
(二)自主探究
请同学们阅读课本50页前两段及书后附录Ⅱ,完成下列问题:
1、 怎样才能方便快捷地记住常见盐和碱的溶解性?
2、酸碱盐之间发生复分解反应的实质是什么?
四、学生展示,教师点拨。
3、 碳酸钠俗称纯碱,但不属于碱,属于于盐,其水溶液呈碱性。
4、 盐溶液不一定显中性
5、 实验4中发生的反应实际上就是工业上制取NaOH的反应原理,这是利用廉价易得的原料制取新物质的典型代表。
6、 盐的通性
(1)盐能跟某些酸反应生成新盐和新酸
(2)盐能跟某些碱反应生成新盐和新碱
(3)盐能跟某些盐反应生成2种新的盐
7、 CO32- 的验证方法:取该物质少量于试管中,加稀盐酸,若有气泡生成,再把生成的气体通入澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,证明有CO32-。
8、 Cl-、SO42-如何检验?
9、 盐在水里溶解的部分是以自由移动的离子形式存在的。
10、 盐的分类和命名:
分类 | 命名 | 举例 |
含氧酸盐(含氧元素) | 某酸某 | Na2CO3:碳酸钠 |
无氧酸盐(不含氧元素) | 某化某 | NaCl: 氯化钠 |
含Cl-的盐统称为盐酸盐(或氯化物);含Na+的盐统称为钠盐:含SO42-的盐统称为硫酸盐等。
11、 常见盐和碱的溶解性规律:
①钠盐、铵盐、硝酸盐均易溶于水
②盐酸盐:除AgCl难溶外,其余都易溶。
③硫酸盐:除BaSO4难溶,Ag2SO4、CaSO4微溶外,其余都易溶。
④碳酸盐:除Na2CO3、K2CO3和(NH4)2CO3易溶,MgCO3微溶外,其余都难溶。
⑤碱:NaOH、KOH、Ba(OH)2易溶,Ca(OH)2微溶外,其余都难溶。
五、巩固训练
1、出下列反应的化学方程式,并指出这是盐与哪一类物质的反应。
(1)氯化钡溶液与硫酸钠溶液:__________________
(2)硝酸银溶液与稀盐酸:____________________
(3)碳酸钾溶液与氢氧化钠溶液:_________________
2、日常生活中常见的下列物质的水溶液中,能使酚酞变红的是:( )
A、食盐 B、食醋 C、白酒 D、碳酸钠
3、小明同学为探究“碳酸钠溶液与稀盐酸反应是放热反应还是吸热反应”,设计并进行了3次重复实验,结果如下表:
试剂1 | 试剂2 | 混合前温度/℃ | 混合后的温度/℃ | |
35mL稀盐酸 | 25mL碳酸钠溶液 | 20℃ | 第一次 | 24.2 |
第二次 | 24.0 | |||
第三次 | 24.4 |
请你帮助填写相关内容:
(1)写出该实验涉及的化学方程式_________
(2)该实验中所用的仪器除烧杯、量筒、玻璃棒、保温瓶还必须用到的一种仪器是
。
(3)由上表数据可知:碳酸钠溶液与盐酸的反应是____(填“放热”或“吸热”)反应。能否由此进一步推知碳酸钠与箕盐酸是放热反应还是吸热反应,请说明理由:___________________
4、经发酵的面团有酸味,在蒸馒头前需要向面团中加入一种物质把酸味去掉,这样蒸出的馒头才松软可口。加入的这种物质应该是( )
A、熟石灰 B、烧碱 C、纯碱 D、石灰石
六、当堂测试
1、下列是四们同学分别设计的实验方案,你认为可行的是( )
A、某白色固体化合物溶于水,向所得的无色溶液中,滴入几滴酚酞试液,溶液呈红色,证明白色固体一定是碱。
B、向某无色溶液中硝酸钡溶液,产生白色沉淀,再加入足量稀硝酸,沉淀不溶解,证明该无色溶液中可能含硫酸盐。
C、向某固体物质上加稀盐酸,发现有气泡生成,证明该固体中含碳酸根离子。
D、把燃着的木条插入某无色气体中,木条熄灭,证明瓶中气体一定是二氧化碳。
2、在滴有石蕊试液的碳酸钠溶液中,加入过量的盐酸,加盐酸前后溶液的颜色依次为( )
A、紫色 红色 B、红色 蓝色 C、蓝色 红色 D、红色 无色
3、用一种试剂鉴别盐酸、氯化钠和氢氧化钙三种溶液,应选用的试剂是( )
A、稀硫酸 B、碳酸钠溶液 C、氯化钡溶液 D、氢氧化钾溶液
4、海化集团凭借雄厚的科研力量,先进的生产设备和丰富的海洋资源,生产出纯碱等多种化工产品。某研究性学习小组为了测定此集团生产的纯碱(假设只含氯化钠)中碳酸钠的质量分数,称取纯碱11.2克,将其加入50稀酸中,全好完全反应,使气体全部放出,得到氯化钠溶液56.8克,请你计算(结果保留一位小数)
①反应中生成的二氧化碳的质量为_________
②纯碱中碳酸钠的质量分数
七、拓展延伸
八、教学反思:
通过本节课的学习,你有哪些收获和自己认为不足的地方?
-
《百分数的意义和写法》教学设计(精品多篇)
百分数的意义和写法教学设计篇一教学内容:苏教版六年级上册第9单元认识百分数的百分数的认识教学目标:1.知识目标:使学生理解百分数的意义,能够正确地读、写百分数,运用百分数解决简单的实际问题。2.能力目标:使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比...
-
人教版一年级数学上册《第几》教学设计(整理9篇)
本站小编为你精心整理了9篇《人教版一年级数学上册《第几》教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《人教版一年级数学上册《第几》教学设计》相关的范文。篇1:一年级数学上册《第几》教学设计一年级数学上册《...
-
国小语文教学设计及反思(精品多篇)
国小语文教学设计及反思篇一国小语文《猫》优秀教学设计及教学反思国小语文《猫》优秀教学设计及教学反思湖北省恩施州咸丰县忠堡镇民族国小王艳林一、教学目标:1、认识7个生字,会写13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、...
-
伤仲永教学设计精品多篇
伤仲永教学设计篇一一、教学设想(一)教学理念成长,一个永远美丽,说不尽的话题。每个人都从成长中走来,以烦恼为伴,以欢乐为伴。《伤仲永》为人教版七年级下册第一单元中的一篇文章,学习本文目的就是让学生通过了解方仲永的成长足迹,正确对待自己成长中的苦与乐。在教学...