關於交流溝通作文【精品多篇】
交流的作文 篇一
在大自然裡,我們可以去放肆的寵它的愛撫,也可以貪婪的享受它的恩惠,藍天,白雲,影射入清澈見底的溪流,和煦的威風吹動著柔柔的紅花綠草,引來鳳蝶的偏偏起舞。
在大自然裡你不必擔心灰塵會矇住你的眼睛和心靈,這裡新鮮的空氣可以淨化一切,一種神祕超脫的感受悄然襲來。
在大自然裡積木遠眺,所有的景色都會令你心曠神怡,作在碧綠的草地,沐浴著的陽光,伴隨著林間婉轉的鳥鳴,讀書會別有一番風味。柳枝婆娑的舞著倩影順手撫摩一下那長滿了的綠業,你便覺得生命力是那樣的旺盛,綠的是那麼深沉,他們會貪婪的吸允你的甘露,默默的經受著暴風雨的一次次進逼。無數不知名的小花點綴在這廣褒的大地,我想:這應該是大自然的魅力所在吧!春風吹綠了小草,是為了完成使命而不是為了表現自己!小草染遍了天涯海角,是為了美化大地,而不是為了報答春風,這是一種多麼美好的默契啊。
在大自然裡我門安靜的看一潭水,就可以聽到它岩石的清淨義,汲取來柔潤自己的心田;我們細緻的看一朵蛤,就能聽見它演說的。莊重義,請以此來作為激勵自己的格言。
每一個人存在的價值都是完全相同的,生命總是有限的。既然成為一粒種子,就要萌發出希冀的尖牙,既然成為一個音符,就要奏響屬於自己的旋律,既然成為一棵有生命的靈魂,就要散發出奪目的光芒。
朋友,讓我們屏息凝視一分鐘,來感受一下大自然的獨特氣息吧!讓我們走進自然,大自然永遠是我們最忠實的嚮導,最親密的夥伴,他永遠是我們最幸福的家園!
交流的作文 篇二
前些日子,在網路上看到一段美國人拍攝的視訊,記錄了自己在中國搭乘京滬高鐵時的經歷,並且非常詳細地展現了高鐵車廂的內部構造。沒想到,這段不足10分鐘的視訊在海外激起了不少網民的讚歎和驚羨。
這位美國人在記錄自己生活的同時,實際也是在分享他的觀念和喜好。回到日常經驗,我們很容易發現,交流方式越是靠近日常生活、越接地氣,就越容易獲得親切感,越容易找到共鳴。
人與人的交流如此,不同國家、不同文化之間的交流大概也是如此。今天,中國越來越成為一個熱詞,不論經濟、文化還是其他領域,幾乎全世界都在搜尋中國,打量中國,投來好奇的目光。
從好奇跨越到了解,需要雙方的努力。
我曾向一些留學生、到中國旅遊工作的外國人詢問他們心中的中國印象。答案有著很大的差異性,因為不同的人看到的是中國不同的側面;但也有很大的相似性,因為很多人對中國的印象是模糊的、不穩定的。直到他們來到中國或者認識了中國人,當自己的生活經驗與中國發生直接關聯時,這種印象才變得清晰、真切起來。比如,一名從未來過中國的留學生,他對中國的認識從飛機降落的那一刻開始;一個常常在媒體上看到負面新聞的外國人,他對中國印象的改觀,或許是從接觸到的每一箇中國人開始。這個過程就彷彿鹽溶於水,沒人看得見,但實際上每天都在發生,因為這種交流和認知就在平常人的生活裡,作用在每一天、每一個人的心裡。
要想向外傳播中國文化、講好中國故事,需要解決的一個核心問題,是如何突破種種障礙,去除種種誤讀,讓真實的中國在更多外國人心中清晰起來,讓對中國的好奇變成一種準確的、符合實際的認知。就像這次的“漢語橋”節目,讓留學生們生活在最平凡、最普通的中國人身邊,讓文化交流實實在在地發生於人與人、心與心之間,潛移默化、潤物無聲。真切的體會,真實的觸控,帶來的是真正的理解,這樣的感受也會深烙心底,久久難忘。
關於文化交流,我們已有很多大江大海般的講述方式,不妨再多一些日常、再多一些微觀,讓我們言說的物件看得見大江大海,也聽得到溪流潺潺。
交流的作文 篇三
二年級二班舉行了一次讀書交流會。
下午,第一節課班主任張老師組織同學們進行讀書交流。主持人為張語晴同學。她讀了《伊索寓言》的故事,讀完後她給同學們提出了問題,讓同學們回答,同學們都搶著回答。接著,周怡雪讀了《小意達的花》,張偉禕也讀了故事。最後張老師進行了總結:“這次讀書交流會真好,大家通過故事進行了交流,以後我們要多舉行幾次,最後還要選出咱們班的故事大王。”
交流的作文 篇四
蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要。就是希望自己是個發現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界裡,這種需要特別強烈。”晚上,在賓館,少年宮的指導老師組織全體師生進行了創新發明交流會。
我感到少年宮的指導老師方設法引導我們展開思維,讓我們都參與到創新發明交流的學習過程中來。在短短的幾十分鐘時間內,我們每個學生都發表自己的感受與發明的思路。
我當然也抓住了這個自主參與和表現的機會,發表了自己的觀點,並創造性地想象了自己要發明的方向,我感到自己也能行。在小組交流的過程中,我們積極地思維,體驗到了創新的樂趣。義烏之行,我快樂交流!
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