國小一年級語文上冊期會考試試卷分析(精品多篇)
國小一年級語文上冊期會考試試卷分析 篇一
一、考試總體情況分析
實考人數為45人,總分為4127分,平均分為91.73分。優秀成績總人數為33人,佔73.3%,不合格成績總人數為1人。
二、對試卷的總體分析
本次試卷能依綱據本,題型靈活多樣,考核內容以基礎知識為主,要求學生基本功十分紮實,同時滲透學生對文字的理解以及課外識字情況,是一份好試卷。
三、試卷題型分析
第一道題,把下面的拼音正確地寫在四線格上,由於平時我們做的練習往往是找出聲母、韻母和音節分別寫下來,所以有些學生看不懂題意。認為只要把聲母、韻母寫下來就可,結果被扣了10分,有點可惜。
第二題,圈正確的讀音錯的不多。
第三題,拼一拼,連一連。是為區別形近字,對於一些學生來說,“每、梅”二個字的聲調混淆,所以完成起來有一定困難。
第四題,考察學生看拼音寫字,學生完成得較好。
第五題,加一筆,變成另一個字,學生完成得很好。
第六題,填序號,排句子,這道題對一年級的學生來說有一定難度。從開學到結束只在期末總複習時,出現過一次這樣的型別,所以出了很多。
第七題,學生完成得很好。
第八題,閱讀,完成得不夠理想。有些學生不知道自己爸爸的生日,就空了,有些學生對“生”的筆順也不會寫。
四、存在的問題及思考
由於我校學生都是農村孩子,學生基礎參差不齊,很多家長文化程度低,根本不懂如何督促孩子學習,更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年,早期智力沒有得到開發,起點比較低,所以很多孩子在學習上感到困難,從考查中反映出以下幾個方面:
1、更加重視書寫端正、規範,卷面整潔。
2、重視學習習慣的培養:仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識,而不是通過題海戰術。
4、加強閱讀訓練,提高閱讀方法。
五、教學反思
今後教學中,應在40分鐘的'課堂上下功夫,提高課堂教學效率,重視基礎。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣,對後進生以鼓勵為主,讓他們樂學、愛學、好學,充分利用班級中的優等生的幫帶作用,對不同層次的學生要求應有所區別,培養學生自己審題的能力,學會變通,舉一反三。考試是對學生學習情況的一種檢測方式,但不能做為評定學生唯一途徑。我們的教學是要讓學生不僅學習語文,更要會用語文,生活中處處有語文,將語文課堂延伸到課外。
國小一年級語文上冊期會考試試卷分析 篇二
一、考試概況:
本班共有學生24人。考試平均成績71.9分,優秀率42%,及格率67%,因而可以看出學生兩極分化嚴重。
二、試題分析:
本次考試試題難,涉及面廣,檢測學生對拼音的識認、拼寫,對生字的認記,對句子的補充及口語表達能力和寫話,因而超出了學生所學知識的範圍。現將具體情況分析如下:
1、按聲母順序排列順序。
2、按順序默寫韻母。
3、看圖選音節填空。
這三道題比較簡單,主要考察學生對聲母表和韻母表的記憶默寫及對拼音的識讀。學生基本都能正確完成,有個別學生出現錯誤。
4、判斷音節的對錯。
5、把音節補充完整,並標上聲調。
這兩道題考查學生對拼音的認識及拼寫的正確,也無形會考察學生的細心程度。大部分學生出現錯誤都是因為不夠細心而造成的,聲調標錯、筆誤現象較多。
6、拼寫詞語。考察學生對生字的掌握情況,多數同學都完全正確,只有少數同學不會、寫成形聲字。
7、選字填空。
8、照樣子,補充句子。
這兩道題考查學生的語言表達能力和語感。出現錯誤最多的就是第8題,其中,第4小題也有點難度,有些學生不會補充句子,再者語句不通順,不懂得照例子寫句子。
9、口語交際。
10、看圖寫話。
這兩道題考察學生的觀察力和語言表達能力,因為所提出的問題多而難,佔試卷分數也多,學生回答問題不全面因而扣分較多。
三、教學措施:
1、不斷加強學生對拼音的記憶及正確拼寫;對生字的正確識記、書寫。
2、繼續培養學生認真觀察事物的能力、語言表達能力。
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