三年級下冊Unit4 We love animal Part B Let’s learn&Let’s do教學設計
Unit4 We love animal Part B Let’s learn&Let’s do
年級:三年級 授課教師:李貝
Ⅰ. 教材分析
本節課選自人教版三年級英語下冊Unit4 We love animals 的B部分,人教版課本的學習整體呈現循序漸進,由易到難的趨勢,本節課是建立在A部分學生已經學習掌握了dog,cat,duck,bear這些基礎動物單詞以及What’s this?為例特殊疑問句的用法。上節課的What's this?過渡到本課的What’s that 這個句型,讓學生在運用句型時能夠有所基礎。
Ⅱ. 教學目標
A.知識與能力
1. 能夠在情景之中逐步能會讀會聽會辨析panda,tiger,monkey,bird,elephant這些單詞。
2. 能掌握並運用本節課重點句型“What’s that?”“It’s a/an....”“Actlike a/an”將句型運用於情景對話之中。
B.過程與方法
1. 通過設立大情景,讓學生沉浸於馬戲團的故事之中,寓教於樂,學樂互融。
2.通過在情景之中設立不同的任務,讓學生充分鍛鍊英語語言能力以及拓寬視野。
C.情感態度與價值觀
通過馬戲團這一主題的呈現,讓學生了解馬戲團背後的故事,引發學生的深思:我們應該怎麼樣去愛動物,最後倡導學生要愛動物保護動物。
Ⅲ. 教學重難點
A.教學重點
1. 能夠在情景之中逐步能會讀會聽會辨析panda,tiger,monkey,bird,elephant這些單詞。
2. 能掌握並運用本節課重點句型“What’s that?”“It’s a/an....”“Actlike a/an”將句型運用於情景對話之中。
B. 教學難點
1. Let’s do 部分的句型需要學生多次練習。
2. 再次引導學生區分a和an 的用法。
Ⅳ. 教學過程
Step 1Warm up&Lead-in
Self-learning:Watch a micro video of circus
(1)Brain storm:Which animals work in the circus?
(2)Listen and say:What’s this? It’s a dog/bear/pig/cat/duck.
(3)Meet a new friend:The manager of circus----Panda
(4)The mission of the boss:Find some actors for the circus show
(設計意圖:設計馬戲團這個大情景,適時地提問讓學生在思考中複習舊知引出新知。)
Step2Presentation & Practice
(1)The resumes of four animals---monkey,elephant,tiger,bird
Use the sentence“What’s that?”to guess.
(2)Find the actors and let the students spell new word with partner.
(設計意圖:給出動物的簡歷,出示裡面的關鍵資訊讓學生進行猜測,引出新詞,並且讓學生自行拼讀單詞,感知單詞的音形義。)
Step3 Practice
(1)Sharp eyes
(2)Finish the tasks of animals,and they will go with you .
Task :Look and circle:Distinguish the tails of animals and choose the words.
(3)The circus show will se get ready.
The animal want to invite you to join in.
Pari work:Look and the sentence“What’s that?” to ask and “It’s a/an...”to answer.
(3)Task3 :Listen and number:Listen the tape of Let’s do and number the pictures.
Group work:Act like the animals
(設計意圖:給出任務,激發學生完成任務的積極性,讓學生在任務中操練新詞彙以及新句型)
Step 4 Emotional education
One day,the animals want to ?
(1)Watch the video :the story of circus.
(2)Think:How to love the animals?
Love them,protect them.
(設計意圖:以動物們的突然辭職這個話題引發學生的思考,讓學生進一步融入情景之中,引出本課保護動物的情感教育)
Step 5Homework
At last,Panda quit the job too.
Panda’s idea :Make a poster of Protecting animals.
(設計意圖:根據熊貓的辭職課後作業呼應本課主題,激發學生保護動物的想法和行動。)
Step 6Blackboard design
Unit4 We love animal
pandaWhat’s that?
tiger It’s a/an..........
monkeyAct like a/an.....
bird
elephant
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