國小五年級Unit 2 ----lesson8 Tian’anmen Square有效作業設計案例
國小英語有效作業設計案例
教材:五年級Unit 2 ----lesson8 Tian’anmen Square
本課時主要講述了Danny,Jenny and Ling Ming 在天安門廣場放風箏時,Danny 受傷的故事。本課通過呈現Danny 和 Jenny等人在天安門廣場上的活動,進一步加深了現在進行時的應用。學生能夠討論在天安門廣場看到的景象和做的事情。
作業設計:
Team A 1. 背誦全部生詞(其中包括單詞表中沒有但課文中出現了的單詞,如:hurt, high, square)
2.能根據思維導讀複述課文。
e something about what you see on Tian’anmen Square.
Team B 1. 抄寫單詞表中的生詞及重要句型
2. 熟讀課文(鼓勵背誦)
3.完成Part 2
Team C 1. 抄寫單詞表中的生詞及重要句型
2. 熟讀重點句型
設計說明:
Team A 的學生英語基礎比較紮實,學習主動性較強,因此在作業佈置上側重進一步的拔高。e something about what you see on Tian’anmen Square.是對本堂所學知識的進一步拓展,而根據思維導圖複述課文,能夠幫助學生建構語篇的知識網路,有效的幫助學生梳理知識點,加強記憶, 全 面提高課堂效率。
Team B 的學生學習能力中等,學習主動性弱,對老師的依賴性較強,因此在不打消他們學習的積極性的基礎上背誦單詞表中的生詞。該組學生有很大的提升空間,因此鼓勵他們背誦課文而不是強行規定背誦,強行規定只能挫傷學生的學習主動性。
Team C 的學生是“學困生”。 該組學生英語基礎薄弱,學習主動性不強,因此老師要經常以鼓勵的形式激發他們的學習興趣,從而提高英語成績。而這種抄寫等 Drill Work不需要有很強的學習能力,老師可以從細小的成績中及時發現進步,及時予以肯定,他們會更樂意學習,不斷取得進步。
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