大學生心理健康導論課時授課計劃
課時授課計劃
情境:專題一心理健康導論
目的要求:認識心理活動的實質與特點;瞭解大學生心理健康的特點與標準。
重點和難點:熟悉大學生心理健康常見問題,掌握心理諮詢的知識。
教具:多媒體
授課周次 | ||||||
授課班級 | ||||||
環節 | 內容和方法 | |||||
課程介紹 | 教師自我介紹,並作本課程的簡要介紹。 | 5 分鐘 | ||||
講 授 新 課 | 第一章陽光照進心靈--大學生心理健康導論 案例導讀 有兩個年輕人到遠方去尋找夢想,他們希望尋找一個地方停下流浪的腳步。 為什麼對同一個地方,不同的人卻有不同的感受,甚至有著不同的結果? 第一節:走進心理的世界——大學生心理活動的特點 一、什麼是心理 所有的感覺、知覺、表象、記憶、想象、思維、感情、意志、人格等都是我們作為人所經常發生的心理活動,又稱為心理現象,簡稱為心理。 心理現象是宇宙中最複雜的現象之一,表現形式多種多樣,但一般可以把它分為心理過程和個性心理兩大類。 二、大學生心理特點 (一)自我意識的增強與認知能力發展的不協調 (二)情感情緒日益豐富但波動較大 (三)容易接受新的事物但相對缺乏辨別真偽的能力 (四)性意識覺醒但處理相關問題的知識、能力卻較為欠缺 (五)智力接近頂峰但發展未成熟 (六)意志水平明顯提高但不平衡、不穩定 第二節:為你的心靈“把脈” ——大學生心理健康的標準 一、健康“心”觀念 健康是一種生理、心理與社會適應都臻於完滿的狀態,而不僅是沒有疾病和虛弱的狀態。 心理健康就是一種高效而滿意的持續性的心理狀態。在這種狀態下,人的認知、情感、意志、行為和人格完整協調,能順應社會,與社會保持一致。 二、心理健康的一般標準 智力正常、情緒積極穩定、意志健全、人格完整、恰當的自我評價、人際關係和諧、社會適應良好、心理行為符合年齡特徵 | 40分鐘 |
第 頁
第三節:誰動了我的心絃——大學生心理健康常見問題 一、學業問題 學習動力不足、學習目標不明確、學習成績不理想、學習動機功利化 二、情緒問題 抑鬱、焦慮、情緒失衡 三、人際關係問題 人際關係不適、社交不良、內心封閉 四、情感問題 愛的困惑、友情問題、親情問題 五、性心理問題 性生理適應不良、性心理壓力 六、生活適應問題 生活自理能力弱、對挫折的心理承受力弱 第四節:守護心靈的家園——大學生心理諮詢的介紹 一、什麼是心理諮詢 理諮詢是由專業人員即心理諮詢師運用心理學以及相關知識,遵循 心理學原則,通過各種技術和方法,幫助求助者解決心理問題。 二、心理諮詢的物件 心理諮詢最一般、最主要的物件,是健康人群或存在婚姻、家庭、擇業、求學、社會適應等心理問題的人群。 三、心理諮詢的分類 播放電影《心靈捕手》片段 四、心理諮詢的原則 保密性、理解與支援、積極心態培養、時間限定、來訪者自願、感情限定、重大決定延期 | 40分鐘 | |
鞏固小結 | 本次課主要講授了心理活動的實質與特點;大學生心理健康的特點與標準。大學生心理健康常見問題,以及心理諮詢的知識。 | 5 分鐘 |
佈置作業 | 無 | 0 分鐘 |
課後記 |
編寫教師:編寫日期:2021.9.25
-
比例應用教學設計(合集4篇)
本站小編為你精心整理了4篇《比例應用教學設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《比例應用教學設計》相關的範文。篇1:比例的應用教學設計教學目標:1、使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什麼比例關係。2、使學生...
-
《桃花心木》教學設計多篇
桃花心木教學設計篇一一、素質教育目標(一)知識教學點1、學會本單元9個生字,掌握“枯萎”“汲水”“依靠”“一旦”“一番”“鍛鍊”“優雅”“勃勃生機”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(二)潛力訓練點1、訓練學生能理解含義深刻的句子。2、訓...
-
《從現在開始》教學設計精品多篇
《從現在開始》教案篇一設計理念:語文教學的根本任務是教學生學習祖國的語言,而學好語言的關鍵是先要打好識字的基礎。因此,識字教學在低年級的教學中佔有重要的地位,我在第一課時的教學設計中非常重視培養學生的識字能力。針對本文的第2、3、4自然段的結構非常相...
-
微課程教學設計【精彩多篇】
微課教學設計方案篇一根據學生的差異設計教學目標,學生自主分層閱讀《追趕天邊的彩虹》,引導學生用帶點的詞語說話,逐步培養孩子們聯想寫話的能力。1、藉助《追趕天邊的彩虹》,展示孩子們的閱讀水平,激發學生的閱讀的興趣,使學生感受到閱讀的快樂。2、引導學生用帶點...