欣賞《哪吒再生》教學設計
欣賞《哪吒再生》教學設計
一、教學內容
欣賞《哪吒再生》
二、教學目標
1、能分辨《哪吒再生》四個部分的音樂在速度、節奏和情緒上的特點。
2、能聯想四個部分的音樂表現的情景。
3、能隨音樂分辨四個部分。
三、教學過程
1、匯入新課
老師播放哪吒出生時的視訊片段,學生說一說視訊裡演的是誰?
生:哪吒
老師播放視訊《哪吒再生》,學生說一說視訊中的情節可以分為幾個片段?
生: 金光洞、哪吒醒了、哪吒和師傅見面、找龍王報仇
老師總結:金光洞裡、哪吒甦醒、師徒相見、出發報仇
2.欣賞《金光洞裡》
(1)教師播放《金光洞裡》,引導學生說出音樂的速度、情緒及聯想的
情景。
速度:慢情緒:優美的
(2)老師總結:樂曲開始,楊琴輕輕地走出震音,其緩慢的速度、朦朧的音色把我們帶進雲霧繚繞的金光洞裡。接著樂隊走出優美、動聽的主題,表現了哪吒的師傅把銀丹放入用藕作的身體、荷葉作衣衫的“人”型中。隨著主題多次反覆,葫蘆裡灑出金水,荷花也放射處燦爛的金光。
(3)聆聽音樂片段,說說這段音樂在樂曲中出現了幾次。
(4)老師彈琴,學生琴哼唱旋律。
(5)老師播放音樂,學生跟音樂哼唱旋律。
3.欣賞《哪吒甦醒》
(1)教師播放《哪吒甦醒》,引導學生說出音樂的速度、情緒即聯想到情景。
速度:稍快情緒:歡快的、活潑的
(2)老師總結:隨著木琴奏出的一連串定音節奏,節奏逐步的縮緊,彷彿表現了一股股靑氣從荷花的花蕊中冒出,粉紅色的花瓣徐徐展開,哪吒抬手、伸腿、慢慢睜開眼睛,甦醒過來。
(3)同學們準備兩隻筆,擊打節奏。
(4)播放音樂,同學們隨音樂擊打節奏。可以分組來表演。
4.欣賞《師徒相見》
(1)教師播放《師徒相見》,引導學生說出音樂的速度、情緒即聯想到
的情景。
速度:慢情緒:悠長
(2)老師總結:當哪吒睜開眼睛看到師父時,樂隊奏出悠長、高亢的主題,寬廣的二二拍,抒發了哪吒見到師傅時悲喜交加、感慨萬千的心情。
(3)分角色表演《師徒相見》的片段,兩名同學分別扮演師傅和徒弟隨音樂表演。
5.欣賞《出發報仇》
(1)教師播放《出發報仇》,引導學生說出音樂的速度、情緒即聯想到的情景。
速度:快情緒:急切
(2)老師總結:哪吒要出發報仇,臨別前,師傅送他一對風火輪和一支火尖槍。強烈的節奏,表現了哪吒奮發操練、為民除害的決心。
(3)同學們用筆擊打節奏。
(4)老師播放音樂,學生隨音樂擊打節奏。
6.聽辨音樂
老師分別播放四段音樂,學生聽音樂說出音樂的名稱。
7.完整聆聽音樂
(1)老師播放完整的《哪吒再生》的音樂,學生聆聽。
(2)學生一邊聽音樂,一邊說出每段的音樂名稱。
8.課堂總結
(1)聆聽音樂,學生感受音樂表達的速度和情緒以及情景。
(2)分段聆聽音樂,分辨每段音樂的旋律特點。
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