兩個鐵球同時著地第一課時教學教案(精品多篇)
初讀課文,自學生字詞。 篇一
1、提出讀書要求:自己小聲讀課文,思考這個試驗是誰做的,在什麼情況下、怎樣做的?為什麼要做這個試驗?然後試著連起來說一說。
出示課文中的多音字,指導讀音、組詞。
朗讀課文,初步感知人物 篇二
讀反覆朗讀,練習把課文讀流利,畫出你最受啟發的句子,再反覆讀一讀,並在空白處寫一寫自己的感受。
3、小組內初步交流。
4、自主讀書,誘導感悟
同學們,我們已經充分朗讀了課文,並初步交流了自己的讀書感受。下面,就請同學們再一次放聲朗讀課文,可自讀,也可同桌互讀。(學生自主讀書)
5、把你認為自己讀得最好得段落讀給大家聽。
課前準備 篇三
1、佈置學生蒐集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。
2、教師製作能夠直觀反映兩 個鐵球同時著地的課件及課文插圖幻燈片。
匯入新課,激發興趣 篇四
1、教師拿出兩個易拉罐,一個還未開封,是滿的`,另一個則已經空了。教師拿著兩個易拉罐讓同學們看一看,用手掂量掂量。
同學們,你們看,這兩個易拉罐的重量一樣嗎?那麼如果現在老師把它們同時仍下樓去,哪個先著地?
其實今天的課文就解答了這樣的問題,只不過,老師試驗的物件的是易拉罐,而課文中說的是鐵球。
(反思:看來國小生的年齡特點決定了他們對直觀可感的東西特別感興趣。讓他們動動手,使得課堂氣氛空前活躍,學習熱情也異常高漲。)
教學目標 篇五
1、認識3個生字,會寫12個生字。能根據上下文理解“信奉、固執、膽大妄為”等重點詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、初步學習通過典型事例表現穀物品質的寫法。
4、瞭解兩個鐵球同時著地的實驗過程,學習伽利略不迷信權威,執著求實地探求科學真理的精神。
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