2021學習個人總結多篇

在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。經過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。共同閱讀2021學習個人總結範文精選10篇，希望能幫助到大家!

學習個人總結1

冒着炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學習宣佈告一段落。辛勞伴着收穫，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關於《怎樣做一名優秀教師》的講座。在報告中，他首先要求並帶領我們對當前教育發展新形勢進行充分的認識：國家鉅額投資發展教育、以縣爲主的教育管理體制、國務院對義務教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優先發展、育人爲本、改革創新、促進公平、提高質量”的“20字方針”!要想做一名優秀的教師，應當讓自我的內心時刻充滿成績感、幸福感;要實現自我的人生價值;要有自豪感;要有壓力感，應對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學理論。並着重說明了高效課堂表此刻以下10個方面：1.教學目標的準確定位，2.教學環節的精心設計，3.突破教學重點與難點的有機結合，4.師生互動平臺的構築，5.教學手段的選擇，6.達標練習的設計與落實，7.準確的預言表的本事，8.恰當的肢體語言，9.對學生鼓勵性評價，10.合理的板書設計。經過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作爲一名人民教師所肩負的神聖而偉大的職責，首先作爲教師應當具備基本的教師素質，從品德、`學識、`本事`等方面來不斷的提高自我，其次集中的體此刻思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感激王主任的精彩講座，也感激

學校爲我們供給了一個學習交流的平臺，給我們供給了一個很好的學習機會。

之後是穆主任傳達關於《20__年上半年工作總結》與安排《20__年下半年工作任務》。繼續抓好學生行爲習慣、學習習慣的養成，紮實辦好網絡教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開展各科作業備課展評工作。

作爲教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因爲我們每一天應對的是一羣朝氣蓬勃的孩子，他們每一天都在變化，都在成長。和他們在一齊，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一齊成長，我們就會感到自我永遠年輕，我爲我所從事的職業而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。經過對教師素質的學習使自我更明確地認識到，做爲一名人民的教師，肩負着振興教育，振興民族，培養合格人才的重託，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，所以，做爲教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權理解教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的禮貌成果，內化爲自我的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。

其次，經過學習，我更加意識到自我才疏學淺。以前我們每一天都在忙於備課上課，但往往是憑藉自我的經驗，不願或不想去改變自我，不願或不想去採用新的教學方法和新的教學手段，致使自我教學理念落後，教法陳舊，所以我應當改變自我的習慣，利用學校創設的學習的平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位學習，使自我不斷地提高。

在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。經過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自我心中的夢想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自我，爲農村教育事業奉獻自我的光和熱。

學習個人總結2

時間飛逝，我的暑假生活已經接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺得我的這個暑假過的精彩而又充實!

讀書伴我行。這個暑假，我讀了許許多多的名著。如傑克倫敦的《熱愛生命》、維比安基的《森林報》、秦文君的《男生賈裏》等名著後，我的知識量和詞彙量都增加了不少，這些書是我假期裏最好的夥伴，我寫作文能夠運用到許多好詞!我的作文更加精彩更有吸引力了!除此之外，我還背會了三篇美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》，這三篇美文深深地刻在了我的腦子裏，美美吟誦中愉悅我的生活。

遊玩盡在其中。這個暑假，我和爸爸媽媽去了雲臺山欣賞自然風景!我們遊覽了飛流直下三千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗了劃竹排的樂趣，還乘坐了扣人心絃的快艇。我們傾心於大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。

我的暑假我做主，只要我們珍惜時間，善於利用時間，你就能夠在生活中獲得更多的歡樂!

學習個人總結3

這個歡樂開心的暑假立刻要過完了。我此刻要總結一下我在假期裏哪些是做得好的地方，哪些是不好的地方。首先，讓我說一說我好的地方吧!一是我成爲了一名小記者，還開了博客呢!此刻已經有971人看我的博客了。我感到很光榮。二是我已經學會蛙泳了，並且，我的蛙泳腿的動作在全班還是最漂亮的呢!三是我上了寫字班，字比原先提高了，寫字本的字經常得5顆星。

剛開始，我寫字只得了1星，之後，我增加到了3星，又增加到了4星半，再之後又增加到了5星半。我的字越寫越好，教師也越來越喜歡我了。四是我鋼琴彈得越來越好了，幾乎每首曲子都能背出來了，第一本鋼琴書已經全部學完了。教師十分開心，每一天都會表揚我。五是我此刻下棋，爸爸、媽媽、姐姐、奶奶、外婆、妹妹，都不是我的對手，我成了家裏的“棋後”。下頭，再讓我說一說不足之處。

一是我垃圾食品吃得太多了，我每個星期都要吃一次方便麪，一向持續了三個星期。我到舅媽家裏還吃了兩次肯德基呢。二是寫日記沒有每一天堅持，要隔幾天才寫一篇日記。三是生活習慣不好，睡覺晚了點，起牀也晚了點。明天，新學期就要開始了。我期望改正缺點，發揚優點，更上一層樓!

學習個人總結4

4月26日、27日，我再次參加了教師進修中心舉行的新教師培訓並且收穫頗豐。我想，這次培訓對於我們這些剛走上講臺的新教師來說無疑是一種很好的學習的機會。

本次培訓請了書法技能高超並且在書寫教學方面卓有成效的專家教師開展講座。在講座中，教師結合他自我的練字心得和授課經驗，從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給我們講述了硬筆書法的基礎知識，並生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示範邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，爲提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的教師講上十遍，倒不如教師當場寫一筆。由於已經有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。

培訓中，教師還總結了教師書寫中的普遍問題，並提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結合練字。

當天培訓結束後，我感觸頗深。不僅僅被教師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恆、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自我，儘管自我的時間和精力有限，加之長久以來構成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但經過培訓，自我體會到了練字的技巧與歡樂。所以，今後在硬筆書法的練習上，我將會學習教師那種一絲不苟，持之以恆的精神，並真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進行紮實的練習。

學習個人總結5

時間飛逝，一個暑假很快就過去。這個暑假裏，我學象棋、英語、乒乓，覺得這三樣都有很大的提高，偶爾也放鬆一下，跟爸爸、媽媽出去遊玩。這個暑假裏，我跟爸爸遊玩了海洋世界，明白了許多海洋動、植物。我和媽媽去小芝的農家樂玩，學會了釣魚，還釣到三條大魚，那高興勁到此刻都沒忘。還有一家人去溫嶺海邊的水桶嶴玩，遊了幾個小時才肯回來，玩的高興，但後遺症卻很大，太陽把全身曬的黑黑的，身上還不停的脫皮。

這個假期的重心是作業。假期一開始，我就給自我制訂了一個計劃，學習、遊玩兩不誤。每一天做一課《竇桂梅教你閱讀》2課，《暑假新時空》2頁，每一天練字1張，10天寫1篇作文。數學作業放在晚上做。

這個假期我看了好多有關奧運的電視，明白了好多比賽項目，也認識許多體育名星，例如：姚明，郭晶晶、王浩、馬林……

我最大的收穫是媽媽逼的背50首宋詞，有時還常背其中的幾首。我還看了好多書，只要有空時，書就會在我的手上。

假期的生活此刻覺得充實而又短嶄。

學習個人總結6

本學期的教學工作已經將近結束，回頭來看一下自己所走過的教學之路，很有必要對教學過程作一個回顧和反思，理一理教學思路、教學策略，找一找存在的問題，爲下學期的教學打好基礎。在這將近半年的教學中，我一直是這樣做的：

研究性學習與常規教學有着許多根本性差異：

首先，常規教學是以大綱爲依據，以教材內容爲主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識爲主要學習目的;注重知識及信息的積累，講究知識體系和學習的系統性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問題汲取相關知識，注重知識的實用性(而不注重其系統性);注重學會如何獲取知識，如何收集信息。

其次，常規教學活動中學生相對被動，其教學模式多爲教師示範在前，講解在先，學生模仿、識記隨後，考試劃學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由於課題是學生自選的，面對研究過程中出現的各種問題，學生能夠根據問題情景懼相關信息，尋耱解決總是的知識。

研究性學學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它需要良好交流研討的氛圍，來擴大學生的信息量，提高學生處理信息的能力，以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環境，來激發學生的進取意識，提高研究性學習效率，培養學生積極迎接挑戰的一種心態。

因此，開展研究性學習活動時，還應注意做好組織工作，創造良好的氛圍。可以以兩張課桌爲單位，每四人爲一組，即便於課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率(人太多，個人的發言機會、工作量就減少，且易於出現濫竽現象;人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍)

此外，在指導研究性學習過程中，往往存在着許多無法預見的問題，如無法預料學生在彙報課題時會提出什麼樣的觀點、什麼樣的信息材料;無法預料其他會對他們提出什麼問題;更無法預知他們會作何答辯。這就要求指導老師除預先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出儘可能恰當的調整和反應。

這是指導研究性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現什麼問題、什麼情境，都能積極引導學生運用所學的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量;引導他們不斷研究課題，並把每一組課題研究中個人行爲衍化成全班學生均能普遍得益的收穫。

從這個角度看，衡量研究性學習的指導是否成功，一個重要標準在於，通過教師的'指導，學生是否時時都有了更深入的研究目標。

學習個人總結7

研究性學習，是一種通過研究某些課題來學習某些知識，而不是學習行爲，是因爲研究性學習是由教師組織指導，爲達到一定教學目的的活動而不是學生自發的，隨意的自學。它首先由教師給定一個範圍，由學生自選課題，面對該課題，中存在的各種問題，通過收集信息，源程序取相關知識，並運用這些知識對信息進行分析處理，得出解決問題的方案，最終形成研究成果。因此，研究性學習與常規教學有着許多根本性差異：

首先，常規教學是以大綱爲依據，以教材內容爲主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識爲主要學習目的;注重知識及信息的積累，講究知識體系和學習的系統性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問題汲取相關知識，注重知識的實用性;注重學會如何獲取知識，如何收集信息。

其次，常規教學活動中學生相對被動，其教學模式多爲教師示範在前，講解在先，學生模仿、識記隨後，考試和學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由於課題是學生自選的，面對研究過程中出現的各種問題，學生能夠根據問題情景收集相關信息，尋求解決問題的知識。

因此，十分有利於爲解決問題而尋求知識的學習心理定勢的形成。研究性學習是學生自選課題，通過討論交流深化課題研究，最終以論文答辯的形式來彙報研究成果，檢測學習活動的成效。因此，十分有利於培養學生獨立學習能力、收集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力、口頭表達能力、寫作能力和應對答辯能力;有利於培養學生主動進取意識和合作交流的團隊精神;還有利於擴大學生對社會的認識，使社會對能力的要求、素質的要求，真正成爲學生自我完善的動力。

研究性學習的初始階段會遇到因學生獨立學習能力缺乏而帶來的困難，有的學生不會主動閱讀教材，更多的學生在閱讀中存在着理解障礙。因此，一個很重要工作就是培養學生自主學習的能力。要求學生閱讀教材、列出提綱，並標出自己認爲有實際應用價值的部分，劃出尚不理解的部分，然後將有實際應用價值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進行交流和研討。

前者，要論述自己認爲有實際應用價值的理由，尤其提介結合自己假想的經營對象，或其他實例進行論述，這樣既可加強學生對所學知識的理解和記憶，還可增強學生的學習興趣。後者，則力求通過研討，先由學生相互解答一部分疑難之處，再由教師解答其餘疑難，從而達到提高學生理解能力、培養其獨立自主學習習慣的目的。在此期間，教師應注意指導學生積極觀察商店、商場的經營現象。用實際現象、實際問題，來形成知識需求，形成主動尋求知識的動力。

在本期的教學中，學生的學習興趣得到了激發，知識得到了提高，能力得到了增強，爲下學期的學習打下了基礎。

學習個人總結8

我在項目組中不是最優秀的，更不是最聰明的，技術也談不上最牛的，但我從來沒有妄自菲薄。人和人本來就是不同的，天賦條件的差異及後天環境的不同，也就使得我們不可能和某些牛人一樣，我們能做的只是以他爲遠方的那個燈塔，向他慢慢靠近。

每個人都在自己的親身經歷中不斷犯錯，進而不斷地成長。而我呢，在這已然成爲回憶的一年半時間裏，也真實地經歷過了點點滴滴。在這期間積累的一磚一瓦中，除了很直接的獲得了專業知識、提高了專業技能外，更多的是從項目實踐中得到的足以讓我們受益終生的其他信息。

(1)團隊中的自己

在一個團隊裏的成長是最直接最快速的。首先我們得明確自己在這個團隊中的主角，以整個項目組的進度爲參考，合理的安排好自己的工作，發揮好自己的作用;再就是需要以柔和的態度和大家相處，男人的智慧在於“剛而強”，而女人的智慧更多的在於“柔而韌”。作爲一名女性，我們要學會帶有一絲堅持的妥協，也要學會帶有一絲主見的不固執;最後要懂得合作學會合作。合作更多的是互補，而不是苛刻地要求對方須與自己持續各種一致。

(2)做好自己

馬雲曾說過的一句話：什麼是人才人才是你讓他做一件事，他做好了，你再讓他做件事，他又做好了。對此印象個性深，這也是我的一個座右銘。我覺得，人生就像蓋樓，此刻看似普通的每一件小事情都是未來的缺一不可的基石，等蓋好了這平凡的一磚一瓦，終有一天，我們會看到真正屬於自己的摩天大樓。

(3)正確的心態

一般狀況下，等工作到必須階段，大家會覺得所從事工作是毫無技術含量的重複體力勞動，我相信每個人都有過這樣的體會。有一段時期，我也很迷茫、很困惑，感覺就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多麼地浪費體力，也質疑過如此繁瑣完全沒有創新可言的工作幹着還有什麼樣的好處。一個偶然的機會，我看到了一篇文章，裏面有句話讀了讓人如夢初醒“一份工作到兩三年的時候，大部分人都會轉成熟手，這個時候往往會陷入不斷的重複，有很多人會覺得厭倦，有些人會覺得自己已經搞懂了一切，從而懶得去尋求進步了。其實這個時候比賽纔剛剛開始。”“每一天，每一刻我們都在做這樣那樣的決定，我們能夠漫不經心，也能夠多花些心思，成千上萬的小選取累計起來，就決定了最終我們是個什麼樣的人。”結合自己那時的處境，覺得簡直就是再說自己，當時猶如醍醐灌頂，頓時豁然開朗，於是又重新開開心心地工作。

或許，小選取積累起來就是一種人生。我能夠選取如何把工作做得更好更細緻;我能夠選取怎樣才能和同事同學更友好的相處;我能夠選取怎樣讓自己的生活過的更簡單快活些，而不是到處充斥着忙碌的工作;我也能夠選取去堅持自己的課外生活;我也能夠選取去過一個健康快樂的人生。其實很多時候，變得不是周圍的人和事，而只是自己的內心。

(4)知識面的重要性

每每想起自己剛進入項目組的狼狽相，就發自內心地明白了公司在招聘時爲何偏向知識面寬的人了。因爲他懂得，因爲他了解，所以在應對一個同樣難題的時候他就會較快地進入狀態，然而這個還是其次，最重要的是知識面寬了，解決問題思路的也就不那麼狹隘了。

(5)藉助外力

很多時候，我並不排斥多幹活。因爲當一個人懶洋洋的什麼事也不做的時候，肯定是不會犯錯的，然而，人卻常常是在犯錯中改變和成長的。不做事，雖然眼下是少了些許麻煩，但稍稍長遠地望一下，其實你失去的是一個個機會，一個發現自己問題(性格缺點、知識盲點)的機會、一個改正缺點的機會、一個成長的機會、一個慢慢前進的機會。所以，需要學會藉助外力PUSH自己。

(6)不足

經過這一年半的工程實踐，我也深刻體會到了自身的不足。一個是爲人處事方面，有時候略顯幼稚，不懂得變通;另一個是自己的知識體系還不夠完備，仍需在以後的學習和實踐中慢慢積累。

回想之前走過的路，對於犯過的錯誤，我只能吐吐舌頭，感嘆下當時自己怎樣那麼傻;對於進步，我會露出真心的微笑，只是慶幸自己當時那麼做了。不論此刻自己所處水平如何，我都會對過去發生的所有點滴說聲謝謝，因爲是它們使自己成爲了這天的我。

學習個人總結9

順利通過乙級幼兒園的驗收後，又不知不覺地結束了一個學期的工作，雖然還是那麼忙碌，那麼辛苦，但自己仍一如既往地認真工作着，爲課改的實施探索着。爲了更好地提高自己的各項工作水平，現將這學期的工作總結如下：

一、不時學習，提高自身素質

只有不時地通過各種渠道學習，才幹提高自身的素質和教學本領。自己在本學期中，積極參與各項學習、培訓，認真參與活動，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本學期中，狠抓班級慣例的同時，真正做到工作有目的行動有組織，使班級各項慣例得到提高。

二、勇於改革，開拓活動領域

近幾年，幼兒園處於課改熱潮中，也積極參與到這潮流中，認真參與課改活動，轉變自身的教育理念，立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和區域活動相輔相成，選擇中思考，思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。這樣幼兒在活動中獲得的知識面就更廣，活動的積極性就更強，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信念，規範良好慣例

俗話說：沒有規矩，不成方圓”良好的慣例可以使幼兒生活具有合理的節奏，有利於培養幼兒自我服務的能力，爲今後的生活和學習奠定良好的基礎。

根據這些，根據孩子的生長髮育規律，從生活的每件小事抓起。比方，這學期中，開設了區域活動，幼兒在這活動中可以自主選擇分區活動。活動中，有針對性地對幼兒進行教育，做到玩具哪裏拿哪裏放，並輕拿輕放。通過半年的培養，班級慣例初見效果。下學期，將進一步加大培養力度，爭取更大的進步。

四、德育工作，從身邊做起

一個人的品德培養應從小做起，從身邊的小事做起，從而使幼兒養成良好的行爲習慣。比方在寶寶生病了這一活動中讓幼兒進行探望娃娃、說安慰話，整個過程讓幼兒學會關心他人，並提高自身語言能力。

其實，再多的收穫也莫過於看到孩子們進步，努力下，班幼兒在自主性和交往能力上有了很大提高，也逐漸成爲一羣活潑、禮貌、懂事、富於想象、樂於助人的好兒童，每當想到這些，心中就充滿了喜悅與感動，看來，自己的付出與收穫是成正比的。

效果固然可喜，但是工作中仍有遺憾之時和不足之處。對於剛工作一年多的來說，要學習和提高的地方還有很多，如何使自己的教學工作更有成效，如何讓自己類似於組織教學方面的能力大大提高，如何去做一名富有創新精神的新時代的幼兒教師，這些都是有待于思考和急於解決的問題。以後的路還有很長，想，只要我一步一個腳印踏實走下去，一定可以越做越好。讓孩子快樂、讓家長滿意、讓領導放心也將是不變的追求。

學習個人總結10

時間匆匆，白鹿過隙，一個學期又即將過去，在這一年裏我深刻體會到做一名幼兒教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業，傾注於每一個孩子身上。這個學期的工作已經結束，總結好的經驗與不足，才能創造美好未來，下面我對本學期的工作做以下總結，以便於爲新學期的工作確立新的目標。

一：教研方面

在開學初，我們召開中大班教研活動，學習和分析幼兒園工作計劃，明確本學期的工作重點，根據幼兒的年齡特點制定出不同的教學內容。

1：能量娃課程的劃分

由於大班的孩子在上一個學期的學習中，對字海方面的掌握不錯，在這學期會考慮到孩子各方面的能力，所以我們在幼兒認識重點字的同時，提高要求，讓孩子進一步的去了解文中字的，這個學期下來，發現大班孩子的學習情況一切多還不錯，但是對於中班的孩子來說，特別是全託兩個新的班級，他們的起步跟進度多存在着一些困難，我們對於這樣的班級，先是給予一定時間的適應，如，先要求掌握兒歌，後要求掌握重點字，到現在的對文中字的掌握，這樣一步一個腳印進行，這個學期下來，孩子們在字海方面的學習多有不同程度的提高。

2：科學遊戲課的挑選

本園的辦學特色是字海衝浪，數海衝浪，英語衝浪等爲主要的學習內容，在學習好能量課的同時，還注重對科學遊戲等方面的掌握，爲此精心挑選，最後決定以建構式教材爲輔，挑選比較好的科學遊戲課程，吸取其精華部分來豐富孩子的生活，在具體實施過程中將內容進行了細化，落實到班級，最後以班級爲單位，使每個孩子都能夠按着制定的計劃有序的學習。

二：業務學習方面

每個孩子多有每個孩子的潛能，但是如何將孩子的潛能挖掘出來，並且擴大，使之提高，這是我們每個人多值得去思考的問題，想教育出優秀的孩子，教師必須具備良好的素質及優秀的業務水平，於是利用老師們休息的時間，每週進行一次小教研學習，每兩週進行一次大教研學習，在教研過程中，先將一週的工作作簡單的小節，並且有條理的佈置下一週的工作重點，以便於老師們心中有底。再則將備課認真教師的備課本作爲範例，進行相互學習，這個學期下來，教師們的態度端正，沒有遲到早退的現象，教研會議進行的很順利。

爲了提高教師的實際操作水平，我們開展了教師間的觀摩課，讓每一位教師多有展示自己的機會，相互學習，取長補短，在瞭解自己長處與不足同時，再去學習他人好的地方，以便於在以後的教育中做到更好。發現別人不足的之處，然後反思自己，避免在以後的教學中發生。再如4。30日展開了家長開放日活動，不同於其他幼兒園的教學模式，以高科技的教學手段，贏得了家長們的一次次好評，再如，爲了更好的做到幼小連接，在陳園長的帶領下，組織大班的孩子參觀育英國小，讓孩子們瞭解國小，喜歡國小，渴望進入國小的情感。一點點，一幕幕，孩子們在成長，我們也在成長，這一學年，大中班的各級段多取得了一些成績，如：大一班被評爲園先進班集體，胡芳老師、謝美萍老師、楊靜老師被評爲優秀教師，多名教師的論文、案例獲獎等等。

以上是本年度大中班的教研總結。

下面談談不足之處：

一：班級與級段工作

在以往的經驗裏，幾乎沒有人願意與級段長搭班，因爲做了級段長以後，既要管理班級的工作，又要忙級段的工作，所以往往很多時候，班級的工作就落在了配班陳小麗老師身上，心裏總是有很多的過於不去，但是小麗老師無怨無悔，默默無聞的做我幕後工作者，真的很感謝陳小麗老師的支持，不然我的工作真的無法順利的完成。所以，下學期希望能夠考慮到如何做到班級，級段兩不誤。

二：備課本的書寫

備課是作爲教師最起碼的事情，但是因爲很多時候，教師既要書寫備課，又要忙於製作教具，很多時候力不從心，往往有一個時期，或着某個時期，比如：迎接六一匯演期間，備課是爲了備課而備課，爲了交上而備課，爲了不被記下而備課，沒有實質性的作用，反而備課成了教育道路上的絆腳石，整個書寫時間就佔去了很多，覺得很不值，所以下學期能否開展，如同一個題目備不同類型的課，再如同一個課題由一個人負責發放給大家，然後大家進行聽課，評課，這樣既節約了備課的時間，有多了觀摩與商討的時間，還可以鍛鍊教師們自己創編教案，我認爲，備課是基礎，只有把基礎做實做精，那整個教育教學就有所保證。但是，這一點做的還不夠。

三：工作的條理性

對於本園的工作條例，有時會讓人哭笑不得，一天一個變化，幾乎沒有一個明確的條例性，如會突然的通知加班爲了迎接春泥計劃，又會突然的被告知原本的計劃不實施了，每天總是在變化着，有時真叫人無奈。

1、工作煩瑣，但效率不高

如：開會，對於一個新辦的大規模幼兒園，開會是難免的，但是每一次開的內容幾乎沒有多少的重點，倒過來，倒過去，就是那麼幾句話，當然，排場還是得有，於是今天開，明天開，如果沒有記錯，曾經開會最高記錄是一個星期從頭開到尾，真是無奈。

再如最近一次的對於教師阿姨的評分表格，那不是無奈，那真的叫人汗顏，這些不實際的東西又怎麼能清楚明白老師們的真正想法呢?

2、抓的緊，但抓不到重點

這個學期實施了紀檢，紀檢的目的是爲了讓教師們更好的做本職工作，但是紀檢記下的那些事情，雖小，但是足以讓老師們心涼，如：高跟鞋的問題，規定高跟鞋不能穿，是沒錯的，但是得有一個明確的規定，多高的算是高跟鞋，多高的不算，有了一個明確的規定，老師們違紀了，被記下來了，大家心裏也不會有任何的怨言，又如：紀檢的目的是爲了讓教師們節約幼兒園的資源，但是往往很多時候只做到扣，卻沒有真正做到紀檢的目的，這樣的條例還不如廢了，免得讓那些平時工作較認真的老師不服氣，當然，要做就得做的實際，而且要一視同仁，讓大家心服口服。

3、放下姿態，共同努力

記得前不久看了一部電視劇叫《康熙微服私訪記》，裏面講的大致內容是說康熙爲了瞭解國情，無數次的以各種身份去私訪的一個故事情節，其實真的想把幼兒園徹底的辦好，很多時候自己必須要進入觀衆席，瞭解老師，瞭解他人，在領導與教師間建立一座橋，其實員工與領導原本就是一條線上，大家的目的多想把伯爵辦好。

以上是我的一些些想法跟建議，不知道對不對，最後希望幼兒園越辦越好。