暑期培訓個人工作總結（多篇）

【第1篇】暑期培訓個人工作總結

在本次培訓中，教科院**科長對高中信息技術“三步四環節五課型”教學模式進行了詳細而精闢的解讀，讓在座的每位教師對“三步四環節五課型”教學模式有了比較深入的瞭解，讓我們的課堂教學變得有章可循。

短短兩天半的培訓結束了，個人工作總結範文可是培訓的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響着每一位參訓教師。這次培訓，給我們以後的信息技術教學指明瞭前進的道路，也給予我們強大的精神後備力量。

20**年**月**號下午至**號，**市教科院組織的高中信息技術培訓在**實驗中學如期舉行。這次培訓共有信息技術骨幹教師100多人，他們來自於**市各個地區的高中學校，其中有經驗豐富的老教師，也有不少優秀的年輕教師。此次培訓，主要突出“三步四環節五課型教學模式”課堂研究;此次培訓，充分挖掘了骨幹教師的經驗和智慧，通過專家教師的主講，個人工作總結範文系統總結骨幹教師教學經驗中的精華。並通過小組討論的形式，程度地發揮骨幹教師的作用，進一步提升以先進理念爲核心的學科素養;全面推進我市素質教育的實施。

在本次培訓中，聽了兩節公開課，暑期中能組織起學生來上課，很是難得，課後**市教研室主任**和**分別對這兩節課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環節五課型教學模式”有了初步的認識。

在本次培訓中，經驗豐富的老教師**老師作了報告“終日思考，不如須臾之學”，樸實的語言、切身的實踐，讓人聽後受益非淺;**老師提出的“生態課堂”讓人耳目一新，其生動的語言、實實在在的課堂教學案例讓我們對課堂教學有了新的看法。

【第2篇】暑期培訓個人工作總結

暑期學校教師信息技術培訓總結

學校教師發展中心要求上交假期中市裏組織的培訓總結，於是簡單寫了一下：

20xx年x月xx下午至xx號，xx市教科院組織的高中信息技術培訓在xx實驗中學如期舉行。這次培訓共有信息技術骨幹教師100多人，他們來自於xx市各個地區的高中學校，其中有經驗豐富的老教師，也有不少優秀的年輕教師。此次培訓，主要突出“三步四環節五課型教學模式”課堂研究；此次培訓，充分挖掘了骨幹教師的經驗和智慧，通過專家教師的主講，系統總結骨幹教師教學經驗中的精華。並通過小組討論的形式，最大程度地發揮骨幹教師的作用，進一步提升以先進理念爲核心的學科素養；全面推進我市素質教育的實施。

在本次培訓中，聽了兩節公開課，暑期中能組織起學生來上課，很是難得，課後xx市教研室主任xx和xx分別對這兩節課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環節五課型教學模式”有了初步的認識。

在本次培訓中，經驗豐富的老教師xx老師作了報告“終日思考，不如須臾之學”，樸實的語言、切身的'實踐，讓人聽後受益非淺；xx老師提出的“生態課堂”讓人耳目一新，其生動的語言、實實在在的課堂教學案例讓我們對課堂教學有了新的看法。

在本次培訓中，教科院xx科長對高中信息技術“三步四環節五課型”教學模式進行了詳細而精闢的解讀，讓在座的每位教師對“三步四環節五課型”教學模式有了比較深入的瞭解，讓我們的課堂教學變得有章可循。

短短兩天半的培訓結束了，可是培訓的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響着每一位參訓教師。這次培訓，給我們以後的信息技術教學指明瞭前進的道路，也給予我們強大的精神後備力量。

【第3篇】暑期培訓個人工作總結

爲期半個月的暑期教師全員培訓已經結束，回顧這些天來的點點滴滴，讓我感覺收穫頗豐。

爲進一步提高我縣教師的業務素質及教學質量，今年暑假在全縣範圍內在編教師進行爲期半個月的教材梳理、單元教學模式探究、課時分析等方面的強化培訓，參訓學員共228人。儘管參培學員很多，但我們還是按照教育局、鎮教委的計劃圓滿完成了教學任務，達到了預期目的。現將此次培訓總結如下:

一、培訓安排(培訓方式及培訓重點)

按照暑期教師培訓安排計劃，培訓採取集中培訓;分散到鎮、校培訓;小組研討課等方式進行，內容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，並根據受訓老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側重點的實施培訓。

二、培訓特點及效果

1、領導高度重視，組織嚴密有序。

從培訓的籌備決策起，局領導非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現場檢查指導。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現的各種問題，儘管是在假期學校領導做到了檢查落實，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。要求通過此次培訓，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質，把我縣英語教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍，各級領導參與籌劃，使得培訓工作井然有序並得以順利開展。

2、培訓形式多樣，培訓內容豐富。

培訓前，指導教師採用電話訪談等方式瞭解指導對象基本狀況、工作水平、實踐經驗，收集培訓對象對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執行計劃。培訓過程中，指導教師及時收集指導對象參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結經驗，有效提高培訓質量。

培訓以課堂教學爲主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環節，更好的啓發他們在實踐教學中真正做到以學生爲主體，限度的激發學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調學生是教學資源中最主要的資源。儘可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，爲學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。

3、規範管理，提升專業素質

通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收穫。促進了教師自身專業知識的提高，爲教師的自我發展提供良好的學習機會，也爲教師樹立終身學習奠定基礎。

培訓中如:吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動，學習熱情高漲，不斷參與現場互動，給授課教師帶來動力。學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據自己的課堂教學現狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。

三、存在問題及建議:

1、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導教師告訴自己應怎麼做，或者幫助自己解決什麼樣問題，而對於借鑑性建議性的解決問題的方法不願意接受或嘗試。

在今後培訓中要注意做好以下幾方面工作:

1、要讓參培教師明白，培訓並不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啓發和引領的作用。

2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。

總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學水平的提高夯實了基礎。我們將有待於大膽探索改進，爲全面提高我縣的英語教學水平而不懈地努力。

【第4篇】暑期培訓個人工作總結

寫在前面的話

竹的每一次成長，都以一次拔節爲標記，都以一次總結爲階梯，人的每一次成長，同樣離不開對過往經過的歸納整理。在電腦前、書桌旁靜讀靜思的我，享受着來自全省各地教育專家、優秀教師的經驗盛宴，我深刻地感悟到：

成長路上，一定可以相逢志同道合的人，每個人都可以成爲別人心目中的座標；浮躁的日子，讓腳步處於永不停歇的行走中，讓思想處於靈魂間的碰撞中，心靈充盈中追尋着爲人師者的智慧足跡……

清晰的記得，每天，最享受的就是觀看課堂實錄、品讀教育專家的精闢論述、欣賞各地優秀教師的細語心聲，這樣的過程時而讓我茅塞頓開、時而讓我拍案驚呼、時而讓我感慨萬千、時而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個字是我每天都會發出的感慨，總會在腦海裏翻騰好幾遍。當眼前的迷霧被風颳去，我的眼鏡，便會因爲這陽關燦爛的研修歲月而格外澄明。

總結一 研修促進反思 堅定成長步伐

成功的背後是探索的艱辛、是創新的魄力、是執著的追求，而成功的經驗需要我們切合實際的思考與借鑑，取其精華、棄其糟粕的過程更是探索成就自我的關鍵時期，再一次的聆聽，再一次的親臨，再一次的感悟，經過09年的暑期學習研修的洗禮，我們思考了什麼？我們意識到了什麼？我們決定做什麼了？我們決定怎樣做了?

從理論論述、課堂實錄、簡報欣賞到作業提交、點擊交流，我們對新課程的瞭解已經越來越深入了，一次次的震撼即使是思想再頑固的教師也會從心靈上責問自己，我們沒有理由不去學習借鑑，我們更沒有理由看着別人的孩子在課堂上馳騁奔跑而讓自己的親學生落在後面，於是，我發自內心的震撼引發了我這樣的思考：

“無規矩無以成方圓”，一種自上而下、有條不紊、細緻入微的制度，要想徹底改變，必須有令行禁止的規章制度，對學生、對老師、對領導一視同仁，我們多要借鑑的就是這種作風的形成，需要的就是全校上下的齊心協力，這顯然就是改革的魄力所在，這就是成敗的前提所在。我看到，我們山東的很多老師已經在實踐中成長了起來，我們雖然不是原則的發明者，但是卻成了優化原則的實踐者，這同樣意味着改革的信心與魄力！

總結二 紮實理論學習創新教學思想

我們在素質教育的大環境下，語言教育也應該具有更加廣闊的發展空間，我們也應該遵循以下基本理念：

1、全面提高學生的英語語言素養；

2、正確把握英語的教學特點；

3、倡導自主、合作、探究學習；

4、努力建設開放、獨立的學習空間。

這四點，是指導我們教學的要領，也是貫穿於我們平日的教學中的精神實質，其最終的目的是培養學生的英語素養並形成運用語言的能力。

像語文課一樣，我們也應該避免以下問題： 1、教學方法出現虛浮之風，課堂上的花架子過多，缺少學生思考的時間； 2、學生積累少，聽、說、讀、寫能力得不到有效訓練；

我們曾經和現在都非常羨慕語文課有靈活多樣的課型：訓練課、朗誦課、表演課、質疑討論課、聽力訓練課、意境課等等，我們的英語課也十分期待有這樣的具有吸引力，讓學生們不自然的愛學英語，像學語文那樣的成功。

我們比對了劣勢，但也看到了優勢，雖然追求無止境，但是追求有目標！

總結三 結合自身實際 用行動實踐收穫

當前素質教育改革深化階段，我們深切地感受到了這股力量是如此的振奮人心，令我們歡欣鼓舞的時候也深深體會到責任與壓力並存，通過這次研修，我更加堅定了自己的專業發展方向，將通過以下方面完善提升自我，向優秀教師看齊，與優秀教師一起成長。

1、加強教育教學理論的學習和課題研究知識的學習

2、充分利用網絡教研和教育博客的溝通渠道

3、科學合理使用新課程教材 優化教學過程

4、找準定位 明確師生角色

系統的教育理論纔能有效指導教育教學研究實踐，使得其研究更具實踐的時效性。因此，這次研修，爲我提供了更加豐富翔實的研究素材，充實了自己的理論素養，並且引發了我對教育教學理論學習、研究、思考的熱情，帶着這份熱情，我爲自己制定了詳細的學習計劃，潛心學習學校爲我們英語教研組徵訂的《中學外語教與學》等雜誌報刊，用理論武裝頭腦，用理論指導實踐。

而今，教育局、教師進修學校、所在學校爲我們提供了良好的研究平臺，乘着這份通往教育之路的風帆，我們有理由相信教育教學的光明前途。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”社會的發展和進步給教育提出了更新更高的要求，積極認真地研究教育現象和問題，尋求最佳解決對策，這是擺在每位教育工作者面前的緊迫任務。

回眸暑期教師培訓的精華時刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點滴記錄，我想，每一次聆聽，都是一個收穫的季節，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊含一段艱辛的旅程，而每一種教育教學理論都是融會貫通、相得益彰的，都在着力探索研究教育教學的真諦，以便於我們更有益的完善現代教育理念。最重要的是，我們的一時的聆聽和日後的工作之間是否能達成一致，做到相互促進，作爲我們教師羣體，就是最強大的轉化者和發揮者，也必將對教師自身的專業成長、學生的全面發展、教育教學的創新跨越產生決定性的作用。

“紙上得來終覺前，絕知此事要躬行”對我們站在教育教學一線的教師來說是多麼的重要。我將以實施素質教育爲宗旨，以推進課程改革爲載體，在教育教學實踐中讓人文和科技的雙翼並翔，用自己的最大力量，爲把學生培養成充滿創造力的健康而快樂的活生生的人而奉獻自己的青春、力量。

因爲敬佩，我反覆讀着她的深刻內涵；因爲專注，我用鍵盤敲出最真摯的文字表達；因爲熱愛，我用執着來鋪墊自己今後的成長臺階；因爲我知道，腳下，那條路蜿蜒着伸向遠方……

【第5篇】暑期培訓個人工作總結

關於暑期輔導員培訓總結範文

培養專業化與職業化精神 增強歸屬感與認同感

做好一名高職院校輔導員

----xx年暑期輔導員培訓總結

8月24號到28號，我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經過學生處領導和同事的精心安排與細緻組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心探討，增加了相關學生工作的專業知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經驗，明確了今後的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。

一、培養專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

輔導員作爲高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨着時代的發展，高等教育的內外環境都發展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在xx年《關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨幹攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展”。因此，加強專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

高校輔導員成爲一種職業，是社會分工的一種必然，西方國家已經把從事學生工作崗位作爲一種職業加以確立，比如美國有近百所大學設有培養學生事務碩士研究生的專業，同時將學生事務作爲一門科學加以研究，但在中國，這種職業還沒有完全確立並被社會廣泛認同。但是我們在從事輔導員工作的過程中，要樹立起職業化和專業化的這種精神。

這種職業化與專業化的精神包含如下含義：一是輔導員有着自身的職業標準和規範，二是輔導員具有自身的職業發展前景，三是輔導員是從業者可終身追求的職業。輔導員只有按照職業標準和制度來要求自己，朝着自己職業發展的目標，把輔導員工作作爲一種事業來追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。

我們學院作爲全國首批示範性高職院校，在對輔導員專業化和職業化精神的培養一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導員專業化職業化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學生工作的必備的素質，以及培養輔導員專業化和職業化精神的重要性。

在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作爲一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收穫了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的榜樣，因爲他有一種強烈的專業化和職業化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。

二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業的重要前提。

《易經》有云，舉而措之天下之民，謂之事業。如果說我們把輔導員工作作爲一種謀生的手段，甚至對於有些人來說只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之爲職業而已；但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在爲謀生爲工作而工作的層次了，我們做學生工作更是爲了培養祖國未來的高素質高道德建設者和接班人，爲了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，並且願意把他作爲自己一生的職業來做，這就可以稱之爲事業了。

但是由於輔導員職業發展進程中遇到的諸多障礙，如工作強度大，任務重、待遇不高、晉升通道不暢、培養培訓機會少等，造成了輔導員工作要稱之爲大家的事業很長的路要走。通過一週的暑期培訓，讓我得出來這個一個理念：增強輔導員的歸屬感與認同感，這是做好輔導員事業的重要前提。

這裏說到得歸屬感和認同感包括兩點：一是對於輔導員這項職業的歸屬感和認同感，二是對於學校的歸屬感和認同感。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中有這樣一句話：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份”。以前，我們一直有着尷尬的身份，好像我們既不屬於行政人員，也不屬於專業教師，我們是遊離在正規隊伍之外的人員，而且我們這支遊離隊伍還人數還頗爲壯觀。就是國家教育部的文件中的這一句話，就給我們正名了，好像我們已經有了身份，這就是一種最大歸屬感和認同感。隨着學校對我們這支隊伍的重視和培養，我們也越來越感覺到對職業的歸屬感和認同感。在培訓期間，學院院長劉曉、黨委書記羅志都給我們講課，從高層次大環境背景下給我們講述瞭如何做好一名示範性高職院校的有特色有水平的輔導員。

xx年來到學校，我從研究生畢業到高職院校當輔導員，從當初巨大的心理落差到如今的不亦樂乎，認爲找到了自己一條合適的道路。這其中除了對輔導員職業的歸屬感和認同感外，同時也是對學校不斷增強歸屬感和認同感的過程。學校在創辦全國高職示範性院校的同時，不斷提升辦學水平和辦學能力，在不斷改革和創新中發展，同時也對我們這支隊伍付諸了許多的心血。學院總是想各種辦法讓我們這支輔導員隊伍更加專業化和職業化，讓我們認同自己的職業，並熱愛自己的職業。我們也越來越有着強烈的歸屬感和認同感，這是我們做好輔導員事業的重要前提。

三、加強學習與培訓，是做好一名高職教師的持續動力。

高校輔導員隊伍專業化建設既是提高大學生思想政治教育工作針對性、實效性，增強吸引力、感染力的客觀需要，也是實現輔導員隊伍可持續發展的必然要求，走專業化發展道路已經成爲輔導員隊伍建設的必然趨勢。而加強輔導員自身的學習與培訓是高校輔導員隊伍專業化建設的重要基礎，也是做好一名高職教師的持續動力。

學院爲我們的'學習和培訓做出了不少努力：一是爲輔導員的再次深造提供機會。我校一直致力於打造一支高學歷高素質的輔導員隊伍，學校鼓勵本科學歷的輔導員就讀在職研究生，通過系統學習新的知識來提升自己，加強專業修養，能更好的做好本職工作。二是加強輔導員的專業培訓。每年暑假，我校都要進行爲期一週的輔導員業務培訓，制定科學合理的系統培訓計劃，並精心設計教育培訓的方式和內容，使輔導員能在培訓中提高工作技能，形成科學的思路和有效的工作方法。在學期中間，也會進行相關培訓，社會工作知識的培訓等，還有素質拓展的內容，通過這些實踐，促使輔導員在活動中體會團結協作精神的重要性。三是鼓勵輔導員從事科研教學工作。我校遵照關於輔導員“專業化、職業化”發展的要求，設置了相應的科研經費，鼓勵輔導員從事經常性的思想政治教育研究，以此推動輔導員從傳統經驗型向現代的以實踐爲基礎的研究型轉化。同時，鼓勵有條件的輔導員可助課、講課，從事教學工作，適當擔負一定量的教學任務。這些都對我們輔導員的人生經歷的豐富和工作能力的提升有較大的幫助，是我們做好一名高職教師的持續動力。

在輔導員良好的發展機遇中，我也在設計着美好的藍圖：高校輔導員成爲一門真正的職業，成爲大家追求的一種事業；高校輔導員成之爲一門專業，有屬於自己專業的學科建設和理論建設；有一天，所有院校都能像重視業務教師的選拔那樣重視輔導員的選拔；有一天，所有院校像重視業務教師培養那樣重視輔導員的培養……

【第6篇】暑期培訓個人工作總結

師者所以傳道授業解惑也，對於我們xx這所新校來說意義重大.因爲我們有着責任，不僅要教書育人，爲人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長麼，我們要用事實說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鑽研，博採衆長，不斷提升專業素養，以身爲範、循循善誘，引領學生努力前行，爲xx以後的每一步做我們最大的努力.雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一羣教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收穫希望……

【第7篇】暑期培訓個人工作總結

暑期培訓總結範文

時間過得真快，去年培訓時的點點滴滴還歷歷在目，今年的培訓就已經結束了，回顧這兩天來幾位骨幹教師及年級組長爲我們培訓的種種，真讓我們受益匪淺。他們的講座涉及了各個領域，包括集體教學活動中的師幼互動及家長工作等，真是給我們提供了急需的養分。

“家園共育”是學前教育很重要的一個部分，因此做好家長工作，想家長所想，共同培養出出色的幼兒也是作爲幼師非常重要的工作。xx老師是一名經驗豐富的教師，通過她的.實踐，她總結出了做好家長工作的各個要領，從而指導我們如何“對症下藥”。張老師將家長概括成六大類，並針對這六大類的家長提出各自的應對方案，對於要帶小班的我無疑是雪中送炭啊。

xxx老師是一名有着19年幼教經驗的資深教師，她向我們介紹了幼兒園集體教學活動中師幼互動的有效策略。在設計教學活動中的提問時，我們要考慮幼兒的年齡特點、發展程度、地域差別，更要思考的是如何提升幼兒的應答技能和技巧。通過巧妙的提問，提升幼兒的認知層次;通過不痛類型的提問，提升幼兒的應答能力。在與教師的互動問答中，拓寬幼兒的視野，使幼兒的能力獲得提升。同時，在培訓過程中，楊老師還列舉了許多鮮明的例子，讓我們更深刻地理解了如何的師幼互動是有效的，有助於幼兒發展的。

xx老師針對新學期教師們要面臨的環境、區域、操作材料投放等迫在眉睫的問題給了一些中肯有效的建議，也指出了以前很多幼兒園老師做區域的誤區，讓我們在準備班級工作時避免了一些不必要的失誤。

教師只有全面、深入地瞭解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特徵、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，並以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

在此，非常感謝園領導給我們這次學習的機會。作爲一名教師，只有不斷學習理論知識、提升教學理念，才能適應、生存;才能更好地爲我們的孩子和家長服務;才能贏得更多的鮮花和掌聲!

【第8篇】暑期培訓個人工作總結

轟轟烈烈的全國暑期教師培訓馬上結束，又到了寫總結的時候。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”今日之人已經有了一年的理念更新和教學實踐體驗，和去年相比自然從思想觀念到實踐行動都更成熟了。相信新課改和素質教育精神以較爲深入人心，中學的教育教學素質會有很大提升。在大好的形勢下，我想就現實中出現的現象談一點自己的看法。

在暑期培訓時，受訓教師一般會熱血沸騰，恨不得馬上投身教學改革實踐，實現素質教育培養有獨立意識自由思想有很強實踐能力和較高人文素養的人的教育目標。培訓之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥，對課程很多地方很多內容推倒重來或者大刀闊斧地增刪，教法應該一切照舊——以前怎麼教現在還怎麼教，說句不好聽的，反正又不會出什麼教死人的教育事故。(就這一點而言，教師的職業風險實在比醫生小得多。跑題了，呵呵。)所以，觀念和行動會和以前沒什麼大不同。這是我至今的切身體驗，似乎周圍的同事們這麼想的也大有人在。

但我想，這樣下去不好。自己沒有長進不說，還會影響所教的學生正常健康自然地成長。這一現象需要得到改變。問題是怎麼改變?教了幾年或者多少年，經驗已經深深地存在於潛意識之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習慣性的做法威力巨大，每個人都深有體會。怎麼改?

我想，可以改。首先我們要明白具體的教學實踐和受訓時錄像中專家的坐而論道有較大的區別，不要上來對自己的課程改革目標或者追求定位設置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法——當然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習慣，到那時我們的改變是自覺的行爲，會比現在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節課在完成基本教學目標的基礎上盡力體現學生的主體性和教師的主導性就可以了。我們日常的課堂是原生態，和教學錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學生想學，會學並且可以在課上學好知識就行。一上來用不着追求過高，不然的話，很容易因爲堅持下去難度太大而半途而廢。

其次，改革不是革命，用不着一切推倒重來。改革應該是循序漸進的一個過程，決不應是推倒重來。因爲事實證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學效果不太理想而已。所以，用不着也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不着，其次風險太大——摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認爲沒有想象中的那麼大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎上有所調整——當然是理所應當的行之有效的調整——就可以了。

最後，也是最重要的最關鍵的難度最大的一點，就是新課改的行動由任課教師在日常教學實踐中一點一滴體現。繁華落盡之時，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄，穩穩當當，腳踏實地，從實際情況出發，做好自己的事。教師的實踐者身份會使自身承擔重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對我們這些後來者的最好的激勵和鞭策。

教師本不是轟轟烈烈的職業，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任。可能無人關注，可能一生清貧，可能……但凡事要麼不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的昇華，這是我輩分內之事。我將奮力前行!

範文二

年暑假，作爲大學裏的最後一個暑假，我尤爲感到這個暑假對我以後的工作生活是多麼至關重要。而暑期社會實踐是我接觸社會、瞭解社會，運用所學知識實踐的最好途徑與方式。我也希望通過自己的親身實踐，而不是閉門造車，去進一步的認識社會，瞭解社會，爲步入社會打下了良好的基礎。

xx年x月xx日，經過朋友介紹，我來到了揚中市人才服務中心參加實習工作。首先接待我的是人才服務中心的朱主任，他熱情地指引我認識人才市場的各個部門和相關工作人員。然後給我講述暑期實踐的大概內容，即在各個部門待一段時間後，熟悉各部門的數據庫的功能使用，協助人才市場的工作人員做好工作，最後整體認識他們所用的數據庫系統，希望能對我以後的學習工作有所幫助。

首先我被分配到的部門就是人才市場的檔案室，這是一個專門管理幹部人事檔案的部門，許多大中專畢業生、政府機關以及企事業單位人員的檔案都存放在這裏。檔案室裏只有三個工作人員，分別是徐科員和兩名職員。後來我稱呼徐科員爲徐大哥，而因爲另外兩名職員的年齡和我相仿的緣故，我稱呼她們爲小夏和小蔡。來到這裏他們溫和的笑容和熱情的話語讓我很快預感到我的實習工作將會在這樣一份和諧的環境中開始。

剛剛進入檔案室時，我潛意識裏就蹦出了“枯燥乏味”這四個字，但真正呆過一段時間後，真的顛覆了我對檔案室的看法。這裏的工作看似簡單，卻時時刻刻需要認真謹慎的態度。不管是輸錄檔案信息，還是插入檔案庫;不管是整理檔案材料，還是簡單的蓋一個章，每一歩每一刻都需要絕對的精確，甚至，當看到徐大哥整理檔案材料的情形時，就算用“虔誠”二字形容也不爲過。相比於他們的這種工作精神，我平時那種粗枝大葉、“差不多”主義的生活態度真是相形見絀。特別是有一次，徐大哥讓我將一大推整理好的檔案插入檔案庫後，又因爲其他原因需要其中的一份檔案時，再讓我取出來，我卻根據檔案編號怎麼也找不到到底插在哪了，那時真是慚愧極了。回想起來，其實只不過是我在插檔案的過程中開了個小差，就導致了這麼大的麻煩。要是每個人都這樣，那檔案庫還不亂了套啊!幸好，徐大哥沒有責怪我什麼，而是幫助我一起找了起來，真的要感謝他的包容。

其實，徐大哥對我的幫助豈止這些，他還教會我學習姓名的四角編碼，告訴我怎麼取角、怎麼編號，至今我還記得四角編碼的口訣呢!一爲長橫佔兩頭，二爲撇加左彎鉤，三爲點捺四全叉，五爲半叉六方角，七爲耳朵豎直鉤，八爲雙叉八字形，九爲半橫右彎鉤，零爲點橫小寶蓋。雖然不長的口訣，我還是用了半天的時間把它背熟了，然後又用了大半個月的時間運用它來編姓名編號，所以至今仍然記憶猶新。據徐大哥說，這個四角編碼是江蘇省通用的，有了這個四角編碼之後，大大方便了檔案的排序、查詢工作。除此之外，徐大哥還手把手地教我檔案材料的分類。真的是難以想象，一份簡單的檔案還要分成十個類別。這其中還要細分，檔案分類好之後還要整理，不管是多大的紙張，都要摺疊或粘貼成a4紙的大小。然後再裝訂成冊，存入到專門的檔案袋中。在檔案室，當有新的檔案到來時，就需要將檔案中個人材料的基本信息輸入到數據庫中，方便以後的查詢和統計。由於正值大學生畢業時期，每天都會有大量新的檔案到來，需要輸錄到數據庫中，所以在檔案室工作的這段期間，我還真是不太輕鬆呢!

【第9篇】暑期培訓個人工作總結

29號的培訓主要是記憶法基本課程，是由自信、特別的徐欣老師爲我們講解的。一整天的培訓課程滿滿的，這真是一場腦力、智力的運動，它讓我見證了“奇蹟”，讓我更堅信：只要你願意，沒有什麼不可以!正如智者說的：思想有多遠，行動就能走多遠。

一整天下來，腦袋確實挺疲憊的，但我卻收穫滿滿的，一切的疲憊都不算什麼，一切付出都是值得的。

成功背下圓周率前100位，而且順背與逆背都做到了，在來xx培訓之前，我覺得這是天才做的事，但是，來到了這裏，我們都做到了，天才做到的事，我們也可以做到。連鎖法、故事法、定位法三種獨特又高效的記憶法，加之奇異的想象，打開了思維的閘門，在此時，讓記憶綻放光彩，思維璀璨奪目。接下來的弟子規與36計的學習、記憶，更證明了思維的魅力所在，邏輯與非邏輯，開發你的大腦，啓動你想象的通道，一切在我的不可能中變成了可能與現實。思維在這一刻自由的彰顯它的魅力，想象如雄鷹般自由的翱翔於廣闊無垠的天空。而要感謝的是徐欣老師爲我打開了思想的門，給予我想象的空間。她的自信，她的笑容，她的大膽特別想象，她用自己的言行來告訴我們：想像是無所不能的，它可以將不可能的事變成可能，我們要學會運用想象的巨大作用。思維的侷限性在此被打破，放飛我們的想象，創造屬於我們的奇蹟。

掌握正確的方法，並持之以恆地去學習、運用，記憶不再是一件枯燥無味的事，相反地，它會是一件愉快的，甚至是美妙的事。而在做這些事之前，關鍵一個就是心態，一個積極向上樂觀的心態，纔會有更好的、高效的學習、記憶效率。而這也是徐欣老師一開始就強調的。這就是新思維帶來的活力，積極向上以及熱情澎湃。

在這裏，我找到了一個多思維，多角度的空間，同時更加強了這份積極樂觀向上的心態，增長了自信。

我認爲將這種學習、記憶的方法授予孩子真的是很好的，孩子正在成長，吸收、汲取知識的階段，在他們孩時就幫助他們開拓思維的空間，鼓勵他那麼大膽發揮想象，並加以運用。在學習基本知識的同時，更用“愛的鼓勵”、“球場般的掌聲”等來感染孩子，激勵孩子，讓孩子們擁有一個積極樂觀向上的心。我想，這就是“xx”的定義吧，也是它的魅力所在。

30號的培訓主要是溝通課程，是由助教家園園長李姐爲我們授課，說是授課，一定意義上是個人經歷的分享與體現，帶給我的是一種享受，感受到了一份現實中的美好與堅持。

很喜歡李姐說的：做人還是簡單一點好。一直都是這樣認爲，不去過分計較個人的得失，生活會因簡單變得充實與快樂。“站在別人的角度上想問題”這是溝通的關鍵點，換位思考，只有當你設身處地站在對方的角度上來分析所處的環境與事件時，你才能做出更好的溝通與決策方案。有些事情不是我們做不到，而是我們沒有做到爲他人想想，忽略了對方的立場，導致了無效的溝通產生不好的結果。

無論是生活，還是工作，都需要溝通，如何才能做到有效的溝通呢?其實，只要自己首先端正好自己的態度，本着“對事不對人”的原則來分析事件，站在對方的立場上來思考問題，用真誠、禮貌、理解的心來作溝通，這將會取得很好的效果。

潤滑、清涼、定心、興奮、洗滌、催淚這六劑在我們的生活與工作中都發揮着不可替代的作用。無論是對人對己，都本着一顆淳樸、積極的心。人與人之間的溝通就是需要這樣一份理解與寬容，豁達開朗的心胸，是一生享用不盡的寶貴財富。

當然，在溝通上一些技巧性的方法是免不了的。首先是要將溝通的對象確定，如與學員間，班主任、講師、營部間，家長間的溝通，對象不同，溝通的技巧也相應做出調整。但相同的是無論你的對象是哪一類最基本的是用禮貌用語，記住談話的目的，耐心的傾聽並做到不先入爲主。這是溝通最基本要做到的。

最讓我震撼的是：“把他不如我能力強”變爲“我如何發揮優勢給予他支持”。機會難得，自己渴求得到機會，而當別人幸運地得到這一機會時，我們應該做的不是耿耿於懷，而是全力以赴地支持他，輔助他。這需要多麼開闊的心胸啊!也許這很難做到，但時刻提醒自己並努力去做，我相信，我們都會做到很好的。

華麗的言辭帶去不了理性的思考，詩意的浪漫無助於價值的昇華，感性卻也解決不了理性、客觀的問題，只有將感性與理性兩者結合起來，才能更好的發揮兩者的作用，才能更好的解決問題。

作爲領導者，極強的親和力可以幫助他大大提高管理的效率，但同樣的離不開有原則地、嚴謹地、理性地處事方法。“軟硬”兩手都要抓，才能做到更好的管理，從而更好提高效率。

從李姐身上，我真的學到了好多東西。學到的，不代表就是我的，我應該努力去學習、使用、運用，讓這些好的轉化爲自己的，踐行最重要。

兩天的培訓，不僅教我學習、記憶的方法，更教我簡單的溝通兩字中包含的爲人處事。即使每次都要在星期五提前搭3個多小時的車趕到廣州，一路的顛簸與辛勞，與我在培訓中學到的東西相比，值得，真的很值得。新思維就是這樣一個活力、積極向上的地方，“愛的鼓勵”、“球場般的掌聲”、“兔子舞”、“按摩操”等等，都激發着我們，更帶我們找回童年的快樂。汪勳老師帶我們跳的“兔子舞”，一段歡快的舞蹈之後，是發自內心的自白，撥動着大家心中的童年之弦，會心的微笑在臉上舒展開來，這就是溫暖與快樂。在我們慢慢成長的同時，有些快樂與簡單似乎被我們遺忘了，但在這裏，我們找回了童年的快樂，更有着年輕的夢想。

很期待夏令營的到來，與孩子們共同編造屬於我們的感動與學習歷程，還有成長!

期待更精彩······

【第10篇】暑期培訓個人工作總結

七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期待着暑期的課程早點結束，盼望着，盼望着，終於結束了魔鬼訓練日。

歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細數起來，來新東方已有三個月的時間了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自己也經歷了從期待落差-彷徨-不習慣-習慣-喜歡幾個轉型期，逐漸愛上鄭汴路這方屬於新東方的熱土。

最七年級直有種被絕緣的感覺，自己消息特別閉塞，也只有每次打開自己郵箱看到餘總及一些同事發的郵件及總部送來一些宣傳資料時，才感覺自己是新東方的一分子，鄭汴路沒有財富那麼多的同事，也沒有中原路成羣結隊排隊給孩子報名的那麼多家長，更沒有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒有領導的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來諮詢的家長孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙着開公開課“吸引”學生，小姚忙着給家長做課程的諮詢及收費等，可惜那樣火爆的時光就像曇花一現，我們都以爲戰爭剛剛開開，卻又那麼快的結束，7月中旬到現在，我們在安靜的氛圍中有序不紊的進行着我們的工作，備課上課補課改作業值班接聽電話等！

暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的老師的班，共計招收25個新學員！

剛進入新東方面臨的問題：

還記得剛被分到鄭汴路，就面臨着接班問題，以自己的工作經驗接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結的狀態，原以爲頂不過來，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關懷與幫助，所以在此，要特別向她說聲：thank you !

瞭解各類課程知識點對於我來說不是難點，難點在於如何教授，使孩子們及家長在第一時間內接受新老師，所以對於展示課及家長會自己是精心準備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以爲家長對我會是特別排斥，但聽完課後家長並不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，並沒有提出特別的意見及建議，只是個別家長課後說：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調皮，你對他要嚴厲點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順利！謝謝家長對我工作的支持！

要讓家長放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛心，耐心，最重要的是經常與家長溝通，反映孩子的進步與退步及一些品德的細節問題比如很有愛心樂於助人，比較堅強，有勇氣等，及家長應配合所做的事情，一切爲了孩子，從孩子的角度出發，你所要求他們所做的他們會非常樂意，並非常感謝你！每次與家長溝通我都會說：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會愈來愈棒！

對於期間所帶課程的感悟;

還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內容及重難點及與學校教材的結合點比較瞭解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設置特點較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無外乎就是同類的6-7個單詞，或簡單的幾句交際用語，但越是簡單的知識越是難教，面試時lucia及姣姣都說過新東方提倡的是故事教學，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動，（原來還以爲能多聽幾位有經驗的優秀教師的課，親身體驗一番，但沒想到這麼快就趕鴨子上架了）能用的教學法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學法，遊戲教學法，歌曲韻律教學法，情景式教學法，故事教學等，自己這麼努力就爲了一個目的：孩子們儘快喜歡上我的教學風格，在有限的課堂時間內既開心，又有所收穫，讓家長看到孩子的進步！進而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動，注意力時間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變萬花筒似地讓孩子在激昂開心的狀態下潤物細無聲的接受所學知識點，單純的領讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新奇的期待着老師每次都有不同內容的呈現，老師帶着他們一起去探索，一起去領悟，所以tots備課量是的，每次都要寫課後反思，因爲每次自己的設計不一定能完全實施，會因爲孩子們的種種突發事件而改變，要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作爲經驗積累，不要因爲走的太遠，而忘了當初我們爲什麼出發！

暑期孩子除了上課，家長會給孩子安排一些旅遊，回老家等活動，個別孩子就出現缺課情況，爲了孩子能下次跟上課程進度，自己就必須擠出時間在他下次課之前安排補課，所以補課也是暑期的一項任務，家長見到我們及時補課覺得是一種強烈的責任心的體現！

剛來時，經常聽到孩子們電話裏給rita背書的聲音，覺得她特別有責任感，利用午飯或是休息時間還在電話裏輔導孩子，就把她這種好的習慣運用到自己的教學中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規定孩子們打電話就無形中督促他們在家也持之以恆的學習，他們在背的同時我們能及時的發現孩子上節所學結果，單詞錯誤的可以糾正發音，順便再提問下所學語法點，還可以增進與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學習，最重要的是我兒子的膽量是越來越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這麼幾次，他進步非常大，謝謝你！這孩子確實是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時，聲音非常小，還帶點顫音，我明顯感覺他很緊張，我就鼓勵他，你是最棒的，再後來慢慢幾次，聲音越來越大，現在一點也不緊張了，看到孩子這樣的成長，不僅是學習上的，還是個性的培養上，情商的教育上，我真替他開心！同時也感謝rita，榜樣的力量偉大啊！

果功夫不負有心人，經過一個暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在qq上的留言，及家長對自己的感謝，自己覺得這個暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！

短暫而漫長的暑假課程已經結束，難忘孩子們可愛的笑容，教學相長，我從他們那兒也學到了好多，老師祝願你們的暑假充滿有意義的開心音符！

happy summer holiday!

嚴厲並親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機靈鬼cici,細心一絲不苟的小姚，辛苦的馬姐，我們5個相互配合共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作着，我們更加互相瞭解，關係更加親近，總結暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會總結經驗教訓，共同迎接秋季招生！

最後自己的疑惑：

1. 進入新東方，沒有經過培訓，一些教學技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假後給以培訓。

2. 鄭汴路老師少，自己想多聽幾位老師不同風格的授課，可又因爲自己代課較多，沒有太多時間跑其他分校聽課，希望暑假後有統一教研，然後有優秀老師的示範課！

3. 學校課程設置體系稍有問題，單獨的音標班，或是單獨的新一班，應該音標加新一連上，四期連報有優惠活動！

4. 有個問題：新概念系列設班最多每次設兩期麼？有些家長想4期連報，但由於系統沒有設班，家長只能先交兩期！

5. 新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買書，學校就有教材及配套的練習冊，這樣家長就不會爲買哪個版本而苦惱！

【第11篇】暑期培訓個人工作總結

暑期國小英語教師培訓總結

我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務教育國小英語教材培訓。本次培訓，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座，經驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收穫和深深的思考。

觀念走向更新！培訓中，我聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津國小英語》的教學建議和李陸林老師的詞彙教學內涵詳談，以改變傳統的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意義。從理念上，教法上，實例上，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺。

激情點燃人生！無錫市全國優秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染着在場的每一個老師！她的愛心與敬業心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢想的美麗。

平實彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強，如丹陽的王文風老師，鎮江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統的`單元分析，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，甚至是教材中的細節處理。他們都是那麼耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達着最直接的信息，讓我們對3a、3b整套教材有了一個系統的認識，易於把握，有很強的操作性。

培訓引發反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思着自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。

感謝培訓，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念，經驗與技能轉化成我今後教學前進的內驅力，不斷的傾聽，記錄，沉澱與實踐，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。

【第12篇】暑期培訓個人工作總結

以爲自己會依然玩世不恭地對待暑期培訓，以爲這場培訓會是個漫長的煎熬，以爲所謂的學習只是個過場……可是，它就這樣結束了，回頭看看，還真有點依依不捨。

培訓讓我過着充實的日子。每天早出晚歸，日曬雨淋，大家依然樂此不疲。看視頻記筆記寫作業，我第一次這麼認真地“走過場”；第一次在很多個培訓之外的時間想着培訓的內容、課程的作業，有種強烈的追求感；第一次覺得培訓有收穫，培訓是種快樂。曾經以爲暑期培訓對人簡直是種綁架，現在我卻要說因爲認真參與，我“反綁架”了。

培訓讓我充滿學習熱情。我是個愛讀書的人，愛寫字的人，是個熱愛文學熱愛語文的人。但不知道什麼時候起，閱讀變成了窗前月水中花夢裏的電影，日漸萎縮的學習熱情讓我漸漸迷失在世俗的誘惑中，虛度讓日子縮水風乾。沒想到這個暑期的培訓讓我在短短的12天堆出這麼多字來，每作業，每原創文章，都是認真對待的結果。這些日子，讓我重新相信自己還有寫作的熱情，還有學習的動力。

培訓讓我重新審視語文老師這個角色。我愛語文，但我不算是個很好的語文老師。這次培訓，很多視頻給我啓示，專家的很多建議和方法讓我獲益匪淺，同行們的很多理念、經驗方法讓我收穫頗豐。這次培訓，我遊走於推薦作品和課程簡報裏，跟着篇作業或者美文感受語文的魅力，感悟語文教學的方式方法。我驚訝於語文老師們的才情胸懷，驚歎於語文學科的博大精深。很多老師的文章讓我駐足流連，很多老師的文筆讓我心生嫉妒，很多老師的見解讓我自愧不如。未來的日子，我不一定會記得他們的名字，但他們文章裏表達的思想、洋溢的激情一定會幫助我更認真地走以後的教學之路。

靜下心來想，這次培訓給我最大的幫助是讓我有了一個相對成熟冷靜的反思機會。關於自己的職業定位、關於語文教學，在反思學習中也有些許收穫：

嘆：認真地培訓寫作，到最後沒有值得推薦。某種程度上說，自己的閱讀積累尚待充實，自己的寫作能力尚待提高，對教學的研究尚待加強。

明：新課改是一次決心很大的改革，也是一次也許會功在當代利在千秋的革新，一定要改變固有的教學態度，深入理解課改精神，認真貫徹課改實踐。

悟：新課程背景下，語文教學要注重誦讀的藝術，要着力培養學生閱讀興趣，提升閱讀品味，增強閱讀能力。寫作教學和口頭表達能力訓練要齊頭並進，注重語文的應用能力培養；語文教學要兼顧學生能力的提高，要注重培養學生的學習能力應用能力創新能力而不是考試能力。

思：即將到來的4課時時代、選修教學給老師提出了更高的要求，應對它的辦法除了多與同事交流之外，最重要的就是要加強自身的學習，豐富自己的學養，提高自己對教材的把握和對課堂的引導能力。

惜：平時不注意教學積累，沒有及時整理工作中的典型案例，不重視教學反思，不懂得提高教研能力。

陰雨天氣終於在今天被陽光趕走，培訓在這樣晴朗的夏日結束，有迷茫有抱怨有遺憾有失落，有欣喜有快樂有滿足有不捨。就這樣吧，這段讓我歡喜讓我憂的培訓告終，我會攜着這些未曾遺失的美好繼續上路。

廖娟

【第13篇】暑期培訓個人工作總結

爲加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據上級有關文件精神，我園組織全體教師參加了爲期5天的暑期師德專題培訓，培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將暑期師德培訓總結如下：

一、加強領導，明確責任

爲了使學習學有所獲，不走過場，加強了對教師培訓的力度，成立了以園長爲組長的教師培訓領導班子。形成園長親自抓，教研組長配合抓的局面，並做到培訓有計劃，落實抓過程，同時，嚴明學習紀律，規定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關的事，會後寫好心得體會。

二、內容具體，針對性強

1、組織老師們自主學習書籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等，讓教師們充分認識到教師的職業道德。同時也認識到作爲一名幼兒教師要不斷學習來充實自己。做到理論與實踐相結合。

2、組織學習“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等先進事蹟、以及學習本園教師先進事蹟，以激勵和發揮榜樣作用。

3、通過學習和討論, 老師們推心置腹坦誠交流個人的育人經驗，暢談體會，使教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認爲：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關係，是提高教育質量的前提。明確今後努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，每位教師都撰寫了學習體會。

4、教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，特別是環境區角佈置，我們安排教師就我園如何開展區角活動開展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，能使教師工作壓力緩解。

三、以點帶面，分層提高

1、充分發揮我園骨幹教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨幹教師主動承擔專題報告的培訓任務，形成在“培訓中培訓”以點促面的培訓風格，讓更多的骨幹教師在培訓中得到提升。

2、通過暑期培訓，在進一步提高教師師德修養的基礎上，爲教師在新時期

怎樣當一名出色的教師指明瞭方向，構建了新的教育理念體系，同時有效建立了教師向專業化發展的平臺。

全體老師通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。但提高教師師德修養是一個長期的過程，師德培訓僅僅是一個新的起點，教育是事業，需要我們求真，教育是藝術，需要我們創新。”在今後的工作實踐中，我們將發揚求真務實的作風和開拓進取的精神，時刻重視師德修煉。通過這次暑期師德專題培訓學習活動，將會鞭策我們每一位教師在思想上、品質上、行爲上升入更高的境界，也將會促使我園的教育質量得到不斷地提高。

【第14篇】暑期培訓個人工作總結

2022年暑期某區一中師德培訓工作總結

爲了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、市教育有關加強教師職業道德的要求，我們學校於2022年8月25日在我校階梯教室正式開始爲期三天的師德培訓活動。收到了良好的效果。以下是這次活動的總結報告。

一、領導重視、管理到位

爲了使這次暑期師德培訓活動順利有效的進行，我校成立了以校長爲組長多位領導爲小組成員的師德培訓領導小組，並制定了《暑期師德教育活動方案》，明確了培訓活動時間，落實了管理措施，嚴格簽到制度，將教師參加培訓考勤情況與師德學分掛鉤，促進了教師學習的積極性和自覺性。

二、計劃周全、內容具體

根據師教育局師德培訓的要求，我校採取了集中學習和自由討論相結合，理論學習和實踐活動相統一，緊緊圍繞學習主題展開學習討論，努力提高培訓活動的實效。

1、8月25日，全體教師在階梯教室召開“暑期師德培訓動員大會”，認真聽取了蒲紡教辦樑主任對此次培訓工作的安排以及要求，明確了今年師德培訓的內容。下午，有政教主任章華主持召開班主任工作、學生德育教育專題會。

2、8月26日，上午由教務主任劉智漢主持召開教師日常教學工作要求專題會。下午全體教師參加義務勞動，從實踐中學習。

3、8月27日，上午由辦公室主任王里程主持召開勞動紀律專題會。隨後開展““優秀班主任”、“教學能手”、“師德模範”等先進個人評選推薦活動。下午組織全體教職工開展學校師德考評工作。

4、組織教師交流，教師寫學習總結材料。

三、嚴格考勤、強調會風

在本次培訓過程中，我們加強考勤管理。教師要做到不遲到、不早退、不缺席，如遇特殊情況，由校長室審批。培訓期間，老師們都能準時參加學習，認真聽取報告並做好筆記。本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

四、形式多樣、效果顯著

這次師德培訓活動，形式多樣，有專題講座、專題討論、先進典型教師報告等，並把師德培訓的內容落實到實踐中去，大大提高了培訓的實效性，進一步提高了教師的師德修養，爲如何做一名人民滿意的教師指明瞭方向，構建了新的教育理念體系，使教師對自己的職業有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己的教育教學方法有了新的探索，取得了良好的效果。

五、認真總結、不斷反思

通過培訓，教師根據學習內容，聯繫思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思，每位教師都上交了自己的心得體會。從這次學習的內容和過程來看，是具有針對性和時效性的，主要收穫有兩方面。一方面是提升了教師們在師德方面的認識水平，特別是認識到了教育的方向和方法。第二方面是提升了學校的辦學形象，爲學校的發展做了充分的展望。

總之，我校全體教師在此次培訓中深刻認識到教師職業道德建設的重要性。我們深知，師德建設是一個永恆的主題，它任重道遠。在當前落實科教興國個人才強國戰略，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強各改進未成年人思想道德建設的新形勢下，駕駛職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，爲教育事業的又好又快發展保駕護航。

【第15篇】暑期培訓個人工作總結

十三天的遠程研修就要結束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收穫也是沉甸甸的。這沉甸甸的收穫有：

1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒——怎樣評價

評價學生要儘可能地做到向學生的嘴裏抹蜜。儘可能地發現學生的優點，多表揚學生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調動他們學習的積極性。

2、蜂採百花釀甜蜜，人讀羣書明真理——怎樣讀書

“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理。“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

在閱讀中培養學生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個部分：第一、字詞積累。對於自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候，要及時積累紀錄，不理解的詞語要好總結解釋。第二、語句賞析。對於優美的語句要摘抄下來，同時進行賞析，說出好在哪裏，從而培養學生的語言鑑賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對學生的思考能力有一定的提高，對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開個讀書會，看同學都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，爲了趕上其他同學，他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業，讓他們一學期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。

3、問渠哪得清如許，爲有源頭活水來——怎樣寫作

（1）生活內容的課程化。學生要向學課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存在，作文因爲其內容是反映客觀世界的，是思考的產物，屬於意識的範疇。讓生活轉化爲作文，作文又能讓學生的生活產生新的認識，這一步需要思考來搭橋。

（2）素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層思考，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再佈置讀書筆記時，已調動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。

（3）作文學習的傳統化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發學生思考、讓思維練習結合學生的實際需要等都有很強的操作性。

（4）自由作文的常態化：課外隨筆有批改有講評，成爲課程意義上的寫作。

（5）作文內容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造

總之，“至今東武遺風在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對讀書的追求。“寫作就像呼吸，不寫就活不下去”的境界，是我們對寫作的嚮往。

於月元

【第16篇】暑期培訓個人工作總結

在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日裏拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因爲我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。

10天裏，我激情澎湃，因爲好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動於同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收穫中感動着，快樂着。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習着真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今後的教學如何去做，心裏又有了新的思想。“面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。

回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰痠背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校裏的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最後邊，擠時間學習吧。不管怎麼樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收穫的不但是知識、認識，還鍛鍊了自己的毅力，鍥而不捨的精神，還有不管面對什麼我們都要有積極的態度。

美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的.思考，那麼，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重複”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態度，一種思考，一種意識、一種習慣，是當前教師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真思考每一份作業，並與自己的教學經驗聯繫，思維馳騁、觀點碰撞中，我們纔會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正健康地實現自己的專業成長！

遠程教育培訓已經接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結，對於生物課程我也有了很多的收穫：

一、教學理念的更新

通過遠程研修，專家講座的內容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。

二、集思廣益、綜合提升

看到來自不同地區的老師們的精品作業，才感到自己有多淺微，聽着大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優秀作業，無一不爲我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵着我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。

三、反思自我，不斷追求

如果沒有這次培訓，我們自己主動培訓嗎？要想成長，外界環境很重要，但內因纔是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作爲一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書。要充分、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我對未來的教學工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內容的品讀還要繼續深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化爲自己的教育教學理念，並指導於自己的教育實踐。在今後的人生道路上，我還會懷着對待這次研修的態度，一如既往地進行自主專業研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續在學習中快樂、感動。