專業技術工作總結通用多篇

專業技術總結 篇一

望着漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們的嬉笑聲。

一、思想政治方面：

教師被喻爲人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。

二、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體

育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。

3、爲幼兒創設良好的學習環境。幼兒的學習途徑是在遊戲中增加知識，我注意到發掘每一個活動的遊戲價值，幼兒在有準備的遊戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室裏佈置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。

三、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷爲自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

四、家長工作方面：

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我經常和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。

專業技術工作總結 篇二

從我第一次走上講臺初爲人師到此刻，已經一個學年過去了。回首這一個學年的教學工作，我成長了不少，受益匪淺。作爲一名剛踏上工作崗位的青年新教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多教師對我的工作給予很多的關心和幫忙，而我本人也倍加努力，本學年我的各項工作都有條不紊的開展，順利完成了學校的各項教學任務和教學目標。同時，經過一個學年的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學年的工作情景總結。

一、教學工作方面

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點，根據新教師的校本培訓計劃，做到“一課一備”。認真參與團體備課，精益求精，多參加聽課評課活動，虛心向老前輩老教師學習，取長補短，不斷提高教學水平。

2、認真學習新課標理論，做到學會每一種教學模式，不斷模仿創新提高，從而構成自我的講課風格，認爲七年級剛接觸到地理課，對地理的知識瞭解不是很多，所以採取自主學習模式，部分資料能夠用探究式和創新教學模式，做到靈活變動，經過課本知識資料，在基礎上擴展開來。每週寫總結並做好下週的計劃。

3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；根據資料的安排，上課講的時間不超過半個小時，保障每節有十分鐘課堂練習。作業安排方面，在非週末時候學生作業時間安排在20分鐘以上，作業以基礎知識點爲主，適當安排一些創新題目或者趣味地理題目，擴展學生思維。最終，及時批改學生作業，找出存在問題，進行評講，鞏固學生基礎知識。

4、對於學生課外閱讀方面，推薦學生閱讀有名的地理書籍，主要是《中國國家地理》系列、房龍寫的《人類的家園》、《地理未解之謎》這三本書，都守於地理的，講述的都是世界地理、中國地理的概況和國家風俗習慣等，地理未解之謎則是讓學生視野開闊，培養對地理科學現象的探索、思考，增加興趣。

5、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習，做好配套練習。堅持按照每週的限時測試以及每月月考要求，提高學生做題本事。周測是每隔兩週一次，每月月考，題目安排是所學的資料，難度比例爲3：5：2，做到所有知識點都考到，並有適當的創造性思維題目。在平時還能夠經過引發一些題目資料發給學生課餘時間來練習。每次單元考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

6、要對地理科的尖子生進行輔導，加強他們的基礎的同時，對一些難題或者知識點，做充分的輔導，另外加強他們的課外閱讀量，經常組織他們進行談話，及時瞭解他們的學習進度和狀況；對於學困生，這部分對七年級來說，估計要到其會考試後進行，觀察學困生的狀況，進行個別的輔導，引發一些他們覺得有困難的知識點，或者是題目，進行專項訓練，各個擊破。以爭取趕上其他學生的進度。要做到不能忽略任何一個學生，要平等對待，學習不好的，只是暫時的，稍加引導，能夠在下次考試彌補回來。爭取所有學困生成績都在及格以上，甚至上到中等以上水平。

7、根據學生的興趣，組織建立好地理學科興趣小組。經過興趣小組，加強輔導他們更廣闊的地理知識，以及經過一些競賽題目，培養參加青少年科技創新大賽的人才，以及地理小博士競賽，還有我校的地理活動周。這些，都將經過地理活動興趣小組來牽頭。

二、思想政治上

作爲一名新教師，我對自我嚴格要求，積極學習瞭解國家的教育改革方針，自覺學習政治理論，尤其注重對“三個代表”重要思想的學習，努力提高自我的政治理論修養，努力實踐“三個代表”重要思想，思想上行動上同黨中央堅持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以教學事業爲重，把學生的學習發展放在首位。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。同時注重教師職業道德的修養，遵守學校的各項管理事項，嚴格要求自我。

三、繼續教育學習方面

作爲剛進入教師行業的我，爲了更好地適應當前的教學工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續再教育學習，積極參加學校組織的新教師繼續教育的技術培訓，並順利完成各項學習任務，取得專業合格證書。同時，利用課餘時間，積極學習有關地理專業方面的知識，加強提高自我的知識範疇和自我的專業技術水平。此外，多次參加學校組織的外出聽課學習，聽取經驗豐富的教師講課精華，不斷改善自我，提高自我。

四、專業科技成果方面

自參加工作一年以來，本人積極組織學生參加有關中學地理知識競賽，在第六屆全國地理小博士知識競賽中，輔導的學生取得優異的成績，自我也被評爲“優秀科技輔導教師”稱號。同時，積極撰寫有關本專業的教學論文《淺談國中地理教學中的趣味導入》，以更好的指導自我今後的教學任務，提高教學水平。

以上是我一年以來主要工作的情景，經過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那裏學習，再加之自我的分析和思考，確實有了較大的收穫和提高。由於教學時間短，經驗不足，所以成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自我的工作做的更好。

專業技術工作總結 篇三

一、工作完成情況

20xx年共完成……，完成金額……萬元。

二、工作中的具體做法

1、安全管理

開工前，由施工、監理、業主三方共同排查危險源。針對關鍵危險源，施工方制定專門的安全控制方案，經監理工程師、業主代表審覈同意後方可開工。施工中，監理、業主按照一定頻率對施工現場進行安全檢查（一般每旬一次），對檢查中發現的問題下達整改通知書，並及時組織複檢，若整改不徹底或未予整改給予警告或經濟處罰。同時，施工、監理、業主均應建立健全安全檢查制度及記錄，做到安全控制全過程記錄。

2、質量控制

質量控制主要有三個方面：人員控制、原材料控制、工藝控制。

①、人員控制

工程開工前，由監理工程師對照投標文件、審覈施工人員到場情況，對於主要人員不能到場的，施工方必須提供具有相應水平的工作人員，達不到招標文件要求的，按照招標文件進行處罰。

②、原材料的控制

開工前，由監理工程師對照投標文件對進場原材料進行審批，不合格的材料不得入場。由於工期限制，部分原材料不能及時的檢測到位，由施工方出具承諾書，承諾原材料質量不合格的全部返工，且事後檢測結果全部合格。

對用量較少的原材料儘量送檢，實在不具備條件的必須是在類似工程中使用過且證明合格的或擁有正規的出廠質保書。例如伸縮縫的鋼纖維砼，未要求做配合比試驗，但要求施工方把砼標號比設計標號提高一級，砼價格不變（事後砼試塊及回彈結果全部符合設計砼的標號）。

對於用量較大且爲關鍵原材料必須有出廠質保書並經監理工程師抽樣送檢。例如：鋼筋、水泥、沙石、封縫膠、灌縫膠、粘鋼膠、粘貼鋼板、碳纖維布。

③、工藝控制

⑴伸縮縫的維修

近年來重車日益增多，伸縮縫砼經常出現破損，在維修中，應注意平整度、伸縮裝置的錨固以及預留槽的清理。在本工程中，有兩處表面表現爲伸縮縫砼損壞，打開後發現空心板頂部破損，由監理工程師提出並經業主代表同意後實施局部補強；在以後的維修中，應考慮損壞的深層次原因，再予以實施，不能頭疼醫頭，腳疼醫腳。

⑵封縫、灌縫

封縫的工藝爲先開V型槽，用封縫膠塗抹V型槽。灌縫的工藝爲在首尾及分叉處佈置膠嘴（膠嘴間距不大於30cm）、封閉膠嘴之間的裂縫，再採用高壓進行注射。灌膠飽滿的標準爲相臨的膠嘴溢出膠液。每道工序經監理工程師檢查合格後進入下道工序。施工結束後，及時做取芯試驗。

⑶粘貼碳纖維布

粘貼碳纖維布之前對樑板底部進行處理，確保平整無孔洞。粘貼布使用的底膠、找平膠、面膠均爲A、B組分，爲保證攪拌均勻，使用攪拌器攪拌，若人工拌和需攪拌5分鐘以上。碳布的裁減整齊、無散絲，若搭接，搭接長度≥150毫米。粘貼前先在樑板底部放出基準線，粘貼過程中每道工序經監理工程師檢驗合格後進入下道工序。施工結束後及時檢查粘貼效果，對於空鼓的地方，採取針管補充注射膠液。

⑷粘貼鋼板

首先在樑底放出基準線，按規定間距鑽孔，鑽孔時若碰到鋼筋，在相臨位置再鑽孔，待鑽孔完畢後，用模子刻下每個可用孔的位置，再在鋼板上對應的打孔。鋼板焊縫飽滿、無氣泡、粘貼到樑板上之前做到鋼板打磨光滑、平整。粘貼過程中每道工序經監理工程師檢驗合格後進入下道工序。施工結束後採用敲擊的方式檢測粘貼效果，對空鼓處採取針管補充注射膠液體。

⑸支座更換

施工方按支座更換原則施工，支座更換後的位置必須符合設計及施工規範要求，同時不得有脫空現象，經現場監理檢查合格後方可卸頂、拆除腳手架。

⑹橋面系改造

橋面系改造主要是控制原材料。砼不做配合比試驗，但施工方要採用經過其他工地驗證過的比設計標號高一級的配合比。砼的現場攪拌杜絕人工拌和，採用商品砼或強制拌和機現場拌和。同時，留下三組試塊，同等條件下養護到規定齡期做抗壓試驗。鋼筋用量較少，也可不做檢測，但必須是馬鋼的鋼筋，並擁有出廠質保書。施工中每道工序經監理工程師檢查合格後進入下道工序。

3、費用控制

費用控制方面，工作重點是工程量的控制和統計分析。

①、工程量控制

⑴封縫灌縫

封縫、灌縫在實施中存在着很大的變數，它是工程量控制的關鍵點和難點。施工方進場後對樑板進行打磨、清洗、查找裂縫，對查出的裂縫登記造冊，報監理工程師和業主代表現場審覈，審覈無誤後方可進行下道工序（監理工程師將審覈無誤後的原始記錄帶回複印一份、以防施工人員修改工程量）。待施工結束後，三方再會同對縫的量進行審覈。施工方查找裂縫不再另付報酬，比專門請檢測單位查縫要節約一筆資金。

⑵粘貼碳布、鋼板

碳布、鋼板的粘貼均是嚴格按照設計文件給的量進行施工的在監督管理中，只需查看是否按設計圖紙下料即可。

⑶更換支座

支座一經更換，就很難再檢查，因此應加強現場控制，由現場監理填寫支座更換臺帳，並以此作爲支付的根據。

⑷橋面系施工

橋面施工按實際發生的量由監理在現場測量籤認。

⑸伸縮縫增設

對增設部位將橋面鋪裝打開檢查板端和背牆間隙，若無間隙也無法形成就不再增設，否則形同虛設，浪費資金，待設計部門提出相關方案後再予實施。

②、統計分析

開工後，業主會同監理、施工三方對工程量進行分解，明確每個分項的具體工程量，平常做好日周月工程量的統計，並以記錄爲基礎加強現場覈實，對超出範圍的作好記錄彙報工作。

另外、在發生意外的時候，業主代表要分析事故造成的原因，若是由施工方造成的，則由施工方負責，不能什麼都由業主買單。在本次支座更換中，由於千斤頂操作不當，頂壞了橋面伸縮縫，經三方洽談後一致認爲是由施工方原因造成的，維修的費用應自負。

4、進度控制

開工後，施工方制定切實可行的施工計劃報監理工程師，以此作爲進度控制的基礎，實施中若發現有滯後於計劃的，及時召開工地會議，研究制定加快工期的實施方案。

5、關係協調

協調主要有兩方面：對內協調和對外協調。對內：要協調施工單位、設計單位、和監理單位，確保工程順利開展；對外：要協調與施工有關的各單位部門。

甲方與施工方的關係。除了監管與被監管的關係外，還有協作、配合的關係。業主代表除了依照工程合同、圖紙、規範對施工活動認真嚴格監督管理之外，對其施工中的實際困難應盡其所能給予幫助解決；對於施工單位的合法權益應給予保護。

甲方與設計方的關係。設計單位是工程的主要技術部門，甲方代表必須充分尊重設計單位，但若發現設計的不足，要及時與設計單位聯繫做修改或補充，做到既尊重設計方又不完全依賴設計方。

甲方與監理方的關係。監理爲業主提供了一定的技術和現場支持，工程實施中，應充分發揮監理的主觀能動性。做爲業主代表，應在規範的基礎上依靠監理進行管理監督；同時，業主代表也應經常去施工現場瞭解實際情況，避免出現監理人員不到位或其它不正常現象發生；施工現場出現問題後要及時瞭解施工和監理雙方的反饋意見，爲自己決策提供有力依據。

甲方與外界的關係。在橋面施工中，因爲橋面鋪裝和瀝青層施工是分開施工的，因此，甲方應及時做好協調工作；另外甲方還應好與外界其他單位的協調工作，如今年在K192 548施工時，遇到了地方政府的阻力，造成工期一再滯後。

6、合同管理

合同管理的主要內容爲：合同談判、簽約以及合同履行過程的管理與控制，合同索賠和反索賠等。

在合同談判過程中，需仔細分析施工方分項報價。對於工程量清單裏沒有的項目，業主方和施工方就單價問題進行洽談。

在合同履行過程中，一切以合同爲基礎，經常檢查甲乙方是否履行了各自的權利和義務，既不給對方留下索賠的依據，也要切實地維護業主的利益。

索賠分爲兩方面：一方面是索賠，在工程發生變更的時候首先分析原因和責任，如系對方過錯造成的，應及時收集證據進行索賠；另一方面是反索賠，在日常工作中，應嚴格履行合同的規定，使對方找不到索賠的理由，如對方已提出了索賠，應積極尋求對己方有利的證據，實施反索賠。

三、工作中存在的問題和下一步工作打算

通過一年來的實踐，我們發現養護工程與新建工程在很多方面存在着不同，這種情況下，完全參照新建工程的模式或照搬養護工程規範都是行不通的，只有通過實踐、實踐、再實踐，不斷的總結經驗教訓，不斷的豐富自己的專業知識；同時，還要加強自己的業務素質鍛鍊，逐步提升自己的業務水平，盡全力把橋樑養護工程的管理工作做到更好。

專業技術工作總結 篇四

本人2016年7月畢業於遼寧工程技術大學礦業學院採礦工程專業，取得了本科學歷（學士學位）。2016年10月參加工作，先後在煤礦、礦山安全評價機構工作，累計工作兩年。

本人從參加工作以來，嚴格地遵守國家的各項法律和法規以及單位制定的各項規章制度，不斷鑽研學習新知識、新技術、新規範，努力成長爲一名技術能力和管理能力都全面成熟的部門骨幹。現將本人工作以來各項工作總結如下：

一、政治思想、職業道德

本人政治立場堅定，注重政治理論學習，堅決擁護中國共產黨的領導。堅持與時俱進，注重將理論知識與實際工作結合起來。本人無論在工作還是在生活中都嚴格要求自己，遵紀守法，刻苦學習煤礦相關的法律、法規、部門規章、技術規範和各類規程。努力做一名對企業安全發展有貢獻的工程技術人員。

二、專業技術能力

本人畢業後先在煤礦工作，先後在通風隊、機運隊、綜放隊輪崗見習。在通風隊，一是熟悉風障、調節風牆、永久密閉牆、調節風門等通風建構築物的施工過程，並掌握相關技術措施的編寫；二是熟悉測量瓦斯、風量、風速、一氧化碳、氧氣等儀器儀表的使用方法，並能獨立完成測風及測量瓦斯等工作，學會如何調節風量。熟悉並掌握了《煤礦安全規程》有關通風部分的規定及要求。在機運隊參與檢修及更換皮帶、刮板運輸機、滾筒、電機等設備，熟悉了井下及井上運輸系統的運行過程，初步掌握運輸設備常出現的故障，並能提出解決的方法。同時也熟悉了《煤礦安全規程》有關運輸部分的規定及要求。在綜放隊熟悉並掌握綜放工藝的作業流程及有關規程和技術措施的編制。

在煤礦的工作經歷，積攢了現場經驗，熟悉了井下的施工和作業過程，極大的豐富了專業知識，爲下一步的礦山安全評價工作打下了堅實的基礎。

礦山安全評價目的是爲了貫徹“安全第一，預防爲主”的方針，提高煤礦的本質安全程度和安全管理水平，減少與控制煤礦建設項目和煤礦生產中的危險、有害因素，降低煤礦生產的安全風險，預防事故發生，保護建設單位和煤礦的財產安全及人員的健康和生命安全。本人能獨立完成煤礦建設項目安全預評價、煤礦建設項目安全驗收評價和煤礦安全現狀綜合評價報告的編制工作。

煤礦建設項目安全預評價，分析煤礦建設項目的規模、範圍、廠址及其周邊情況；評價煤層瓦斯賦存條件和自燃傾向性、煤塵爆炸性、巖（煤）體含水儲水條件和岩石力學、老窯分佈等與安全生產有關的數據資料的充分性；分析和預測煤礦建設項目投入生產後可能存在的危險、有害因素，預測發生重大事故的危險度；分析並明確安全設施、設備在生產和使用中的作用和要求，提出合理可行的安全對策措施及建議。

煤礦建設項目安全驗收評價，檢查各類安全生產相關資質（資格）、證件、數據資料的系統性和充分性，說明是否滿足安全生產法律法規和技術標準的要求；評價安全設施與有關規定、標準、規程的符合性及其確保安全生產的可行性、可靠性；

評價安全管理模式、制度的系統性和科學性，明確安全生產責任制、安全管理機構及安全管理人員、安全生產製度等安全管理相關內容是否滿足安全生產法律法規和技術標準的要求及其落實執行情況；通過對煤礦的系統、開採方式、生產場所及其設施、設備的實際情況、管理狀況的調查分析，查找該煤礦投產後危險、有害因素，確定其危險度；評價生產系統和輔助系統，明確是否形成了煤礦安全生產系統，提出合理可行的安全對策措施及建議。

煤礦安全現狀綜合評價，評價煤礦安全管理模式對確保安全生產的適應性，明確安全生產責任制、安全管理機構及安全管理人員、安全生產製度等安全管理相關內容是否滿足安全生產法律法規和技術標準的要求及其落實執行情況，說明現行企業安全管理模式是否滿足安全生產的要求；評價煤礦安全生產保)本站○(障體系的系統性、充分性和有效性，明確其是否滿足煤礦實現安全生產的要求；評價各生產系統和輔助系統及其工藝、場所、設施、設備是否滿足安全生產法律法規和技術標準的要求；識別煤礦生產中的危險、有害因素，確定其危險度；評價生產系統和輔助系統，明確是否形成了煤礦安全生產系統，對可能的危險、有害因素，提出合理可行的安全對策措施及建議。

三、履行職責

本人在任職期間，認真履行工作職責，充分發揮自身優勢，爲提高礦山安全技術水平做出了積極貢獻。

四、今後努力方向

要想在新時代下成爲一名優秀的技術和管理人員，唯有不斷學習，汲取新知識，掌握新技術，擴大知識面、提升專業理論水平，不斷積極進取、開拓創新，才能在今後的工作中獲得應有的收穫。

專業技術人員個人工作總結 篇五

一、思想政治方面

我堅決擁護黨的路線和政策，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從領導，認真完成各項工作，處處以身作則，爲人師表，不斷提高自己的業務水平。在新時期，牢牢樹立服務學生的理念，以學生爲中心，使所有學生都能學有所得，學有所長。

二、個人簡歷及教研成果

調到學校後，爲了儘快轉變角色，適應工作的要求，我努力學習理論專業知識，結合自己實際動手能力，努力提高自己的崗位技能，能比較熟練地進行比較複雜的電子電路專業理論及學生實習課程等工作。爲了儘快適應日常教學工作，堅持認真備課。根據教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定教學方法，並對教學過程的程序及時間都做出安排，認真備好教案。努力提高教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據課程的特點，採用多種教學方法，用多媒體以及實物演習引導學生的興趣，並進行有機整合，強調學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和能力，給他們設計不同的教學作業，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到提高。

有些學生厭學情緒嚴重，我首先從思想上進行轉化工作，積極引導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發他們的學習興趣，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是在工作中需要而充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

專業技術工作總結 篇六

一、在學習中感悟

作爲一名教研人員而言，最深的感受是深信厚積才能薄發的道理，只有以加倍的努力和熱情去關注教改信息、洞悉教育理論體系與基本模式，才能使自己真正成爲一個有思想、有見地、有根基的新型教研員，才能真正適應課改的需要。因此，我不斷加強理論聯繫實際的學習研究，充實理論學習，打造自身基礎。對《綱要》、《指南》進行更深層次透徹地解讀，我不再爲自己能隨口背出其中的某一段而引以爲榮，更多的是將文字表面融入實際工作、當前遇到的一些難點問題中來剖析和理解。同時，經常通過專業雜誌、教育網站、外出聽課學習等多種渠道汲取先進理念和經驗，除了參加各種培訓之外，還定期自學了多種教育理論，在這些書籍中不斷更新自己的教育觀念、擴充自己的眼界，提升理論水平。學習的關鍵是能運用到實際之中，解決一些實際的問題，並先後根據實踐經驗撰寫了幾篇論文分別發表教育專刊中。

２、在實踐中發展

我認爲作爲一名幼教教研員應爲課改服務，樹立服務意識，真正幫助教師解決一些困難，促進教師的專業成長，比如從教師的角度考慮：教師在課改中最需要的是什麼？嘗試以教師爲本，以教師夥伴者的身份，將幫助、扶持、推進的工作作風滲透到工作之中，幫助教師

解決實際困難。我深深體會到在課改工作中，起關鍵作用的是教師，因爲教師是課改實驗的直接執行者，課改的成功與否取決於教師們的觀念。要實現教師的可持續發展，必須要藉助於富有內涵的幫助和推進，經常與老師進行傾心交流、思維碰撞中不斷支持，才能推進教師專業化水平的整體提升。

３、在思索中前行

不斷根據實際工作情況重新調整、找準定位，以園本研訓爲出發點，把研訓工作的立足點放在如何促進教師實施新《綱要》能力的提高上，將關注點放在讓幼兒真實有效地發展上，並以項目研究爲契機促進教師專業素質成長。我指導老師們從解讀孩子入手，讓老師們選擇部分幼兒作爲觀察對象，分別從不同的角度運用照相與文字等形式，堅持每天對觀察對象進行細緻的觀察記錄，從活動鏡頭、活動實錄、指導策略、指導設想等方面進行不斷分析、反思、發現並及時分析觀察對象的點滴變化，及時調整教育方式，取得了“個體差異”教育的極佳效果，而我自己在此過程中也得到了極大的提高。

教研員更多的是應該通過不懈的學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐使自身的職業道德修養、教育理念、科研能力、綜合素質、創新意識不斷提高，更重要的是不斷髮揮自身作用，和教師們共同成長，教師的教育觀念發生了變化，她們逐步樹立了“發現天賦、張揚個性、家園形成合力”的教育觀念，先後迎接了幾次國家、省、市、幼教工作觀摩，均取得了專家的較高評價。當面對專家們提出的種種問題，老師們能一一解答，思路清晰，有理論有實例。在活動中教師

們教育觀念的改變、教師創設的讓幼兒參與的環境、體現了教師的專業化成長。

《幼兒園教育指導綱要》的實施，對我們大家來說都是一種全新的挑戰和考驗，我們曾經有過的迷茫和困惑，曾經經歷的艱辛和曲折，都將敦促着我們不斷地去學習、深入地去思考、坦然地去面對，作爲我更深感任重而道遠，今後我還將繼續憑着追求卓越和優秀的精神動力、不斷超越的進取心，繼續投入到幼教研究與實踐之中，爲做園本教研的引領者、課程改革的探索者、青年教師的培養者、園本課程的開發者而努力！

“踏踏實實做事，認認真真做人”歷來是我生活工作的宗旨。不求一時的浮華，不求一絲的僥倖，踏着節拍向前走。

近三年專業工作列表：

一、專題講座情況：

20xx年5月：《幼兒園教育指導綱要》考前培訓20xx年10月：《如何寫教育案例》專題研訓

20xx年8月：《主題教育的組織與實施》專題研訓20xx年11月：《學前心理學》講座20xx年3月：《芻議集體備課》講座20xx年4月：《本土課程開發相關知識》講座

二、業務指導情況：

20xx年3月：指導張雲《會站立的雞蛋》、遊淼《在農場裏》、陳芳《我會剪貼》幼兒教育活動，參加送課下鄉活動。

20xx年4月：指導幼兒教育活動錄像評比中，魏玉濤老師的《好玩的氣球》、程淑青老師的《圖形娃娃》、麻興彩老師的《getup》、邵華老師的《小動物和狼》、嶽霄老師的《拔蘿蔔》等教育活動分別獲市一、二、三等獎。

20xx年3月：優秀主題教育評比中，周俊改等老師的《熱鬧的元宵節》、計愛華等老師《我來說新年》、周軍定等老師的《快樂的植樹節》、分別獲縣級一二三等獎。

20xx年4月——6月指導望都縣鄉鎮幼兒園成功的迎接了國家級幼教現場會。

三、幼教研訓工作情況：

20xx年——20xx年領導組織了

《幼兒園教育指導綱要》指導下的師幼互動交流研討活動《幼兒園教育指導綱要》指導下的幼兒語言教育活動交流研討會《幼兒園教育指導綱要》指導下的幼兒健康教育活動交流研討會《幼兒園教育指導綱要》指導下的幼兒科學操作教育活動交流研討會

《幼兒園教育指導綱要》指導下的幼兒計算教育活動交流研討會《幼兒園教育指導綱要》指導下的幼兒美工教育活動交流研討會《幼兒園教育指導綱要》指導下的幼兒教育評價教育活動交流研討會

20xx年4月——7月組織幼兒教師進行《綱要》的提高學習。20xx月8月進行了爲期15天提高班教師、幼兒骨幹教師的集中培訓。

20xx年9月——11月幼兒教師培訓班彙報課的交流與評價。20xx年12月幼兒教師培訓班的綜合考覈活動。20xx年1月——2月組織縣級專業引領人員做好暑期超周備課活動。

20xx年3月寒假期間集體備課活動中，進行了第一主題教育評選與交流，爲開學後的幼兒教育作好充足的思想上和內容上的準備，受到很好的教育效果。

20xx年4月本土教材開發啓動活動，形成了幼兒園大、中、小班教師使用材料，並以電子文稿的形式上掛網絡，使全體教師共享。

20xx年5月——6月本土教材實踐階段的交流研討活動，通過研討，完善了以後的工作思路，提出了後一階段使用教師材料的相關要求。

20xx年4月——6月國家級幼教現場會的業務指導與實施活動。

四、獲得的獎勵情況：

20xx年，論文《教師“偷懶”好處多》獲國家自然科學基金研究項目〈幼兒社會化〉論文評比三等獎。

20xx年，國畫《白雲、紅樹、人家》在中國教育學會美術教育專業委員會舉辦的20xx年全國教師美術作品競賽中獲三等獎。

20xx年，被評爲保定市普及學前三年教育先進個人。

20xx年，《激趣、樂學》在市論文評比中獲美術學科一等獎。20xx年，被評爲保定市教育系統語言文字工作先進工作者。20xx年度中國小教師繼續教育先進個人。

專業技術工作總結 篇七

本人蘇丹萍於20xx年7月畢業於福建林業職業技術學院市政工程專業。在工作期間，各級領導和同事們的大力支持下，能夠自覺認真履行崗位職責，從小處抓起，紮紮實實、努力工作，較好的發揮了自己的作用，全面的完成各項公司交付工作任務。現將近4年的工作情況總結如下：

1、20xx年7月至20xx年1月，參與了泉州市橋南片區二號路道路工程，擔任該項目的材料員，由於施工場地狹小，給現場的材料調度和材料堆場帶來很大的難度，爲此我深入現場瞭解工程施工進度，掌握所需材料、設備的動態，根據施工員編制的月進度計劃表，安排合理的材料採購計劃，確保工程目標的順利實現。材料管理工作困難，非常辛苦，但是我沒有退縮，迎頭直上，通過自身的努力，很好的完成了工作任務。材料採購量極大，在項目經理的支持下，我順利完成了材料的採購工作，爲公司節省了投資。

2、20xx年12月至20xx年1月，參與了晉江市深滬鎮坑邊村至大深線道路工程，擔任該工程項目的材料員。極了解市場動態，擁有暢通的市場信息和渠道，合理地組織材料的採購和供應，努力降低採購成本，優選供應商。材料進場嚴把驗收關，覈對材料品種是否與所需相符。對於直接用於工程中的原材料嚴把質量關，除了進行外觀質量、數量的驗收外，還認真查看其相關的質量證明文件是否符合要求，並按照驗收規範的要求做好抽樣複試工作，複試合格後方可用到工程中去。

3、20xx年3至20xx年4月，參與晉江市缺塘路市政道路改造工程管理工作，擔任施工員，參與施工放樣工作，負責組織了圖紙自會審，按確定的設計文件進行施工放線，測試並形成書面文件報籤；負責工程項目的標高和軸線定位放線工作；及時驗線，交線，並做好放線記錄；協助工程技術負責人進行技術管理，對現場放線發現的一切問題及時向技術負責人彙報，參與現場管理；保管好測量儀器及工具，並按照國家有關規定進校驗；保護測量控制點，做好抄測記錄等。

4、20xx年12月至20xx年1月，參與了石獅市詳運村安置房路面工程的施工質量管理。在從事質量檢查期間，嚴格把好質量關，在施工中進行實測檢查，發現問題及時要求班組整改，並對整改後的部位進行復測，使其合格率達100%以上才能進入下一個工序施工。使工程保質保量完成，順利通過驗收，工程驗收質量均達合格標準。

雖然在工作上取得了一定的成績，但離工作的要求還有不少差距，在今後的工作中更加努力的學習、實踐，加強對新生事物的認識，適應社會的發展潮流，努力在自己的工作崗位中再作出一番新的成績。

現申報市政工程助理工程師職務，懇請上級評委予以覈准。

專業技術工作總結 篇八

一、政治上要求進步。

幾年來，我積極參加班組的各種學習，充分利用業餘時間通過雜誌報刊、電腦網絡和電視新聞等媒體，學習黨的路線、方針、政策，擁護黨的領導，擁護社會主義制度，擁護改革開放的政策，熱愛修理工作，對自己所服務的單位充滿感情。

二、在工作中注重學習。

能及時學習掌握新技術、新知識、新標準規範，便在工作中加以應用，堅持根據工作需要加強機械修理業務的學習，並將學到的技能應用到實際工作中去，使自己的業務水平得到了較大提高，具備了較強的業務工作能力。幾年來，在多個崗位從事技術工作，都能根據工作需要，服從領導的安排。原在河北省石家莊市鐵三局二處做機械修理工，學得的是機械傳動機械的修理。沒有接觸到液壓傳動機械修理和故障排除方面的知識。1994年到原港務局機械公司拖吊隊做機修理工，感覺在修理技術方面壓力很大，通過公司培訓和老師的指導，我對液壓機械有了新的認識。但是，在平常工作中我對白話不懂聽，所以，也走了不少彎路。因此，我感到要想學好港口機械修理方面的技術，就要懂聽白話，所以，在工作中和工友們多交流，工作之餘和他們學白話。在工作中不怕髒、不怕累，邊學邊幹，使我在技術方面進步很大，一些故障我可以單獨排出，這使我在學習機械修理技術方面，更加有信心、有動力。1998年，我所在的北作業區開展業務技能考覈定級，經過考覈我獲得了熟練工等級。但是，在日常工作中我覺得我的技術還有一定的差距，我閱讀了很多港口機械保養、維修、故障排除等方面的書籍，把在工作中出現的問題弄通弄懂，使我的技術有了新的提高。2001年我又報考了主修工。經過多方面考試和考覈，我取得主修等級，這使我更加熱愛修理這項工作，也有信心做好這項工作。

三、做好傳、幫、帶。

2003年11月13日集團公司成立了件雜貨作業區，我被調到該公司。因爲，作業區剛剛成立，修理員工少、在加上我們機械全部都是北作業劃分進來的，大都是舊機械，返修率高。作業區2004年5月招進了一批新員工，補充了修理人員的不足。但是，他們業務不熟，不能單獨工作，主管機械的經理叫我帶兩個徒弟。我耐心向他們傳授修理技術，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經過三年多的時間，他們不僅可以單獨工作，而且還成了修理骨幹。2007年8月我又帶了一個新徒弟，現在已經可以完成一些常見故障的排除。2008年4月份我們作業區又招進幾名新員工，作業區分領導又叫我帶一名新員工，至此，我已先後帶4名學徒工。在帶領新員工過程中，我是盡心盡力、盡職盡責，做到理論和實際相結合，使新員工在學習過程中接觸很快、易通易懂，本人也在這幾年帶新員工過程中不斷充實自我。

四、技術上精益求精

五、專業進修情況：

因工作需要，本人於2007年12月19日到24日，由單位組織到桂林參加國家機械工業部教育培訓中心液壓高級研修班學習，使我從中學習了液壓系統故障診斷。回來後，學以致用，使我在工作中少走不少彎路，提高了工作效率，保證了生產用車，從而使我更加堅信科學纔是第一生產力。同時，在日常工作中除做好本班工作外，我主動配合隊長做好修理隊的一些日常工作。

一、德高爲範。

本人始終堅持黨的路線和方針政策，積極參加各項政治學習和活動，忠誠於黨的教育事業。自從光榮地加入黨組織後，我更是時刻地以黨員的標準來嚴格要求自己，堅定了立場，堅定了信念。從踏上講臺的那一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，我力求給學生一個好的示範，希望從我執教這裏走出去的學生都是合格的學生。

二、教學業務。

作爲一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，刻苦鑽研，提高自身業務素質和能力。3年來我基本上擔任過各個年級的音樂課教學和高年級數學，擔任副班主任和音樂科組長，在前輩的教育引導下，我基本已經掌握了各個年級學生的特徵，教育他們的各種辦法，學會因材施教，因人而已，因年齡而已的教學特點，同時，學會了怎樣處理同事間的各種關係和培養好自己良好的生活習慣，在3年裏，我真的收益非淺。

三、班級管理

本人在教學工作中一直盡職盡責， 教師不但要教書，更重要的是教給學生怎樣做人。爲此，我在副班主任工作中，本着“樹人先正已”的工作作風來管理班級，做到動之以情、曉之以理、導之以行。在教育方面，我對所有學生一視同仁，以《學生日常行爲規範》爲準則，以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀爲目標，結合學校、社會組織的各種教育活動，言傳身教、身體力行；我在思想上、學習上、生活上關心愛護學生，循循善誘，耐心細緻的做好他們的教育工作。