學生學習心得體會總結多篇

學生學習心得體會總結篇1

爲了讓我們更好地瞭解如何成爲優秀學生幹部，組織了這次大學生骨幹培訓。經過了四次課的骨幹素質培訓，讓我受益匪淺。

在老師第一天的講解中我瞭解到了作爲學生幹部首先要給自己一個正確的定位。學生幹部是具有學生身份的特殊領導者，教育者和管理者；學生幹部是具有領導者，教育者和管理者身份的特殊學生羣體。所以，作爲一名學生幹部，不僅要提高自身素質。還要用自己的感染力去帶動身邊的人，樹立自己的威信和取得學生的信任。在工作中，我們也要秉承着熱愛工作，樂於奉獻的精神，渴望在學生工作中提升能力的願望。爭當優秀的學生幹部的原則，讓自己在工作中學到更多，且不斷的提升鍛鍊自己。當然，在工作中要找準努力地方向，如：溝通能力，語言表達能力等。這些是老師在工作中總結的重要因素，也是我們應該學習的地方。

如何成爲一名優秀的“學生幹部”這一問題應引起每一位學生幹部的深思。也是我們應該努力地方向，在成爲一個優秀的學生幹部之前，首先應該做到的是成爲一個優秀的人。做事也亦如此，講究工作藝術，要能夠協調和處理好工作，對工作進行計劃總結，這些都是我應該努力地方面。提高工作效率，我們就應具備管理能力、領導能力、協調能力、表達能力、交際能力、公關能力。但是，要提升能力，也是有方法的，在工作之前，我們應該制定計劃，保證活動的實施；工作準備之餘，也應該做好宣傳工作；工作之中應該做好突發狀況的準備，事後也應該做好總結工作，總結有哪些不足的地方，在不足之中找出對策，謹防下次類似情況的發生，做的好的地方繼續發揚。

在這次培訓中，我也學到了這些，作爲一名學生幹部，我現在的職責不僅僅是要做好自己的本職工作，更加重要的是如何教大一的幹事。怎麼樣去處理好工作，並且能夠勝任她們的本職工作。在自己工作之餘如何與其他同仁處理好工作關係，並且能夠建立良好的工作關係。怎麼樣在每一次的活動中把自己的作用發揮出來。工作之餘，也應該告訴她們如何處理工作與學習的關係，這些是我們現在應該做的事情。骨幹素質需要提高，我們自身的素質提高，不僅僅對個人素質水平有很大提升，對幹事的指導也更爲明確。因此我認爲此次的培訓對於我而言是非常有意義的。雖然只有短短几天的培訓，但是讓我對以前的工作有了一個總結，也在工作之中反省了自身。在過去一年的工作當中，我有做的不足的地方，能夠明白自身有哪些不足之處，這些纔是最重要的。

這樣的機會對於我們而言是很重要的，我們也應該珍惜每一次的學習機會，老師用他們的親身經歷和工作經驗告訴我們，在學校中的學生工作對我們現在的學生工作乃至以後的社會工作都是有很大幫助的。所以，在學習中能夠體會更多才是最重要的。

學生學習心得體會總結篇2

正所謂“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。每個人都會有感受到煩悶，愁苦的時候，現又恰逢新冠疫情，心理不免有些沉重。所以，在聽過方舟老師的講解與疏導之後，感覺收穫頗多：

一、正確認識自己的心境反應。首先我們需要確認的是，傳染病暴發的確會給我們帶來巨大的壓力，甚至造成心靈的創傷，產生一定的消極情緒是十分正常的。即使發現自己出現了一些平時不常出現的心情，也不必視之爲洪水猛獸，不必對此有過多的心理負擔。我們會發生這些改變都是正常的。接納這些情緒有助於我們更好地生活、應對疫情。

不過，這並不意味着我們就可以對可能有的負面心態聽之任之，要對自己的心理狀況有一定的監控。我們可以關注自己是否沉浸於某種消極情緒中、難以自拔，自己對於疫情的看法、信念是否有不合理之處，自己的生活習慣、行爲軌跡是否出現了不必要的過大波動。總之，將自己的狀況和最有利於抗擊疫情的行爲模式進行比較，並及時調整。

二、學習到了壓力管理的一些基礎知識，對壓力管理有了更清晰的認識。使我能夠分析壓力源形成的內外原因，懂得壓力與工作績效的關係。

三、學會了一些減輕負面情緒的技巧和方法，學會了不要帶着情緒去處理問題，在處理問題時要先放下情緒，然後再冷靜思考解決對策。提高了自己處理人際關係的能力。

四、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。

在以後的生活中，我將通過各種改善不良情緒與壓力舒緩的系列方法來管理自己的壓力和情緒，建立良好的生活、工作習慣。

總之，真是收益多多啊!

學生學習心得體會總結篇3

振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先後進入天和核心艙，後續將按計劃開展相關工作。

我國高科技發展突飛猛進，神舟七號發射成功，5G互聯網研究與產業化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，"首箇中國人基因組序列研究成果發表。“北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務圓滿完成，"曙光5000A躋身世界超級計算機前十。

蛟龍深潛，嫦娥探目，我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續涌現，科技創新日趨活躍，爲經濟高質量發展注入了新的活力。

千年夢想，今朝實現，去年7月23日，天問一號在文昌航天發射場由長征五號遙四運載火箭發射升空，成功進入預定軌道。天問一號於2021年2月到達火星，實施火星捕獲。2021年5月擇機實施降軌，着陸巡視器與環繞器分離，軟着陸火星表面，火星車駛離着陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學探測，實現中國在深空探測領域的技術跨越，深空探測將推動空間科學、空間技術，空間應用全面發展，爲服務國家發展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。

截至2021年2月3日，“天問一號”探測器總飛行單程已超過4.5億公單，距地球約1.7億公里。

我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設社會主義現代化國家新徵程即將開啓。征途漫漫，惟有奮鬥。我們通過奮鬥，披荊斬棘，走過了萬水子山。我們還要繼續奮鬥，勇往直前，創造更加燦爛的輝煌!

神舟十三號的航天品按計劃將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建造和運營的關鍵技術。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進一步驗證。科技強，則國強。自信之路成功，爲中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。

學生學習心得體會總結篇4

近年來，隨着依法治國的力度不斷加大，法制教育的不斷深化，以及行政執法監督制度的不斷完善，各級行政機關工作人員特別是各級領導幹部的憲法意識和依法行政的觀念逐步增強，行政執法能力不斷提高，在推進依法行政的實踐中取得了很大成效。但也存在一些問題和難點：

一是行政法律、法規還不完善。有些法律、法規條款規定得過於原則化，在行政執法實踐中彈性很大，不好把握。有的法律、法規對一些政府機關的職責範圍界定不清，管理職權劃分模糊，有時產生多頭管理，重複執法的問題。

二是人治現象還較嚴重。由於受中國幾千年封建統治思想以及計劃經濟時期“行政命令”工作方式的影響，有的人個人意志、長官意志、特權思想比較重，依照憲法和法律行使行政權力的自覺性還不高，甚至仍存在着“權大於法、權重於法”的觀念，自覺不自覺地出現“以權代法、以權壓法、以權亂法、以權廢法”的行爲。加之部分羣衆在合法權益受到損害時，不是運用法律武器維護自身的合法權益，而是千方百計地拉關係、托熟人、找門路、找領導，客觀上助長了一些幹部的長官意志、特權思想。

三是法治觀念淡薄。一些機關幹部片面認爲，法院、檢察院、公安局是法定的執法機關，一般的政府部門不是執法機關，無所謂依法行政問題，對自己要求不嚴，從而導致行政行爲的盲目性、隨意性，甚至出現有法不依、執法不嚴、違法不究、以罰代法等現象。

四是實用主義較爲普遍。不少單位在行政管理活動中採取實用主義的做法，對單位和個人有利的事情當仁不讓，沒有好處的事情拱手相讓，以致出現互相推諉、行政執法不作爲的現象，嚴重地損害了行政機關的形象。

五是執法環境不寬鬆。由於社會關係網干擾較多，來自社會上上下下、方方面面、縱橫交錯的關係網，無時無處不在嚴重地干擾着依法行政。致使許多本來並不複雜的事情，相關法律、法規條文也很明晰，但處理起來卻很棘手，導致久拖不決，決而不行，行而不果。

六是執法監督不夠有力。在行政執法實踐中，權力監督制約機制仍很不完善，監督制約乏力，存在監督真空、盲區，對行政機關的行政行爲還未真正達到全方位的監督。

上述問題有的屬於國家管理體制的問題，有的屬於行政執法運作機制的問題，有的屬於個人素質的問題。歸根到底，我認爲主要是憲法和法律意識淡薄的問題。對於國家體制、管理機制以及法律、法規不完善問題，我們要有一種信念，即堅信社會主義民主政治建設有一個歷史的發展過程，隨着我國民主法制建設的不斷向前推進，民主政治制度的不斷完善，現存的一些問題和難點一定會得到解決。而對我們每一位行政機關幹部，一定要克服行政行爲的盲目性和隨意性，務必從強化自身的憲法和法律意識入手，從維護國家和人民的根本利益着眼，嚴格按照憲法的要求履行職責，自覺以憲法爲準繩，把自己的從政行爲納入憲法和法律的軌道，依法行政，從嚴治政，不斷提高依法行政的能力，以自己的努力實踐和具體的行爲，爲依憲治國、依法行政做出積極貢獻。

學生學習心得體會總結篇5

世界是你們的心，也是我們的心，但是歸根結底是你們的心。這句著名的話是毛澤東同志說的，但是這句話從他口中說出來僅有2次，可想這是多麼經典的一句話。然而令人可笑的是，我竟然從未聽到過這句話，這讓我覺得好失敗、好失敗。儘管如此，我還是要笑着說：“我現在終於知道了，而且知道了更多，這之讓我瞭解而又深刻的體會到是因爲我在大學生骨幹培訓課上學到的。

經過這次的培訓學習，我更加深刻的明白了學生幹部的工作，讓我知道自己身擔謀職位時是怎樣做的，是否盡職，是否達標，在生活中、學習中、工作中自己是怎樣做的、怎樣處理的、怎樣成爲人們心中的幹部。

在上骨幹培訓的課上，我學到了一個學生幹部應該具備怎樣的標準要求。第一，要有六幹，這六幹是要幹、自己幹、率先幹、儘早幹、高標準幹、齊心協力的幹。第二，要有五心，這五心是恆心、信心、包容心、熱心、平常心。擁有這些學生幹部才能謹慎、信心、耐心地去面對處理一切事情，才能把該事情解決掉。還有學生幹部應該具有主動性、積極性、創造性。在生活中我們都應該這樣，才能鍛鍊自己的膽量，才能開拓自己的大腦，不斷的思索問題，讓自己的水平慢慢提高。

但同時也要有效率，不要白做，不要馬虎了事，而不追求質量，這樣做是沒有用的，所以要高標準、高要求、高效率的基準來處理一切事情，才能如願以償。在處理事情時也要分清角色，自己在班級裏充當什麼角色，在生活中充當什麼角色，在工作中充當什麼角色，這樣才能找準自己的角色，在什麼場合該說什麼，該做什麼，這樣就不會說錯話，讓自己下臺，所以我們也要提高角色，還要有扮演的能力、以及克服角色轉變的素質。

對學生的素質和能力也要有要求，身爲一名學生幹部應具有良好的思想道德、思想觀念、思想覺悟、政治立場、政治方向、價值觀念、道德觀念以及規範準則，這樣才能成功的做人。對於一個學生來講，做人是尤其重要的，更別說一名骨幹，更應該知道如何做人處事，人人都說做人高調，做事高調，這也確實如此，重要的是不要帶着情緒做事，因爲大部分人都可能會因爲情緒而導致事情惡化，造成不良後果。所以我們要有良好的控制能力、判別能力。

這也讓我知道在學校裏，每個人應具有的四力：組織能力、溝通能力、表達能力、創新能力，這樣纔算是一個大學生，纔能有更好的發展前途。

學生幹部也是一個有責任、有愛心、有奉獻心的，他們在校就是服務同學，幫助同學，在班級他就要有強烈的愛心，與同學溝通，走進他們的心裏，幫助同學。對成績不理想的同學給予幫助等。學生幹部要具有清晰的頭腦來計劃事情後，再去組織實施該事情，並確保不良現象，控制突發事件，經過大家給出的意見，再反饋給大家，最後再與自己的計劃相結合，看看是否能實施。

那麼學生幹部的慨述是什麼？首先是學生，因爲學生的本質就是學生，不管在校身擔何職，你究竟是一個學生。其次，是幹部，是學生的幹部，因爲幹部在校，在班級都是以服務同學爲宗旨，所以是學生的幹部。最後，是學生幹部，因爲你本質是學生，而你又服務同學，把同學放在首位，只要你達到了這樣的水平，你就是學生幹部了。

我幸運的加入了這樣骨幹培訓班的機會是偶然的，我很高興能夠加人該培訓，這讓我瞭解很多，讓自己的視野又擴大了好多，以上也都是我的感想。

對於老師、學生的授課，我大有感觸，把理論與實踐相結合，講解的都是身邊的事物，更有感觸，更好的體會。以上的內容都是我通過老師、學生的授課的心裏體會，讓我受益匪淺，讓我真正的認識了自我。

那我們如何樹立學生幹部形象呢？第一，要善於認識自己，提高自己的綜合素質。第二，注重個性修養，塑造自我形象。第三，培養健康心理，樹立整體形象，讓我們堅信自己的信念吧！—精誠團結，學用結合，善謀實幹，知難而進，創新發展！

儘管在這短短的幾節課裏，我更加清楚作爲一名學生幹部應當具備怎樣的素質和能力。在以後的工作學習工，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭做一名合格的學生幹部！

學生學習心得體會總結篇6

數學知識的掌握，對於學生來說，往往會覺得枯燥，數學知識的教學，對於老師來說，往往會覺得乏味，但教師只要試着把數學問題融入生活，就會體驗出數學的趣味和作用，這對學生實踐能力、創新能力和解決問題的能力的培養都是很有利的。數學學科作爲工具學科，它的教學必須理論聯繫實際，學以致用，即在數學教學中，從學生的生活經驗和己有的知識背景出發，聯繫生活講數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化，以此來激發學生學習數學的興趣，從而增強學生對數學知識的應用意識，培養學生的自主創新解決問題的能力。

1、重視技能的培養

數學知識技能訓練“生活化”要求訓練着眼於學以致用，而非學以致考，訓練材料儘可能來自生活。如在教學“分數的初步認識”時，安排一個遊戲：請學生用手指表示每人分到的月餅個數。並仔細聽老師要求，然後做。如果有4個月餅，平均分給兩個小朋友，請用手指個數表示每人分到的月餅個數，學生很快伸出2個手指。教師接着說現在有一塊月餅，要平均分給兩個小朋友，請用手指表示每人分到的月餅個數，這時，許多同學都難住了，有的同學伸出彎着的一個手指，問他表示什麼意思，回答說，因爲每人分到半個月餅，教師進一步問：你能用一個數來表示“半個”嗎？學生被問住了。此時，一種新的數（分數）的學習，成了學生自身的慾望，創設了一個較好的教學情景，激發了學生學習的興趣，激起了學生解決問題的慾望。

2、強化思維能力訓練

數學思維能力的訓練儘量與實際生活緊密相連，在課堂教學中的教學內容要面對生活實踐，爲學生營造一種寬鬆平等而又充滿智力活動的氛圍，使學生自然而然地受到創新性思維的訓練。由於學生的思維的創造性是一種心智技能活動，是內在的隱性活動，因此，必須藉助外在的動作技能、顯性活動作基礎。在教學中，要結合學生的生活經驗，引導學生通過“再創造”來學習知識，以培養學生的思維能力爲目的，達到能力的創新。在教學《接近整百整十數加減法的簡便算法》時，有這樣一題“165—97=165—100+3”，學生對減100時要加上3，難以理解，讓學生聯繫買東西找零的生活實際想：媽媽帶了165元錢去醫藥商店買了一盒97元的西洋參，準備給爺爺補身體。她付給營業員一張百元鈔票（應把165元減去100元），營業員找回3元，（應加上3元）。所以，多減去的要把3應該加上。

這樣教學，抽象的運算獲得了經驗的支持，具體的經驗也經過一番梳理和提煉，上升爲理論上的簡便運算，從而又總結出“多減要加上，多加要減去，少加要再加，少減要再減”的速算規律，達到良好的教學效果。又如：在公開課“組合圖形的面積”教學時，讓學生聯繫生活實際，通過小組合作“猜、量、折、算”等方法，求出了隊旗的面積。

3、統計訓練生活化

統計訓練“生活化”是指把統計與生活中的問題聯繫起來，懂得生活中的一般道理，再運用到生活中去解決實際問題。通過活動，讓學生掌握知識點，更重要的是能讓學生展開想象的翅膀，使他們體驗到學習知識的快樂，掌握學習技能，激發他們的自主創新意識。

4、注重知識運用

數學源於生活，生活中充滿着數學。教學應用題時可以結合教材內容，引導學生深入生活實際，通過社會調查，數據收集、整理，幫助學生形成數學問題，積累生活經驗。譬如爲上好“歸一應用題”，教師組織學生分組調查，有的深入到工廠，瞭解一週內全車間工人生產的產品數量；有的深入到公園，瞭解公園一週內遊客划船的次數；有的深入到商場，瞭解商品的價格。當課堂上出示由學生自己蒐集的素材編成的題目時，學生覺得十分親切。並且在教學歸一應用題解法之後，學生能根據自己調查來的數據與事例編成歸一應用題，使學生髮現數學就在自己身邊，從而提高學生用數學觀點看待實際問題的能力。

5、尋找生活中的數學

要有意識的把日常生活中的問題數學化，使學生在我們的引導下，逐步具備在日常生活和社會生活中運用數學的“本領”，使他們認識到“數學是生活的組成部分，生活處處離不開數學”，要養成事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣，調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。

例如，在一、二年級的教學中，經常會遇到這樣的問題，你今年幾歲啦？多高呀？身體有多重？比一比你和你的同桌誰重……這些都是國小生經常遇到的問題，而要準確地說出結果，就需要我們量一量、稱一稱、算一算，這些都離不開數學。再如，在教學長方形的特徵時，可以問學生：“在我們生活中，哪些物體的面是長方形的”？學生各抒己見，然後適時地問：“你認爲長方形有什麼特徵”？學生通過觀察聯繫生活對它的特徵便知曉。還有，對於“土地面積單位1公頃的大小”，學生不是很清楚，只是模糊的知道，1公頃=10000平方米，那10000平方米到底有多大？把學生帶到操場，讓學生領略1公頃的大小，同時讓學生知道，數學與生活緊緊相連。當然，生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅遊，都離不開數學。在教學四年級的“求平均數的問題”這一內容時，請同學們回家後到超市去進行一項社會調查，調查同一類商品的5種不同價格，看一看哪種牌子的最貴？哪種牌子的最便宜？算一算它們的平均價是多少？向這樣讓學生用學過的知識來解決日常生活中的問題，不僅激發了學習興趣，而且能提高學生用所學知識解決實際問題的能力，讓數學走向生活。“生活數學”強調了數學教學與社會生活相接軌。在傳授數學知識和訓練數學能力的過程中，教師自然而然地注入生活內容；在參與關心學生生活過程中，教師引導學生學會運用所學知識爲自己生活服務。

這樣的設計，不僅貼近學生的生活水平，符合學生的需要心理，而且也給學生留有一些瑕想和期盼，使他們將數學知識和實際生活聯繫得更緊密。讓數學教學充滿生活氣息和時代色彩，真正調動起學生學習數學的積極性，培養他們的自主創新能力和解決問題的能力。

要培養學生自主創新能力和解決問題的能力必須積極創造條件，努力培養學生主體意識。在課堂上要創設生動有趣的情境來啓發誘導，在課外要積極運用數學知識解決實際問題，激發學生強烈的求知慾，讓學生親自探索、發現、解決問題，真正成爲學習的主人。

學生學習心得體會總結篇7

這個春節，新型冠狀病毒疫情牽動着全國人民的心。作爲一名預備黨員，應把疫情防控工作作爲當前最重要的工作來抓”的重要指示精神，充分發揮先鋒模範作用，全力以赴、科學有效做好疫情防控工作。

在這面對生與死、安與危的關鍵時刻，共產黨員的先鋒模範作用得到了充分體現，爲民族、爲人民的存亡前赴後繼、勇往直前的革命傳統又一次得到了發揚。在這場沒有硝煙的戰役中，千千萬萬普普通通共產黨員不斷挺身而出，匯成全民族抗擊災難的滔滔洪流，他們履行着作爲一名共產黨員的光榮與責任。

正如恩格斯曾深刻指出的，一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多。這使我懂得了入黨的真正含義，只有在思想上入黨纔是真正入黨，也只有在思想上入黨了，才能在危急時刻實踐着黨"全心全意爲人民服務"的宗旨。

疫情就是命令，防控就是責任。作爲一名預備黨員，應帶頭把疫情防控作爲當前壓倒一切的政治任務，帶頭服從學校一切防控的相關部署和要求。積極做好疫情防控的宣傳引導工作，幫助同學們正確認識疫情，傳播科學防控知識，積極關注官方渠道和媒體的疫情通報，不造謠、不信謠、不傳謠。積極學習新型冠狀病毒感染肺炎疫情的預防知識，做好防範和保護措施。出門佩戴口罩，及時洗手、洗鼻，室內常通風，注意個人及環境衛生。減少不必要的出行，不去人員密集場所聚集聚會。發揮模範帶頭作用，帶頭配合學校關於疫情防控的工作部署，聽從指揮，認真做好寒假期間疫情防疫工作。如有協助老師開展疫情防控工作的需要，積極主動報名、勇挑重擔。

堅定信心、萬衆一心、衆志成城，與祖國一起，堅決打贏這場疫情防控攻堅戰。