國小生社會總結多篇

【第1篇】國小假期社會實踐總結

國小假期社會實踐總結範文1

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化爲學生自身的素質。爲此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀遊覽活動，引導學生迴歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“20xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在遊覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動爲社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

二、活動形式從實際出發，因地制宜。

本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“20xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束後，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，並要求高年級學生寫出篇優秀的遊記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負責組織學生並在各重要的路口把關;班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全;科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛鍊，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今後的工作中，爲學生們提供更多體驗實踐的機會。

國小假期社會實踐總結範文2

在參加這些活動的過程中，每位隊少先員以飽滿的精神狀態，虛心地去學習，認真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實踐教育效果，所表現出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。實踐期間，學校領導班子親自帶隊，確保了每一次實踐活動的順利完成，通過對本次實踐活動的討論，實踐隊對本次活動的特點、收穫和存在問題以及對未來的展望進行了分析和總結。

一、活動特點

1.主題突出

本次活動是在認真貫徹《中共中央國務院關於加強未成年人思想道德建設實施綱要》，中共中央、國務院關於全面推進素質教育的精神，進一步深化課程改革，加強對少年兒童愛祖國愛家鄉教育，全面提高少年兒童的綜合素質的背景下開展的。

2.目的鮮明

本次活動讓學生的身心在活動中得到放鬆，在與大自然的接觸中感受人與自然和-諧的重要，在與動物的親近中增強保護動物的意識，在瞭解古蜀文化的同時見證成都的歷史，進一步培養學生對歷史的興趣，增強學生作爲成都人的自豪感。

3. 注重利用人文景觀和自然景觀進行愛國主義教育

在活動期間，少先隊員們來到了動物園，金沙遺址，陽光教育基地，利用那裏的人文景觀和自然景觀培養大家的愛國主義情感。活動結束後，隊員們表示這次活動非常有意義。

4.加強交流與學習

在這次實踐中，學習交流是一大特點。在實踐中注重向社會、向向羣衆，向老師學習。同時實踐隊非常注意加強內部的相互交流和學習，在每一階段結束後，都會進行討論，在大家集思廣益後總結收穫與發現不足並提出展望。

反思：

本次活動取得了圓滿的成功，但是也存在者一些不足之處，比如:關注細節還不夠，在教育的形式上還要多下功夫。社會實踐的成果意識有待加強。

2.指導思想：

爲了豐富學生的課餘生活，拓展學生視野，瞭解家鄉的種植產業，領略家鄉與衆不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次國小生社會實踐活動。

一、活動目的

1、讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界;

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

二、活動時間：20xx年10月18日

三、活動地點：杭錦後旗陝壩鎮中南渠村康爾萊生態基地

四、活動主題：走進特色農業瞭解科學種植

五、參加人員：杭錦後旗陝壩鎮五星中心校3—6年級學生

六、出行方式：自行車到達，步行參觀。

七、領導小組：

組長： 陳向軍(總指揮 )

副組長：竇永生 魏慧琴

組員： 陳俊峯 柴仙桃 劉彩雲

各班班主任(張愛萍徐仙 趙美麗 王萍)

照相：李軍

資料整理：劉彩雲

保安：張瑞峯

校醫：孔淑珍

八、安全負責人：各班班主任及搭班老師

九、領隊：

總領隊: 劉彩雲

各班領隊：各班班主任

十、活動過程：

1、集中學生宣佈活動主題，說明目的，意義;

2、強調要注意的事項：

(1)、首先要注意安全(自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內的安全)，騎車要靠邊行進，不可有超車現象，進入棚內不可亂動農戶的水電設施等;

(2)、要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動;

(3)、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備;

(4)、進入種植區避免踩踏，更不可私自採摘;

(5)、在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌;

3、活動結束要求每人完成觀後感。

4、學校將對學生觀後感進行評比、獎勵。

十一、活動路線

中南渠村村委(辦公室、圖書室、會議室) 47號大棚(七彩柿) 15號大棚(西瓜、蜜瓜、黃瓜) 2號大棚(豆角、柿子) 育苗棚 塞上旅遊區(建設中) 村委

十二、活動要求

各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收穫，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛鍊實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

十三、注意事項：

1、各中隊要圍繞“走進特色農業瞭解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動後形成文本於兩天後上交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，爲社會實踐做好準備。

3、安全第一(遊玩、上、下路騎車等)。學生一律穿校服。

4、以班級爲單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時彙報。

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

7、愛護公物、文物，不大聲喧譁。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

國小假期社會實踐總結範文3

草長鶯飛，春日融融，4月8日，國小部五年級全體師生趁着這美好春光，滿懷激情地來到了攸縣網嶺羅家坪實踐基地開展“走進農家”社會實踐活動。此次活動以“在實踐中體驗，在體驗中成長”爲主題，旨在通過實踐活動拓寬學生的視野，豐富學生的生活體驗，培養學生良好的組織紀律性和團隊合作精神，提高學生獨立自主的能力。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場場自理自立、團結協作、文明守紀、感恩回饋的鍛鍊和考驗，爲他們美麗無憂的童年留下了久遠而深長的記憶。現對本次活動總結如下：

一、目的明確，準備周到細緻。

爲了做好這次社會實踐活動，學部王主任親自和實踐基地商討活動事宜，經過多次協商後，與學生處、少先隊、年級組一道制定了詳細可行的活動方案，並贏得了學部家長委員會的鼎力支持和積極參與，下發了《致家長的一封信》，讓全體學生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求。

活動前，學部召開師生大會，強調了此次活動的目的、紀律，進行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級，根據學生性別、性格等特點分成十人小組，每組選出一位組織能力強的學生擔任組長，並對每一項活動提出了具體的注意事項，從安全到紀律到禮儀，細緻到如何與農戶打招呼，共同進餐……大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。

二、加強管理，恪盡職守爲範

進入營地，雖然學生們都被農戶接到家中，並配有專職的輔導員，每日活動安排得合理、有序，但我們仍然不敢大意，所有的帶班老師與學生一道住進農家。

每天清晨6：00，老師們就和學生一起早早起牀，整理內務，和學生們一道在鄉間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學生就寢後，老師們才結束一天的工作，讓自己放鬆下來。

年輕的陳琳老師對學生的指導耐心細緻，手把手地教孩子們洗衣，整理內務，炒菜，師生其樂融融的情景，讓農戶們嘖嘖稱讚。因爲一個班級的學生入住到了好幾個農戶家，爲了更全面地瞭解學生狀況，老師們得不停地穿梭於各農戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟着老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜雲和張小蘭老師爲了照料生病的學生，一夜都沒睡好覺。學部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動，一起開展活動。每次活動前，王主任都要對師生提出相關要求，活動後及時進行小結，表揚先進，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。

三、活動多樣，精彩學農生活

本次活動的目的並不只是單純地看看農村、感受農家生活，更重要的是讓學生零距離地親近自然，接觸生活，鍛鍊自理能力，培養集體合作的精神和班級榮譽感。鑑於此，我們安排了豐富多樣的活動：參觀農戶，幹農活、河灘野炊、拔河比賽、聽犯人現身說法，聯歡晚會，參觀酒埠江地質公園博物館……

4月8日下午，同學們來到了網嶺監獄大禮堂，兩名服刑犯人現身說法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經歷，所有的同學都側耳傾聽着，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術中心及網嶺中心完小一起在基地中心聯歡。基地中心爲我們帶來了極具風情的印度舞蹈，網嶺中心完小的同學也爲我們獻上了精彩的朗誦，我們的學生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最後，聯歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞遊戲中圓滿結束。

第二天早晨，同學們親自動手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮麪條，有的是做包子，品嚐着自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的!上午，學生們到農戶菜地瞭解作物的栽培及生長過程，還採摘了蔬菜。有的小組還採摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎麼好看，但味道還挺不錯的!下午三點半，同學們帶着鍋碗瓢盆，排着整齊的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打竈的，準備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動起來，那場面好不熱鬧。夕陽西下，田間小路上又響起了叮噹叮噹的鍋碗瓢盆悅耳的撞擊聲。晚上，同學們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽，經過激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實的一天，在同學們的歡呼聲中結束了。

4月10日，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質公園博物館，到達目的地後，同學們在這個集科學、科普、娛樂、觀賞性於一體的博物館中瞭解了酒埠江地質公園的產生、發展、現狀和優美神奇的地質景觀，以及豐富的自然生態、動植物、人文民俗等景觀。

陪伴孩子們的三天，看着這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節的美妙無比。

四、文明自律，盡展長鴻風采

三月的文明禮儀之花開遍了長鴻，也盛開在長鴻學子的心中。孩子們住進農戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長輩，愛護幼小，以禮相待;餐前擺好碗筷，扶老人入座;餐後搶着洗刷餐具，清掃地面。我們的學生大多在家裏過慣了飯來張口衣來伸手的生活，可在這裏，他們從最基本的整理內務、洗衣、掃地開始，體驗生活，全身心投入地幹好每一件事情。他們告訴農家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事，都讓給我們來做吧!活動之餘，孩子們還成羣結伴到鄉間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉村四月最亮麗的風景。

“孫子長大了，我要把他送到長鴻去!”“這些孩子，怎麼就這麼懂事呀!”農家大姐、大娘茶餘飯後的攀談，傳到我們的耳中，心裏欣慰至極。七十掛零的老支書，在致長鴻學校的信中寫道：長鴻的師生是我們學習的榜樣!老人是謙遜的，但也是發自內心的，這樸素的話語是對我們的認可，也是對我們的勉勵。

五、總結表彰，延伸教育

活動前，我們就要求學生在實踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農村生活，用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂，用生花的妙筆記錄活動感受。活動中，每個同學都寫下了自己的活動日記，《酸甜苦辣的農村生活》《羅家坪，我還會再來》《團結力量大》等等篇文章記錄下了孩子們三天學農生活的點點滴滴，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動、自信、堅定。年級組、班主任對這次活動進行了總結，對錶現突出的小集體，個人進行表彰，更凝聚了班級的向心力。尤其值得一提的是，平時在學習上不怎麼出衆的孩子，但在這一次活動中卻大展身手，我們借這個機會，對他們進行褒獎，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，樹立信心。

第一次舉行這樣的實踐活動，不免留下些許遺憾，這都將成爲我們以後工作中最寶貴的經驗。三天的實踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書，平時在家被奉爲“小皇帝”的孩子們，在這裏卻能團結一心，自理自立。遠離了父母的關愛，他們卻少了任性，更多地爲別人着想，讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們，要努力創設教育環境，紮根於生活、貼近學生生活的教育才是最有效的教育。

【第2篇】加強國小生社會實踐活動工作總結

社會實踐對於學生是有益身心健康，培育學生個方面的能力，本文總結社會實踐活動，歡迎大家閱讀借鑑。

爲切實加強國小生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養高尚的思想，良好的品德，並使其不斷地內化爲學生自身的素質。爲此，我校結合國小生年齡特點和認知規律，結合當地特點，發揮當地優勢，於本學期開展了“走進特色農業瞭解科學種植”的社會實踐活動，現總結如下：

一、指導思想：

爲了豐富學生的課餘生活，拓展學生視野，瞭解家鄉的種植產業，領略家鄉與衆不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次國小生社會實踐活動。

二、活動目的、意義：

1、讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界;

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

5、引領學生參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

(一)、準備充分：

1、依據當地實際情況，結合學生實際制定出詳細的活動方案;

2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，並強調相關要求;

3、相關人員多次商討，考慮細緻，爲活動做準備;

(二)、組織有序：

1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進;

2、每班有一位班主任、兩位搭班老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地;

3、到達目的地後又集中強調要求，校長講話也使得學生更爲有序; 4、各班主任及兩位搭班老師做到前中後跟班，確保學生行進安全;

(三)活動有效：

1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂;

2、學生在實踐活動中，認真觀察，並做了記錄;

3、有一些學生，在活動前就準備了相關問題，記錄在小本上;

4、特別值得一提的是，有好多同學，每到一處都要詢問有關人員問題，如，在村委，有些同學看到中南渠村村委的國旗與我校的不一樣，就去詢問村委馬書記那國旗升降是自動的還是手的;走進種植大棚，好多同學就向農戶詢問什麼時間種植，什麼時間收穫，畝產多少等等問題;

5、活動中，學生有序遵紀，即使進入棚區，也沒有一人踩踏、摘取農作物，更沒有農戶提出反響;

6、活動後，學生寫了觀後感，不論是篇幅，還是內容，都充實了許多。

7、在學校領導的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學生安全回校。

十一、需改進的地方：

1、今後在開展活動時，還要在活動前進行更爲詳細的實地查看，以備活動更爲順利的開展;

2、今後還需與班主任多接觸、多商量，更好的管理學生。

通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，並以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

【第3篇】國小五年級《品德與社會》學科教學工作總結

光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學期臨近尾聲。回首已逝的一學期時光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級領導的關懷下，在老師的幫助下，經過努力，取得了令人矚目的成績，得到了校領導的好評與認可；而遺憾的是，還存在着不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

一、成績與經驗。

本學期，能認真學習《品德與社會新課程標準》，深入鑽研教材，針對學生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節課；精心設計靈活多樣、注重雙基的教學環節和課堂作業，培養學生能力，鞏固所學知識；認真耐心細緻地輔導學困生，激發他們學習的興趣，提高其積極性，讓他們去尋找適合自己的學習方法，掌握學習技巧，提高學習成績。同時，也盯住優生，做好培優轉差工作，努力讓優生更優，差生變優，從而促進班級學生整體素質平衡發展。其佳績得到了家長的好評與校領導的認可。此外，還能積極參與各級組織的教育教學研究活動，特別是學校開展的教學研究活動與校本教研，與老師們一道共同研究教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關注人文素養，積累點滴教學經驗並撰寫教學隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等文章獲得市級一、二等獎；《我有一份責任》電教教案已獲國家級二等獎；《談國小生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評；《一句話點燃心中之希望》之教學隨筆現已完稿，正準備投予《湖北教育》雜誌社，期待着好的佳音。

二、遺憾與反思。

由於本人剛轉入國小《品德與社會》學科的教學工作，自然是一個新手，對教材的重難點把握不夠準確；學生的課堂作業量安排較少，題型也比較單調化；面批學生作業次數太少，講評作業不太紮實，並沒有強調學生立即進行改正。此外，還有一點就是課堂氣氛不活躍，表現在學生髮言不踊躍，不積極。學生不說老師就無法瞭解他們的學習情況。

三、改進與展望。

爲了教育事業的發展，爲了學生的未來，在今後的教育教學工作中，我將沿着教育改革的軌跡不斷探索，勇於創新，努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學活動，賦予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學生生活，走進小朋友，建立師生“零”距離之關係；最後是加強課堂教學評價，加強學生作業評價，用激勵的語言調動學生學習的積極性。總之，爲學生的一切而努力，爲教育的發展而奮鬥。

【第4篇】國小品德與社會工作總結

本學期，在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知慾，熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛鍊，學生已具備良好的學習習慣，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強。

一、上課、備課是關鍵。

只有認真鑽研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行爲方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。

二、抓好訓練，學以致用。

注意理論與實際生活的聯繫，引導學生用理論指導自己的行動，並在生活中適時遵守，學生的各項行爲習慣有很大的進步。

三、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯繫學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在正確引導下，自覺糾正行爲錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯繫，這樣學生的水平纔能有所提高，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

四、對於思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。

對於習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養成良好的生活習慣和思想品質。

五、從認知上引導學生。

1、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生爲社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建設祖國。

2、讓學生知道了一些國小生愛科學、學科學、創新發明、搞科技小製作的事例，並向他們學習，積極動腦動手，參加一些科技活動。

3、讓學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現，是學習進步，事業有成不可缺少的品質，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養自己的毅力。

六、存在的問題。

1、有些學生理論與實踐結合不起來。 說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關係到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、由於學生重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過於敷衍了事。

七、今後努力方向

1、加強自身的修養 。教育學生，首先要身正爲範。隨着時代的發展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質，更好地教育學生。

2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。 、

經過這一學期來的努力，本班終於*完成了教學任務，教育效果明顯。教學的實際效果比較好，學生的養成教育進一步加強，學生的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。

但由於學生存在着共同的特點——自私，無論做什麼事，都爲自己着想，所以，還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行爲習慣，使其受益終生。大部分學生表現出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行爲習慣也是今後教育的主要方向。另外學生在課堂上學到的知識和道理，不能有效的落實到行動上，在以後的教學中應加強實踐。

【第5篇】國小下學期第一次社會實踐活動總結

國小下學期第一次社會實踐活動總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的國小下學期第一次社會實踐活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

又是一年春色好，忙趁東風放紙鳶。爲了讓孩子們走進自然、親近自然，感受春的氣息、春的魅力，在我校少隊部的安排下，4月6日下午我們四年級組近300名師生齊聚渭河生態公園，開展了本學期第一次社會實踐活動——“擁抱春天，放飛夢想”放風箏比賽。

春風拂面，柳綠花紅，參與活動的每一個人都是無比的興奮。班主任和護導教師出發前在教室將家長分配到各個學習小組中，讓家長和孩子們提前認識、交流，同時就下午活動的紀律與環保等做以具體的要求，並給孩子們簡單介紹了一些放風箏的技巧。孩子們帶着自己心愛的風箏在校園整齊地列隊，五彩斑斕的風箏讓校園內瞬時繁花似錦。年級包抓領導王校長進行了動員講話，就活動中學生的安全與文明出行等方面提出了要求，並建議家長義工在參與中加強對所在小組學生的組織和管理，祝此次活動圓滿而有意義。

追逐風箏、擁抱春風、放飛夢想、享受時光。四月的天空一片湛藍，五彩繽紛的風箏將天空裝點得格外美麗。孩子們三五成羣地放飛着自己的風箏，放飛了火熱的激情與青春的理想，盡情享受春日裏暖暖的陽光和夢想放飛時的喜悅。“春風三月弄紙鳶”，許多風箏飛得很高，已經看不見繩子的蹤跡，也有個別風箏出現細節問題，忽起忽落，可是這並不影響大家的興致，執着的放飛風箏。現場熱鬧的氣氛引來了衆多的駐足觀賞者，他們不時指點，與同學們共同分享放風箏的喜悅。

在此次活動中，家長義工們踊躍參與，既是孩子們的'好朋友，又是老師們的好幫手。他們的身影活躍在每一個需要幫助的孩子身邊，時而幫他們解線，時而身授放飛技巧，時而用相機記憶着美麗的瞬間……歡聲笑語盪漾在陽春三月的渭水河畔，使往日沉靜的生態公園生機盎然。

“擁抱春天，放飛夢想”，此次實踐活動使孩子們放飛了各自心中的夢想，暢享了春天的溫暖與情懷，既豐富了孩子們的校園生活，陶冶了他們的情操，又提高了孩子們的實踐能力，增強了他們的合作交往能力。在孩子們豐富多彩的國小生活中，又多添一份特別的記憶。

【第6篇】2022年國小三年級品德與社會教學工作總結

xx年年國小三年級品德與社會教學工作總結

《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。新課標要求：《品德與社會》的內容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(社區)、我是中國人、走近世界。本冊教材劃分爲五個單元：《我學習，我快樂》、《家庭因我更美麗》、《共享友愛陽光》、《謝謝你，家鄉的勞動者》、《五十六個民族五十六枝花》，體現了“同心圓擴大”的教材設計框架。爲了更好的上好本冊教材，我積極學習研究教材特點，鑽研新課標的要求，儘量做到一課一得，不斷提高學生的道德認識，培養學生的道德情感，指導道德行爲，讓學生學有所獲。現就本學期《品德與社會》的教學工作進行總結如下：

一、明確課程性質，在教學中貫徹新課標精神，使孩子們的文明行爲習慣和道德品質得到較好培養

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展，爲學生認識社會、參與社會、適應社會，成爲具有愛心、責任心、良好的行爲習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎” 定爲總目標，實現情感、態度、行爲習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行爲規範的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我儘量全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行爲習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。例如我在講授《我學習，我快樂》這一單元時，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動。要求學生設計自己的學習時間表並總結自己好的學習方法，建立自己的學習檔案。班上60個學生都建立了自己的小檔案，這對學生良好的學習行爲習慣的養成起到了很好的引導作用。

二、讓品德教育迴歸生活，從身邊的人或事影響孩子

道德不是抽象的概念，它存在於生活之中，由於社會生活中處理人們相互關係的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要爲根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規範，掌握參與社會生活的知識和能力。例如在講授《謝謝你，家鄉的勞動者》這一單元時，我要求他們做一回小記者，採訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的採訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物，瞭解他們的事蹟，自己製作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認真，不僅瞭解了身邊的勞動者，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動人民的優良品質。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，纔是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當難減少）等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我在教學中有機地結合《共享友愛陽光》這一單元，對學生進行教育，使學生學會珍惜師生之情、同學之情，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

四、樹立良好的師生關係，加強潛能生的轉化

學期初，我制定了潛能生的轉化計劃。對於本班劉思佳和樊青嵩兩名學生，我採取多跟他們溝通，瞭解他們的心理需求，從而更好地引導他們，讓他們的性情慢慢改變，學習態度端正了，學習興趣更濃厚了，並且跟他們的家長經過幾次交流，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導下，一天天在成長，一天天在進步，對孩子形成了一個良性循環，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步。

五、儉以養德，創設情境，提高孩子們的環保意識

保護環境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任。在我的教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環境的好孩子，提高孩子們的環保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。我通過創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，爲學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。

本學期由於改革了教學方法，採用多媒體教學，大大地激起學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其形”、“觀其聲”、“動其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，收到了良好的教學效果。

【第7篇】中國小生社會實踐活動總結

轉眼間到暑假了，國小生們紛紛參與社會實踐活動，本文爲大家準備社會實踐活動總結，一起來了解吧。

開展中國小生社會實踐活動，是全面培養學生創新精神、實踐能力和綜合素質的重要舉措，提升學生對社會的認知程度。也是克服“應試教育”傾向，全面推進素質教育的重要內容。爲了全面貫徹和落實教育方針，培養適應現代化社會需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮中心學校以“德育爲核心”針對國小生的特點與學校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學知識去認識社會，爲學生的創新精神和探索精神以及實踐能力的培養提供機會，現將開展情況總結如下。

一、以正確的教育方法來指導實踐活動的開展

本次社會實踐活動以科學發展觀爲指導，以服務學生、促進學生全面發展和創新精神、實踐能力的培養爲根本出發點，以社會主義核心價值體系教育爲主要內容，把社會實踐作爲學校教育的重要組成部分，納入學校教育教學的整體規劃，將社會實踐作爲發揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道作用的重要方面，形成加強和改進未成年人思想道德建設的合力，促進了學校教育與校外教育相結合，教育與生產勞動和社會實踐相結合。

二、以良好設計思想的營造推動實踐活動的開展

社會實踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務支持學校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責任關心青少年學生健康成長的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因爲社會資源單位的社會責任意識在服務教育的大氛圍下不斷被激發，服務學生的

積極性不斷被調動;廣大家長也越來越認識到社會實踐的重要性，支持鼓勵孩子參加社會實踐，從而促進了全社會共同育人氛圍的形成。在實踐活動開展之前，結合學校具體工作實際，我校積極利用廣播、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中國小生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關愛青少年健康成長的良好氛圍。

三、以加全民教師力量建設促進實踐活動的開展

本次活動學校選派了政治素質好、責任心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作，尤其重視發揮團隊輔導員在組織指導學生開展社會實踐活動中的骨幹作用。在此次學生的社會實踐活動中，涌現出了一支熱心教育事業、具有專業知識、掌握一定的教育教學方法的指導教師隊伍，在本次學生實踐活動中發揮了重要的組織、指導作用。

四、以建立和完善國小生社會實踐活動人身安全制度保障活動的開展

爲保證活動的順利開展，中心學校制定了《國小生社會實踐活動人身安全制度》和《國小生社會實踐活動審批制度》。要求各學校在開展活動之前都要向中心學校進行審批，在組織學生參加社會實踐活動時要制定出切實可行的安全措施和應急預案，由專人負責。在活動之前，要加強學生的安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學生的管理和監督，促使學生自覺遵守活動守則，確保人身和財產安全。

五、以健康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展

本次實踐活動自7月20日開始至8月20日結束，歷時一個月，在此期間，結合具體實際和國小生的切實需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。

1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載着人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓讀書成爲學生成長需要。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。

2、“愛心獻老人”體驗活動：在假期活動中，各個中隊在輔導員的帶領之下定期幫助附近的孤寡老人，爲孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養了學生尊老敬老、助人爲樂的優良品質，又增強了學生的社會實踐能力。

3、“綠色環保”系列活動：根據我鎮的實際情況，組織學生對一些街道、河流進行調查，瞭解家鄉河流受污染的現狀，對學生進行環保教育，特別是使學生認識到保護好河水不受污染，對社會的生產和生活意義重大。並通過學習使學生了解我國能源的現狀，樹立節約能源的意識，並且把這種節能的意識帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點帶面的效果。通過“花草樹木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節約小衛士”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋

找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成爲時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

4、“農業生產”體驗活動：有計劃地組織學生到附近的生產勞動基地進行勞動體驗活動，同學們都積極參與，在勞動中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。在勞動中學生體會到了勞動成果的來之不易，自覺養成了珍惜勞動成果的優秀品質，培養了學生吃苦耐勞的精神，增強了集體觀念。

5、“拒絕三無食品”活動：學生在教師的帶領下走訪調查了工商、超市的工作人員，通過走訪調查知道了什麼是三無食品，怎樣鑑別三無食品，三無食品爲什麼會在市場上出現，三無食品有哪些危害，國小生應該怎樣抵制三無食品。

暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會。學生的體魄得到了鍛鍊，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質受到的鍛鍊，又遷移到科學文化知識的學習上，有利地促進了學生身心健康的發展。

【第8篇】國小社會實踐活動安排總結

社會實踐對於學生是有益身心健康，培育學生個方面的能力，本文總結社會實踐活動，歡迎大家閱讀借鑑。

一、指導思想：

爲了豐富學生的課餘生活，拓展學生視野，瞭解家鄉的種植產業，領略家鄉與衆不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次國小生社會實踐活動。

二、活動目的

1、讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界;

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

二、活動時間：20xx年7月18日

三、活動地點：杭錦後旗陝壩鎮中南渠村康爾萊生態基地

四、活動主題：走進特色農業瞭解科學種植

五、參加人員：民族國小五年級學生

六、出行方式：步行到達，步行參觀。

七、領導小組：

組長： 李海龍(總指揮 )

副組長：徐燕、陳建軍

組員： 劉偉、孫明蘭 各班班主任 劉偉、徐燕

保安：李中辰 校醫：李梅

八、安全負責人：各班班主任及搭班老師

九、領隊： 總領隊: 李海龍 各班領隊：各班班主任

十、活動過程：

1、集中學生宣佈活動主題，說明目的，意義;

2、強調要注意的事項：

(1)、首先要注意安全(自身安全進入基地大棚內的安全)，走路要靠邊行進，進入棚內不可亂動農戶的水電設施等;

(2)、要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動;

(3)、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備;

(4)、進入種植區避免踩踏，更不可私自採摘;

(5)、在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌;

3、活動結束要求每人完成觀後感。

4、學校將對學生觀後感進行評比、獎勵。

十一、活動路線

樑邱東村村委(辦公室、圖書室、會議室) 47號大棚 15號大棚(西瓜、蜜瓜、黃瓜) 2號大棚(豆角、柿子) 育苗棚 村委

十二、活動要求

各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收穫，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛鍊實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

十三、注意事項：

1、各中隊要圍繞“走進特色農業瞭解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動後形成文本於兩天後上交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，爲社會實踐做好準備。

3、安全第一(遊玩)。學生一律穿校服。

4、以班級爲單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時彙報。

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

7、愛護公物、文物，不大聲喧譁。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。 應急預案

一、突發事件處理原則：

1、保持鎮靜、沉着應對。

2、學生優先原則。

3、就地搶救原則。

4、報警、求援原則。

5、維持秩序、迅速疏散原則。

二、應急反應措施：

1、一名行政領導、全體任課教師隨班。

2、所有教師的手機必須處於開機狀態。

3、進入活動地點後，帶隊教師做好執守工作，及時應對突發事件。

三、學生突發疾病、意外傷害：

師生在途中突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領導聯繫，視輕重由領隊作處理、或就近送醫院。

四、學生走失處理：

1、確保每位學生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯繫。

2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

3、從學生最後接觸的同學入手，瞭解最後行蹤。

4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。

五、交通事故處理：

1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，並立即組織搶救。

2、迅速報告校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理後送醫

3、保護現場，指揮師生撤離至安全地點。

4、檢查、診治。

6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善後事宜。

7、寫出書面報告，總結經驗教訓。 “走進特色農業瞭解科學種植”

【第9篇】國小踐行社會主義核心價值觀活動總結

爲積極響應黨中央的號召，根據上級文件精神，結合學校實際情況，我們認真組織師生開展了形式多樣的“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題教育。活動開展得有聲有色，收效甚好，並在前期工作中被評爲新餘市社會主義核心價值觀工作優秀學校，現總結如下：

一、領導重視，措施得力。

爲踐行社會主義核心價值觀，搞好主題教育，在大家認真學習討論的基礎上，學校還擬訂了相關活動實施方案，真正做到內容豐富，安排合理，全員參與，優質高效。

二、開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設

1、每週開展週一 “核心價值觀記心中”主題活動。學校所有師生高唱《社會主義核心價值觀歌》，鼓勵隊員們熟記熟背社會主義核心價值觀24字內容。在“國旗下的講話”時間，各班設立一週的主題，和學生真誠交流，讓學生懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

2、各班級每月出一期以“踐行社會主義核心價值觀”爲主題的黑板報或手抄報，板報主題鮮明。在黑板報的固有設立“班級好人”板塊，鼓勵學生爭做三好學生，並做到每月優中選優，上報市精神文明辦，登上市級網站的“好人榜”。

3、將社會主義核心價值觀與行爲習慣培養結合起來，與學校工作結合起來，我校成立“文明小衛士”檢查監督小組，公佈“最美少年”，引領學生“向不良行爲告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行爲規範》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人，要求隊員們從小向榜樣學習，爭當“最美少年”，從身邊做起，從小事做起，用自己的一言一行踐行社會主義核心價值觀，讓核心價值觀的種子在學生心中生根發芽。

4、自3月啓動志願者活動以來，我校青年教師、學生團體積極響應活動號召，紛紛立足踐行雷鋒精神、參與志願服務、傳播志願服務文化及理念，並結合自身特色，開展了一系列主題鮮明、形式新穎、內容豐富的活動。學生志願者積極行動起來，開展了社區衛生服務、“美麗縣城我的家”小廣告清理、牽手好習慣宣傳、雷鋒事蹟宣講會等一系列服務實踐及學習宣傳活動。教師青年志願者則把服務重點立足於關注師生出行安全，以護隊活動爲牽動，號召大家以實際行動發揚雷鋒精神。

5、分宜法庭與分宜二小聯合開展“法庭開放日”活動。學生在老師的帶領下來到分宜法庭，零距離了解法庭工作，現場聆聽真實案件審判，觀看法制宣傳片，學生們還在法庭裏進行了一次別開生面的模擬審判，並請法制副校長來學校開展有關學生法制講座，讓學生身臨其境地感受到了法庭的莊嚴，瞭解了法院庭審過程，體會到了法律的神聖，同時也增加了法律知識。

6、以安全教育促學校健康發展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預防、防邪教、防毒品、防電、防溺水等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，每學期開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識。制定安全演練指南、安全演練方案，明確應急疏散信號、線路，確定各個疏散節點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領等常識。

7、開展以“中國夢”爲主題的教師、學生演講、朗誦比賽，通過活動引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助師生確立積極的奮鬥目標、價值取向和精神追求。

8、開展“戲劇進校園”活動，讓學生接收傳統文化的薰陶，拓展課外知識，豐富自己的視野。

9、在紀念中國人民抗日戰爭勝利70週年之際,我校開展了旨在用抗日戰爭生動史深化國小生愛國主義教育,弘揚和培養愛國主義情感,增強民族自信心和自豪感的系列活動,學校利用電子屏、黑板報等陣地，進行圖片和文字宣傳，淺顯易懂的內容讓學生了解有關歷史；利用國旗下講話時機，由學生、老師講述中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利的偉大意；利用班會課，講述在抗日戰爭過程中，發生的英雄事蹟，學生們受到了深深的感染；利用班會課觀看抗日戰爭影片，去感受着革命先輩頑強鬥爭、奮勇向前、甘於奉獻、不怕犧牲的革命大無畏精神和偉大的愛國主義情操；舉辦大型書法展、樹葉剪貼畫展、手抄報展，營造濃厚紀念氛圍。

10、學校加大力度組織教師學習，提高教師教學能力。在假期開展優秀班主任交流活動，以老帶新，相互交流，彼此學習班主任帶班經驗，促進教師帶班水平；暑假組織全體教師參加師德師風培訓，班主任工作培訓，在濃厚的學習氛圍中不斷地學習進步，提高教師工作水平；組織全校教師自糾自查，杜絕不正之風，加強監督，有效抵制教師有償家教的不良現象。

11、舉辦了“經典浸潤人生，書香伴我成長”爲主題的首屆誦讀節活動。各班從不同類別的經典篇目中改編，以琴簫合奏等形式，或歌詠四季，或託物言志，或表達思鄉之情，或抒發愛國豪情，或歌頌友情，或讚美田園風光。誦讀的曲目有《春曉》、《讀唐詩》、節目各具特色，別有新意，特別是四（9）班的配樂朗誦《少年中國說》氣勢磅礴，達到了良好的藝術表演效果。中華經典的精神之光必將照亮每一位莘莘學子的心靈，激勵他們奮發圖強，圓夢中華！這項活動分別在省、市、縣黨報，市、縣兩級電視臺予以報道，特別是在官方微信“分宜發佈”報道後反響極大，信息閱讀量達4000餘人次，轉發達200次。

三、總結現在，展望未來

通過一系列的活動，學校全體師生經受了一次系統化、普及化的核心價值觀教育洗禮，增強培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性、堅定性。在今後的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的教學工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校教學工作的新局面，爲培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

【第10篇】國小生社會實踐總結

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化爲學生自身的素質。爲此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀遊覽活動，引導學生迴歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在遊覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動爲社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

二、活動形式從實際出發，因地制宜。

本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束後，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，並要求高年級學生寫出篇優秀的遊記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生並在各重要的路口把關；班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛鍊，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今後的工作中，爲學生們提供更多體驗實踐的機會。

【第11篇】國小生暑期社會實踐活動總結

國小生暑期社會實踐活動總結

21天的光陰，21天的回首，21天的時光荏苒，歲月如梭，如一縷縷紅線，將我們纏繞起來，越纏越緊?21天，我們抱怨過，我們歡笑過，我們流過汗，我們淋過雨，我們一起在這21天走遍了大大小小的街道社區，跑遍了市中心角角落落。我們互相扶持，互相關照，我們在這21天不曾忘記過彼此，因爲我們是一家人！

記得陳奕迅的《十年》中，有這樣唱到：“十年之前，我不認識你 ,你不屬於我，我們還是一樣，陪在一個陌生人左右，走過漸漸熟悉的街頭，十年之後，我們是朋友 ,還可以問候?”歌詞中講到的是情人，但我覺得我們也像歌詞中講的那樣。21天之前，我不認識你們，你們不認識我。我們還是一樣，都在自己的小籠子裏，錯過一個個相識的鏡頭。21天之後，我們是朋友，很好很好的朋友，我們從心裏的籠子裏破殼而出，一同相約在學生會這個大家庭，我們一起打鬧，一起歡笑，一起流汗淋雨，我們不分彼此。

21天中，我們有了阿婆，有了大叔，有了女神，有了林x學姐和楚x學姐，還有偶爾來客串的小胖學姐（學長），當然還不能忘了我們的xx爹！我們一同爲我們的“安全xx,你我同行”團隊而努力，我們一起經營着我們的這個家。

記得我們的第一次聚餐，是在一個大雨滂沱的日子，在那銀泰城，在那“往日時光”.木式的桌椅和杯具透露出一片古樸和寧靜，柔和的燈光彷彿能照進人的內心，窗外的雨點不住的敲擊着窗戶，似打擊樂，似交響樂。在這樣的氛圍下聚餐，是那麼美好，那麼的靜謐。但是，正如殘月那樣，這次聚餐少了楚菲學姐，林晨學姐和小武爹，有點美中不足，沒有滿月時帶給人的那種團圓美。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。如果說第一次是小聚，那麼第二次的聚餐是真正的大團圓了，不光全隊的都來了，還有小胖學姐的傾情加盟。那個夜晚，我們在一起，喝了好多，也玩了好多，我們敞開心扉，說着彼此的祕密，直到時間一點點從筷子與杯子間流走，快21點時，我們才着急的趕回學校。一開始並不知情，直到剛纔，才知道那天晚上我們花了好多錢，而學長學姐們並沒有告訴我們?頓時感覺好慚愧，留下學長學姐來面對那些賬單?學長學姐，總是把快樂帶給我們，讓我們很安心，而總是自己去承擔那些事後的壓力與工作。如果說我們是鮮花，那學長學姐就是那襯托我們，輸送給我們養料的綠葉。如果沒有綠葉，也就沒有鮮花的綻放的吧，不是麼？

21天的日子，有歡聲笑語，有身心憔悴，烈日下有我們的揮汗的英姿，大雨中也有我們不餒的身影。在這21天裏，湖州街道上，市中心，都能看到穿着白色t恤的身影，沒錯，那就是我們——xx師範學院生命科學學院“安全xx州，你我同行”暑期社會實踐團隊。21天裏，我們站過崗，參觀過交警指揮中心，在社區給孩子們上過課，也在社區裏有過晚會表演。我們的一點一滴的心意，一絲一縷的堅持都融入在這些活動工作中。在烈日下暴曬，我們沒有放棄。在冒雨前往社區，我們沒有認輸。在準備社區晚會而一遍遍的排練時，我們沒有感到辛苦。在看到其他學院提早離開時，雖有不甘，但我們並沒有抱怨，當初選擇了，就有面對這些的心裏準備。

在這些日子裏，我也認識到了很多的社會百態，人間情暖。在社會中，並沒有想象的那麼簡單，有“勾心鬥角”,有“人不爲己，天誅地滅”,也有自己所沒有認清的一面，像交警除了鐵面無私，也有柔情的一面，小孩子並不都是天真活潑的，也有很成熟的。去拉贊助時，沒有一個人會白白的贊助給你。

21天的暑期社會實踐，光與影的結合，快樂與汗水的相擁，終究還是迎來了告別的鐘聲。21天之前，我還在傻傻的幻想，暑期社會實踐的構架，轉眼間，21天已過，我們也將彼此帶着微笑，相互離別，共同來結束這個難忘的暑期社會實踐。讓我們，舉杯，來爲我們的暑期社會實踐共同喝彩，酒杯相碰的旋律，是我們相約的承諾，再見了暑期社會實踐。再見了小夥伴們，我們一個月以後，再見?

國小生暑期社會實踐活動總結，盡在本站範文網。

【第12篇】2022年暑假國小支教社會實踐報告總結

還記得我們出發的那一天，大家都拎着大袋小袋的，但大家並沒有絲毫的抱怨，大家都是對着這兩週的生活充滿了期待和熱情。那一天，天氣不是很好，我們到了車站的時候，天公不作美，壓得灰沉沉的，雨下了，但是我們並沒有泄氣。不禁想起了汪國真的一句話：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”車程加上走路的路程，十公里的路我們停停頓頓走了差不多兩個小時，最後終於到達我們這兩週的支教的地方。

大家都抱着很大的熱情，對支教的生活都很嚮往，大家一到，放下行李，就圍着學校參觀，中路國小的環境還算可以，沒有我們想象中的惡劣。因爲也到一差不多吃飯的時間，各個組員都掙着要去菜市場買菜，都想展示自己的廚藝，第一天忙活的工作比較多，我們到了這裏吃的第一頓，差不多到了晚上8點。忙歸忙，不過這裏給我們的一切都是美好的，支教生活的頭一天晚上，我們十二點都未睡，大家都在聊着對我們這兩週生活的嚮往和憧憬。

支教的第一天，來了很多國小生，他們對我們的支教都很感興趣，氣氛很活躍，小孩子確實也是比較好動和活潑，有時候儘管我們怎麼去喊，他們也沒多大的在意。或許我們大學生和國小生們代溝也不是很大，玩得熟了，他們自然也就會隨意一點。頭一天我們主要是和學生們認識爲主，和他們聊聊天，談談生活。

兩週的支教還算是順利，唯一一點美中不足的是沒有給學生們舉辦到一場小小的運動會，也感覺到有點遺憾。天公實在不作美，碰上臺風，這兩週都在下雨。不過和學生們相處得生活還是很歡樂的。他們有時候會很調皮，但是知道老師在生氣的時候，他們會很自覺的安靜下來。我覺得國小生們好動也是很正常的事，畢竟國小生們對於外界新奇的事物很感興趣，沒有接觸過。所以我很喜歡在我上課的時候給學生們講一些他們還有沒學過的東西，化學，生物，物理之類的國中才學習的學科，雖然我只是淺淺的提下，但是學生們臉上的表情就足以讓我知道他們對新鮮事物的好奇心，他們的好奇心真的強的很，大家的是擡起頭忘着我，目瞪口呆的樣子，張大嘴巴，他們的表情都是一樣樣的，想起這個情景，我便覺得很好笑，不過我也很享受這種場景，傳授到學生知道，也能引起他們的興趣，我覺得這是件很棒的事情。別隻說學生們只有好動的一面，其實他們都是很乖巧的學生，特別上語文課的時候就知道了，他們雖然上課的時候會輕微的在下面討論，但是老師要求他們讀書的時候，大家都會異口同聲的一起大聲朗讀，而且聲音確實不小，我覺得這是個很好的習慣，這也是他們從小養成的習慣。說到他們最喜歡的科目，那可能就是體育了，他們本來就活潑，加上體育課能給到他們那麼多的自由，誰會不喜歡，大家都活潑亂跳的，而且他們很珍惜自由活動的時間，所以他們在做準備運動的時候都很配合，他們都想爭取多一些的自由活動時間，看到他們這樣的情景，真的會想起小時候的我，完全是一樣的。不過說的也是，我們也是國小生過來的，也知道他們的心理。

說到這次支教活動的收穫吧，除了自己在這次活動中的待人接物，處理事情方面能力的提高，我認爲最重要的是認識了這麼一幫學生，還有我們海鷺支教隊的整個團隊。雖然我們這支團隊一起奮鬥才兩週，但是我覺得我們也是可以建立到了深厚的感情，團隊的凝聚力和團結性纔是每一支團隊維持的重要因素，我們分工合作都很好，大家都不會抱怨。有點小驚喜的是我們支教隊還去參加了一場演出，有唱歌的，有現場工作人員，還有司儀，那的晚上我們雖然大家都很累，回到學校也十二點多，但是那天大家都玩得好開心，是一次難忘的旅程。其實我也很希望，以後再有機會的話，我們這個團隊可以再去搞搞小活動，或者參加演出的，我覺得我們的隊員夠優秀的，組支樂隊也不是問題。

沒想到支教的生活那麼快就過去了，但是這兩週的回憶將是我記憶裏永遠不會抹去的一筆，也會是我大學生涯中輝煌的一筆，感謝你們!

【第13篇】國小社會實踐活動總結報告

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的瞭解、確認適合的職業、爲向職場過渡做準備，小編整理了國小社會實踐活動，希望對你有所作用。

爲了進一步提高國小生的思想道德水平和社會實踐能力，不斷探索並拓展德育新途徑，引導學生遠離不健康文化娛樂活動，把社會主義核心價值體系教育貫穿於未成年人學習、生活、文化、娛樂活動當中，促進廣大未成年人健康成長。我校在認真總結以往寒假道德實踐活動的基礎上，結合我校實際調整了今年學生道德實踐活動實施方案。通過“網上拜大年”和“六個一”實踐活動，引導學生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時在活動中讓學生體會溫馨親情，體驗生活樂趣，瞭解社會、增強創新精神和實踐能力，使學生在實踐中受教育、長才幹、揚正氣。

一、領導重視，精心策劃具體落實。

假期前，學校對各班班主任、輔導員進行了工作佈置。各班積極響應、認真落實，根據每班自身特點，學生特點，進行活動安排，同時對活動內容進行講解、指導。

二、活動內容豐富，形式靈活多樣。

爲了夯實此項工作，學校在放寒假典禮上就學生開展道德實踐活動作了專項安排部署。我校的寒假實踐活動作業共分爲3塊：即以讀書積累爲主題的書香作業、以感恩爲主題的品德作業和以強身健體爲主題的體育作業。其中，“書香作業”以閱讀文學書籍、誦讀經典詩文，蒐集、背誦春聯，寫讀書筆記爲主。“品德作業”?與父母溝通交流、報答父母的養育之恩主要體現在用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨，親自爲父母獻上自己的感恩行動：有的幫父母做家務活，有的給父母做一次感恩飯，有的爲父母敬一杯感恩酒，有的爲父母泡一杯感恩茶，有的給父母送上自制的感恩禮物，說一些感恩話等；?“網上大拜年”主要體現在一拜壯麗河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英傑，四拜英雄模範，五拜恩師父母，六拜親朋好友。“體育作業”是讓學生每天選擇自己喜歡的方式運動1小時，每天瞭解一些體育知識，並記錄自己的感受。爲了讓這些實踐活動作業真正落到實處，學校制定了詳細的活動方案，精心設計了活動記錄卡片，並將實踐活動的目的、意義、方式等以家長通知書的形式告知家長，讓家長做好監督。

三、活動效果非常明顯，社會整體反響較好。

（一）書香作業

春節是學生們積累春聯、詩詞和讀書的最好機會，活動中學生受益終生的收穫，是其他活動無法比擬的。從假期閱讀反饋信息中可以看出學生的假期閱讀積累情況，大部分學生讀中外名著三本左右，春聯積累十幅以上，背誦詩詞十首以上。同學們在家的表現也令家長十分欣喜，他們一個個“鑽進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。

【第14篇】國小五年級暑期社會實踐活動總結範文

快樂的暑假生活結束了。爲了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行爲能自律、活動能自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園裏培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷着喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：

1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理牀鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。

2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師佈置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。

3、行爲能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打遊戲。

4、活動能自信：少部分孩子在假期裏參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裏，沒有參加社區活。

總體上看大部分學生的生活學習習慣和行爲習慣得到了規範，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。

【第15篇】暑期社會實踐報告總結（國小支教版）

暑期社會實踐報告總結（國小支教版）8-102:06:11

2022年的6月26日，我與10幾個隊友一齊踏上了前往溫州市永嘉縣西嶴鄉國小暑期實踐的艱辛之路。

之中的艱辛只能自我體會。經過了4個小時的顛簸之後，過程可真是相當的坎坷啊！中途車子拋錨了！誒！就這樣，我們抱着期待的心情到達了目的地。

到達之後，我們就開始張羅吃住了，因爲學校可以住，所以就在學校住下了，整理好了寢室，廚房學校裏也有，一併打掃了。這第一天就這樣度過了。第二天還有許多實踐前的準備工作要做，那就是人員聯繫．將留守兒童召集起來進行輔導．我被分配做留守工作，爲鄉政府附近的留守兒童做好登記工作．隊長帶着另一批人到一些遠一些的地方－－泥坑界坑去聯繫學生，做好登記工作．這些地方有些遠，需要走很長時間餓山路，不過爲了實踐成功，爲了我們愛暖童心實踐隊，這些苦還是要吃的，一早上聯繫到了解情況０多名留守學生，我們還是非常有成就感的.第三天,開始了我們正常的教課工作,我教的課是國小三四年級的數學.在教課中,我體會到了他們對學習的熱愛與渴望,看到了他們在學習之中眼神放出的神采,這使我非常感動.我們開設了各年級的語文英語常識以及數學課,還有興趣課程,以供學生們在下午課餘進行另類數學.興趣課程有棋類球類手語演講話劇.每天中午學生來得都很早,以致我們不得不將2點的興趣課程提前開始.於是每天中午,我們都在同學們的'熱情'中,不得不放棄午休,哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時,我們還去摘野菜了,真是體味了一把農村生活!一個字爽!我們一邊採,一邊有說有笑,可開心了.爲了清理這些野菜,可費了我們不少功夫呢!不過煮起野菜來,還真是美味,也算值了!

在實踐中,我也去一次界坑去買菜,走了一個多小時的山路呢!腳痠了也腫了!哎!終於體會到同伴們出去買菜的辛苦了!我覺得我們實踐隊可算是奢侈的一個隊了.吃得好,有時會有肉,有時會有西瓜和飲料呢!(羨慕吧!哈哈哈!)買了菜回去以後,就迎來了我們愛暖童心實踐小分隊的啓動儀式了.到了鄉政府辦公室,看到一小部分的天花板塌下來了,於是我們就清理了一下,在桌上放上水,等待着鄉政府領導的到來.時間飛快,儀式開始了,我們在鄉政府領導的要求下“做了自我介紹以及一些感言,領導們也分別發言,針對我們實踐隊做出批定和鼓勵.結束了儀式意味着我們愛暖童心實踐隊正式在永嘉縣西嶴鄉啓動.我們大家豆油非常高興,並在學校門口合影留念.

後來的幾天我們一部分人去了楠溪江景區做了募捐活動,一共募集到700多元人民幣.我們還爲留守兒童送去溫暖,送去祝福,送去他們所需要的學習用具書包.最後一天晚上,我們實踐隊在當地一所祠堂開了一場晚會,雖然來看的人不多,有些準備還沒有做到位,可我心裏還是很開心的,畢竟這是我們的第一次晚會,就算有什麼瑕疵,它在我心目中也是完美的.在晚會中,我擔任了舞臺設計的工作,爲了舞臺的效果,我們不惜找來了一些綠色植物來設計舞臺,還借來了地毯和後臺的幕布,還有演講的桌子,以及音響電腦等.雖說不易,可我們還是做到了.費了一下午的時間設計好舞臺,看到他們對舞臺的熱烈讚美,心裏還是美滋滋的,也不妄費我們這麼用心的設計了.

所以的東西都會有負面,第一次做一件事不能盡善盡美,也是正常.晚會的演出在最後的環節把合唱中,由於我們的匆忙忘帶歌詞導致了我們演出的不完美,這令我們很遺憾.當時我們的心裏都很難受.可再難受也要勇敢的面對.面對錯誤,深思錯誤的,找出原因,做出決定,在下一次同樣的情況下,我們就不會再犯錯,再有遺憾了.在實踐中,類似的困難有很多,比如說,晚上睡不好又熱,又有蚊蟲咬;有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等.這些都是實踐中的困難和阻礙,可是我們全部都越過了,感到欣慰,開心,坦然.在這之中,我們擁有了很多;堅強,勇敢,寬容,信任,克服了種種困難,越過了種種障礙,延續了我們的友誼,達到了我們即定的目標.實踐之所以爲實踐是因爲實踐即體驗另類生活,從中領悟做人的道理,學會對人處事,學會獨立思考和解決問題.生活之中有太多的東西,需要我們去學習,去體會,去感悟人生的艱辛和美好.一個小小的細節就能體會出一個人的思想品德,一個細微的動作就能獲得別人對你的信任,這在於你能否想到做到.對一件事有自我的見解,能被別人接受,採納就是成功,這就是實踐的成功.不管我們做得是否盡善盡美,只要我們有努力,有思考,有被接受,採納,就是實踐的成功!