高一學期班主任工作總結(精選多篇)

第一篇：高一學期班主任工作總結

本學期本班主要做了以下的事情：

8月，學生剛軍訓回來，第二天就開始了我班的第一次班會，內容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵下，學生們一改自卑的情緒，紛紛進行選舉或慷慨激昂地進行毛遂自薦。學生們在部隊軍訓的時候就已經互相瞭解了一些；通過這一次的班會，有的是被同學門推薦出來的；有的是自我推薦，並且還真成了68班的班委。於是，68班的班子領導就這樣產生了。

班長：李祥龍副班長：鐵夢嫺

生活委員：郭霞羅文志紀律委員：呂華

體育委員：徐濱學習委員：尹繼學

宣傳委員：林玉文藝委員：李宇蘭

並且，在第一週的班會上，我讓學生們寫一個週記，題目是：我的五大優點。週記收上來了。好多學生都是這樣寫的：李老師，以前我的老師老是要我寫我的缺點，還要寫出保證。第一次聽你說，寫我們的優點，我真的很吃驚。我幾乎忘記了我的優點是什麼。感謝你給了我們這一個機會！通過這個週記，使我瞭解了學生們的長處，並在以後的教育、教學活動中給予他們表揚，充分運用“羅森塔爾效應”，使他們看到希望！

9月，在“教師節”到來之前，9月8日，由我班的語文科代表郭韜同學主持，進行了一次即興演說“我理想中的老師”。同學們踊躍參與，給出了他們心目中理想的老師。會後，進行總結歸納，主要的理想的老師是這些：（1）有愛心，不以公報私；（2）上課時，面帶微笑；長得漂亮；（3）課堂上是師生關係，課後是朋友關係；（4）教學有經驗，能使課堂氣氛活躍；（5）對工作認真負責，對學生一視同仁；（6）上課能嚴格要求學生。（7）教學中有新穎的教學方法，使學生活學活用；（8）課外對學生的生活做到無微不至的關懷；等等。然後，在班長李祥龍的倡導下，進行批評與自我批評。通過兩個方面（教師和學生）的對比，才能認識他們自己。9月9日，68班全體學生向所有任教68班的教師獻上禮物，祝願老師“節日快樂”。

10月，在中華人民共和國誕辰53週年之際，由我班李孜裕同學主持，進行了“我的祖國”的演講比賽。同學們舒發了自己對祖國母親的熱愛，並且紛紛表示：應該好好學習，爲祖國母親的未來盡一份自己的力量。之後，我趁熱打鐵，讓學生們寫一篇週記，題目是：我的未來是夢，不是夢？學生們個個都寫出了自己的未來不是夢，有是想考上雲南大學計算機系；有的想圓自己軍人的夢想；有的想做一個對社會有用的人才。兩個題目一起，給了學生們很大的震撼。對此，許多學生都反映，這兩個題目結合起來威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來，把精力投入到學習當中。因此，在本次的期會考試中，我68班的全體學生髮揮的不錯。

11月，針對現代中學生的穿衣打扮有點不倫不類，由我班的紀律委員郭霞同學主持，開展了一次關於中學生應該怎樣穿衣打扮的話題“中學生形象問題”。我們是否應該向往電影明星的打扮？應該是否嚮往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學們一致認爲：中學生應該符合自己的身份，不應該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時髦，不披頭散髮，濃裝豔抹。而是應該紮起長髮穿上跑鞋和運動褲，跑到操場上，去享受屬於他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創造他們自己的未來。同時，也整頓了我班學生的容貌，讓他們樹立起審美觀。

12月8日，在68班教師，爲了紀念“一二、九”運動，在我班學生彭霞的帶領下，作了一次演講。同學們根據歷史知識，把過去的學生和現代的學生結合起來，回想起了那一段不堪回首的歷史。終於，12月9日北平學生萬餘人在中國共產黨的領導下，舉行愛國示威遊行，喊出了我們的心聲“停止內戰，一致對外”“打倒日本帝國主義”等口號，並做出了一些決心的活動。這些心聲體現了他們的決心。一個學生如果“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，國家滅亡了，民族滅衰敗了，你去哪裏爲國、爲民族發展。這對我們的革命勝利翻開了新的一頁。我們將永遠記住這一天，我們要步上先人的後塵，繼續爲國家和未來發展而努力讀書，爲中華崛起而讀書。

1月，組織複習，做好起末考試的動員宣傳工作和準備工作，迎接期末考試！

xx.1.16

第二篇：高一學期班主任工作總結

本學期本班主要做了以下的事情：

8月，學生剛軍訓回來，第二天就開始了我班的第一次班會，內容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵下，學生們一改自卑的情緒，紛紛進行選舉或慷慨激昂地進行毛遂自薦。學生們在部隊軍訓的時候就已經互相瞭解了一些；通過這一次的班會，有的是被同學門推薦出來的；有的是自我推薦，並且還真成了68班的班委。於是，68班的班子領導就這樣產生了。

班長：李祥龍

副班長：鐵夢嫺

生活委員：郭霞

羅文志

紀律委員：呂華

體育委員：徐濱

學習委員：尹繼學

宣傳委員：林玉

文藝委員：李宇蘭

並且，在第一週的班會上，我讓學生們寫一個週記，題目是：我的五大優點。週記收上來了。好多學生都是這樣寫的：李老師，以前我的老師老是要我寫我的缺點，還要寫出保證。第一次聽你說，寫我們的優點，我真的很吃驚。我幾乎忘記了我的優點是什麼。感謝你給了我們這一個機會！通過這個週記，使我瞭解了學生們的長處，並在以後的教育、教學活動中給予他們表揚，充分運用“羅森塔爾效應”，使他們看到希望！

10月，在中華人民共和國誕辰53週年之際，由我班李孜裕同學主持，進行了“我的祖國”的演講比賽。同學們舒發了自己對祖國母親的熱愛，並且紛紛表示：應該好好學習，爲祖國母親的未來盡一份自己的力量。之後，我趁熱打鐵，讓學生們寫一篇週記，題目是：我的未來是夢，不是夢？學生們個個都寫出了自己的未來不是夢，有是想考上雲南大學計算機系；有的想圓自己軍人的夢想；有的想做一個對社會有用的人才。兩個題目一起，給了學生們很大的震撼。對此，許多學生都反映，這兩個題目結合起來威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來，把精力投入到學習當中。因此，在本次的期會考試中，我68班的全體學生髮揮的不錯。

11月，針對現代中學生的穿衣打扮有點不倫不類，由我班的紀律委員郭霞同學主持，開展了一次關於中學生應該怎樣穿衣打扮的話題“中學生形象問題”。我們是否應該向往電影明星的打扮？應該是否嚮往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學們一致認爲：中學生應該符合自己的身份，不應該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時髦，不披頭散髮，濃裝豔抹。而是應該紮起長髮穿上跑鞋和運動褲，跑到操場上，去享受屬於他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創造他們自己的未來。同時，也整頓了我班學生的容貌，讓他們樹立起審美觀。

1月，組織複習，做好起末考試的動員宣傳工作和準備工作，迎接期末考試！

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第三篇：高一第一學期班主任工作總結

2014~2014學年度第一學期班主任工作總結

高一（2）班 吳飛航

班級管理工作是一門藝術，它對班主任的知識、能力、愛心都提出了很高的要求。做班主任並不難，難就難在做一名讓學生愛戴又稱職的班主任。本人榮幸地在本學期擔任了起始班級高一（2）班的班主任，在平時工作中，我努力探索學生的生理、心理髮展規律，從行爲規範教育入手，充分發揮班主任的領頭羊作用，從環境教育、言行教育和品德教育等方面入手，引導學生形成良好的行爲習慣，把班級建設成爲文明、守紀、進取的健康集體。

一、 美化環境

班級是學生學習生活的主要場所，文明整潔美觀的班級環境有益於學生身心的健康成長，有助於學生學習效率的提高。

1、環境衛生

作爲班主任，在抓班級建設之始，我就着力抓好班級衛生工作。現在的學生大多是獨生子女，衛生意識較薄弱，怕髒怕累，勞動能力教差，所以平時我經常和學生一起做值日生，一方面引導他們明白在衛生方面應做好哪些事，另一方面也教會他們一些乾淨打掃的小竅門。要求他們平時看到地上有紙屑，就馬上撿起；課桌椅沒對齊，就想辦法幫助學生一起排整齊。另外，我還讓學生幹部輪流當公地衛生值日員，給每一個值日生評分，從而讓學生自己動手，爲自己的學習成長創造一個整潔優美的環境，使維護班級環境衛生成爲每個學生的自覺行動，本班本學期多次拿到衛生流動紅旗。

2、班級文化氛圍

創建富於特色的班級文化，營造良好的育人氛圍，有助於學生個性潛能的發展，文明素質的提高。平時，我除了指導學生精心設計每一期黑板報、爭章園地，還在牆上將學生的優秀作文、美術作品、手抄報等張貼上牆，精彩紛呈的作品讓學生體會到了成功的喜悅，使學生更加熱愛班級，熱愛學習，從而形成良性循環的育人環境。“我們來競賽”則將學生每星期在德、智、體、美、勞等方面的表現量化爲分數，公佈與衆，激勵學生你追我趕，奮發向上。逢到母親節、父親節，指導學生寫一段祝福的話，感謝父母的養育之恩，並在晨會課上互相交流。平時結合語文課內容，組織學生開展“秋遊歸來”賽詩會，誠信故事會等系列活動，讓學生在文化的薰陶中提高素質，健康成長。

二、 規範言行

一個哲人說過：“言論是花朵，行動是果實。”言行的好壞，直接表現出人的素質，而學生的言行往往會在學習和紀律中體現出來，規範言行，是班主任工作中最繁複、最花精力的工作。要做好這一工作，特別需要有一顆愛心，因爲愛心是班主任走進學生的法寶。記得有一位老師這麼說過：“當班主任沒什麼難的，你只要像待自己孩子一樣待學生就可以了。”在教育工作中，我們時常會用同一個要求、同一種模式來塑造學生，但我們經常會發現，有很多學生並沒有按照你所設置的軌道去走，因爲我們的學生有着各自的特點、各自的愛好，這就需要班主任善於接近孩子、體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛。如：我班有一名學生，經常性上網。對於這樣的學生，我知道訓斥是無用的，於是，課間我就經常和他呆在一起，經過一段時間觀察，我發現了他的一些優點：喜歡看科學書籍、愛上網查資料、學習成績也不錯，對他的這些優點我給予肯定，在以後的一

段時間裏，我就經常讓他幫老師發發本子，安排他結合課文內容上網查找資料，還鼓勵他輔導學習有困難的學生背課文、默詞語。每當他完成了老師佈置的任務，我總是在班上公開表揚；而每當他的上網有反覆時，我就把他拉到辦公室進行單獨教育，明確告訴他利弊輕重。就這樣，利用“軟硬”兼施的辦法引導他自覺利用自身的積極因素，克服消極因素，踏着“亮點”前進。

三、 健全品德

班主任不僅對班上學生的學習要抓緊，對於思想品德這一塊也不能鬆懈。班主任不能滿足於做一名“救火員”，要善於創造德育時空，讓健康向上的思想道德觀念生根發芽。班會課上，我向學生講解團隊合作的重要性，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，針對實際制訂本班在學習、紀律、衛生等行爲規範的短期目標，開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體，樂於助人的文明學生，爲全班學生樹立積極的榜樣。同時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行爲，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，努力引導學生營造積極向上、團結合作的班風。

平時，我根據中學生的年齡特點，知識水平、接受能力，結合重大節日，組織開展豐富多彩的主題班隊活動，通過小品、課本劇等多種形式，使學生親身參與、明辨是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。如：圍繞“書香校園”這一活動，我指導學生做廉潔小報，還指導學生將語文課的一些內容改編成課本劇，在主題隊會“誠信從我做起”中表演。讓學生在生動的表演中懂得廉潔誠信的重要，此外，“零花錢怎麼用”、“節約我能行”、“琴棋書畫才藝大比拼”等一個個豐富多彩的主題活動，讓學生在快樂的氛圍中學會生活，學會學習，學會做人。

本學期，我採用幹部輪換制，讓每個同學都噹噹幹部，鍛鍊鍛鍊，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。一些成績不理想或平時表現不好的同學當上了幹部，也增加了動力，成績提高了，不良習慣也改掉了，這樣不僅鍛鍊了學生的能力，也增強了他們的自信心和責任心。

班級雖然很小，但心的領域卻是很大很大，班級管理工作就是在廣闊的心靈世界播種耕耘，我願在這神聖的世界中，帶領我班同學展翅高飛，不斷譜寫出新的篇章。

第四篇：高一第一學期班主任工作總結

2014~2014學年度第一學期班主任工作總結

高一（7）班 陳剛明

班級管理工作是一門藝術，它對班主任的知識、能力、愛心都提出了很高的要求。做班主任並不難，難就難在做一名讓學生愛戴又稱職的班主任。本人榮幸地在本學期擔任了高一

（7）班的班主任，在平時工作中，我努力探索學生的生理、心理髮展規律，從行爲規範教育入手，充分發揮班主任的領頭羊作用，從環境教育、言行教育和品德教育等方面入手，引導學生形成良好的行爲習慣，把班級建設成爲文明、守紀、進取的健康集體。

一、 美化環境

班級是學生學習生活的主要場所，文明整潔美觀的班級環境有益於學生身心的健康成長，有助於學生學習效率的提高。

1、環境衛生

作爲班主任，在抓班級建設之始，我就着力抓好班級衛生工作。現在的學生大多是獨生子女，衛生意識較薄弱，怕髒怕累，勞動能力教差，所以平時我經常和學生一起做值日生，一方面引導他們明白在衛生方面應做好哪些事，另一方面也教會他們一些乾淨打掃的小竅門。要求他們平時看到地上有紙屑，就馬上撿起；課桌椅沒對齊，就想辦法幫助學生一起排整齊。另外，我還讓學生幹部輪流當公地衛生值日員，給每一個值日生評分，從而讓學生自己動手，爲自己的學習成長創造一個整潔優美的環境，使維護班級環境衛生成爲每個學生的自覺行動，本班本學期多次拿到衛生流動紅旗。

2、班級文化氛圍

創建富於特色的班級文化，營造良好的育人氛圍，有助於學生個性潛能的發展，文明素質的提高。平時，我除了指導學生精心設計每一期黑板報、 使學生更加熱愛班級，熱愛學習，從而形成良性循環的育人環境。“我們來競賽”則將學生每星期在德、智、體、美、勞等方面的表現量化爲分數，公佈與衆，激勵學生你追我趕，奮發向上。逢到母親節、父親節，指導學生寫一段祝福的話，感謝父母的養育之恩，並在晨會課上互相交流。平時結合語文課內容，組織學生開展豐富多彩的課外活動，讓學生在文化的薰陶中提高素質，健康成長。

二、 規範言行

一個哲人說過：“言論是花朵，行動是果實。”言行的好壞，直接表現出人的素質，而學生的言行往往會在學習和紀律中體現出來，規範言行，是班主任工作中最繁複、最花精力的工作。要做好這一工作，特別需要有一顆愛心，因爲愛心是班主任走進學生的法寶。記得有一位老師這麼說過：“當班主任沒什麼難的，你只要像待自己孩子一樣待學生就可以了。”在教育工作中，我們時常會用同一個要求、同一種模式來塑造學生，但我們經常會發現，有很多學生並沒有按照你所設置的軌道去走，因爲我們的學生有着各自的特點、各自的愛好，這就需要班主任善於接近孩子、體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛。如：我班有一名學生，經常性上課用手機上網。對於這樣的學生，我知道訓斥是無用的，於是，課間我就經常和他呆在一起，經過一段時間觀察，我發現了他的一些優點：喜歡看科學書籍、愛上網查資料、學習成績也不錯，對他的這些優點我給予肯定，在以後的一段時間裏，我就經常讓他幫老師發發本子，安排他結合課文內容上網查找資料，還鼓勵他輔導學習有困難的學生背課文、默詞語。每當他完成了老師佈置的任務，我總是在

班上公開表揚；而每當他的上網有反覆時，我就把他拉到辦公室進行單獨教育，明確告訴他利弊輕重。就這樣，利用“軟硬”兼施的辦法引導他自覺利用自身的積極因素，克服消極因素，踏着“亮點”前進。

三、 健全品德

班主任不僅對班上學生的學習要抓緊，對於思想品德這一塊也不能鬆懈。班主任不能滿足於做一名“救火員”，要善於創造德育時空，讓健康向上的思想道德觀念生根發芽。班會課上，我向學生講解團隊合作的重要性，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，針對實際制訂本班在學習、紀律、衛生等行爲規範的短期目標，開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體，樂於助人的文明學生，爲全班學生樹立積極的榜樣。同時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行爲，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，努力引導學生營造積極向上、團結合作的班風。

平時，我根據中學生的年齡特點，知識水平、接受能力，結合重大節日，組織開展豐富多彩的主題班隊活動。使學生親身參與、明辨是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。

本學期，我採用幹部輪換制，讓每個同學都噹噹幹部，鍛鍊鍛鍊，也體會體會管別人與被別(好 範文網：)人管的不同滋味。一些成績不理想或平時表現不好的同學當上了幹部，也增加了動力，成績提高了，不良習慣也改掉了，我班在首屆體藝節上以27分的成績居年級第一；黃津等5位同學在英語晚會上獲一等獎；徐鑫等同學在年級籃球賽中獲冠軍；還有相當多的同學在其他活動中也獲得了一些獎項。這樣不僅鍛鍊了學生的能力，也增強了他們的自信心和責任心。

班級雖然很小，但心的領域卻是很大很大，班級管理工作就是在廣闊的心靈世界播種耕耘，我願在這神聖的世界中，帶領我班同學展翅高飛，不斷譜寫出新的篇章。

2014年1月17日

第五篇：高一第一學期班主任工作總結

班主任工作總結

今年我擔任高一（30）班的班主任，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，已經以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨勢，我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

下面是我對這學期的工作的總結。

第一,熱愛學生,尊重學生,相信學生.

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班幹部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班幹部是決定性的因素。於是,我着手對管理體制進行“放權”:通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動。

通過豐富多彩的活動引發動機,激發興趣,發展個性，強化學生的表現欲,求知慾,調動學生的積極性,主動性,創造性,使學生的主體作用得到充分的發揮.每學期學校都要組織一些活動,放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束後及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強. 第三,成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內容爲負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,爲同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,並定期向全班同學做工作彙報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也徵求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作爲班級一員的重要作用,自覺爲班級爭取榮譽,做到自覺自律.

第四，利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

第五，不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。

總而言之，我這一學期做的都是些小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。