第二學期實驗班班主任個人工作總結

第二學期實驗班班主任個人工作總結

又是一個學期末，回顧一個學期的教育教學工作，忙碌中獲得更多的是收穫。現將我的工作總結如下：

一、教學工作

在本學期，我擔任了6.5和6.6兩個班級的語文教師，在剛剛接手這兩個班級的時候，我的壓力很大，實驗班的教學工作，需要更多的精心與上進心。期初，我爲自己設定了一個比較詳細的教學計劃，完成七年級上的1——10課以及16、17課的教學任務，同時，要適當的擴充學生的閱讀量以及古文積累，這些工作我都已經按時保質的完成，除此以外，在每天的早課或者午休時間，帶領同學賞評新聞，開闊學生們的視野，提高學生的品評能力，讓學生了解到，什麼是“生活即學習”，一個學期下來，獲得收穫的不僅僅是學生，我在其中也得到了很多的收穫，我的教學能力也得到了提升。

二、班主任工作

本學期，我有幸的承擔六年六班班主任工作，作爲實驗班的班主任，看着一個個優秀的孩子，我決定一定要當好這個“小家長”，一定帶領好班級的同學。學期初，我爲班級的發展方向制定了目標，確定了班級管理模式，即“做即做好，學即學好，玩即玩好”，生活中，我不會以太多的理論說教作爲教育的方式，而是以讓學生親身體驗自悟其道，在生活中去獲得教育。班級的管理工作中，我從以人專制逐步的交給學生，實現學生的自主管理。這樣，不但鍛鍊了部分學生的個人能力，同時也使得學生之間更佳團結。現在，我的班級已經形成了良好的學習風氣，但是在紀律、衛生等方面還存有問題，個別問題學生的管理工作仍然需要找到適當的方法。

三、理論學習

在本學期，我讀了《哈佛家訓》、《語文教學對話論》、《給教師的一百條新建議》等書籍。“輸到用時方恨少，是非經過不知難。”對於教師而言，要學的東西很多，知道的東西太少。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水，這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。因此，在本學期的工作之餘不斷的豐富自己的教育理論，並完成了4篇教育心得。