2014年學年新課改第二學期班主任工作總結(班主任工作總結,學年,第二學期)

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第一篇：2014年－2014年學年新課改第二學期班主任工作總結第二篇：2014年－2014年學年新課改第二學期班主任工作總結第三篇：2014—2014學年第二學期班主任工作總結第四篇：2014—2014學年第二學期中學新課改工作計劃第五篇：2014-2014學年第二學期班主任工作總結更多相關範文

正文

第一篇：2014年－2014年學年新課改第二學期班主任工作總結

班級：班主任：月日

時光如水，歲月如歌，一晃新課改的第二學期即將結束了。本學期繼續堅持以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，在校長室、政教處和相關科室的領導下，以“學生的成長和未來高於一切”爲追求目標，堅持用愛心澆灌班級，責任心塑造個人，平常心面對競爭，不偏心面向全體的原則來管理班級。結合對教育部《關於改進中國小班主任工作的若干意見》和班級管理理論的領會，在深入學生訪談和調研，充分發動學生集思廣益、獻言獻策的基礎上，積極調動學生幹部的工作責任心，廣泛發動學生羣衆參與，一學期來班級各項工作平穩有序開展，現總結如下：

1、開學之初，參照《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》等規範和條例，本着樹立遠大理想，學會做人、學會學習、學會感恩的原則，爲了加強對學生自律和自我管理能力的培養，在自覺、自願的基礎上特與班級學生簽訂《淮南一中xx級22班學生自治責任書》。自治責任書的簽訂對於規範和糾正學生的不良行爲習慣，提高學生的自我約束能力和管理意識起到了較好的效果。

2、繼續執行上學期建立的班級幹部服務值班制度，爲了保障該制度的規範，提高班級管理實效，第二學期重新組建了班委會，同時在徵集廣大學生建議的基礎上進行了修訂。

3、3月21日下午第四節課舉行了班級幹部執勤佩證上崗儀式。班級幹部服務執勤制度更加完善，幹部分工明確、責任到位、威信鞏固，爲班級管理提高效率奠定了基礎。

4、根據新課程推進的進度和實施需要，繼續加強對學生各科學習方法的指導，幫助其正確選擇和確定選修課程，確保學生在各類教學檢測、反饋性練習中均取得理想成績。本學期班級總體成績穩中有升，尤其文科成績保持在平行班中等偏上水平。

5、密切關注學生思想和情緒波動；加強對後進生轉化措施的分析、研究。抓住班主任“六到”場合和一切契機，觀察學生身心狀況，發現問題及時溝通、解決。本學期兩次召開座談會討論尖子生和後進生問題，激發了學生不懈努力、追求卓越的信心和決心。

6、期會考試前，爲了保障任課教師授課情緒穩定，規範班級管理，全面瞭解學生課堂真實表現，設計並向包括音體美信息心理健康在內的共14位教師發放了《教師滿意度問卷調查表》，通過問卷調查和結果的分析總結，找出了班級管理中的問題，提高了解決措施的針對性。

7、加強了對住校生和校外租房學生的管理。爲了真實瞭解學生的學習環境，多次詢問學生的生活狀況，還專門設計了《高一（22）班校外租房學生信息登記表》，便於班主任監控與引導。

8、班級工作不足之處：

（1）本學期繼續認真研讀班主任管理理論書籍，汲取各家之長，形成了一定的管理風格，原計劃針對一些後進生進行細微的、個案的課題研究並沒有真正開展，這項工作尚處於摸索蒐集資料階段。

（2）爲了追蹤瞭解學生家庭教育情況的家長聯繫卡制度沒有建立。向家長傳授或滲透現代教育理念，宣傳青春期心理學知識做得不夠。

（3）保證班級量化管理的常規制度和措施，包括：（1）《高一22班開學報到常規工作流程》（2）《高一22班學期結束常規工作流程》（3）《高一22班班級幹部暨課代表工作職責和基本守則》（4）《淮南一中xx級22班獎懲條例》（5）《高一22班學習、紀律、衛生工作目標》等沒有做到制度上牆，用制度管理的觀念向學生滲透不夠。

（4）少數學生的不良習慣雖得到一定改善，但經常反覆，極大消耗了自己的精力，影響了職業幸福感，這在一定程度上也導致了班級工作某些方面的偏移。

（5）班級文化創建沒有啓動，各項工作基本圍繞學習展開，學生業餘生活單調、乏味。學生的班級認同感沒有強化。感恩教育有待加強。

總之，雖然一學期各項工作圓滿開展、順利完成，但遺憾之處在所難免，要真正提高班主任工作的實效，需要提升內驅動力，需要領導切實指導，需要家長們的積極配合等多種因素，相信有了方向，有了堅定信念，有了苦幹、實幹以後的工作必將更上一層樓。

第二篇：2014年－2014年學年新課改第二學期班主任工作總結

班級：

班主任：

月

日

時光如水，歲月如歌，一晃新課改的第二學期即將結束了。本學期繼續堅持以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，在校長室、政教處和相關科室的領導下，以“學生的成長和未來高於一切”爲追求目標，堅持用愛心澆灌班級

，責任心塑造個人，平常心面對競爭，不偏心面向全體的原則來管理班級。結合對教育部《關於改進中國小班主任工作的若干意見》和班級管理理論的領會，在深入學生訪談和調研，充分發動學生集思廣益、獻言獻策的基礎上，積極調動學生幹部的工作責任心，廣泛發動學生羣衆參與，一學期來班級各項工作平穩有序開展，現總結如下：

1、開學之初，參照《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》等規範和條例，本着樹立遠大理想，學會做人、學會學習、學會感恩的原則，爲了加強對學生自律和自我管理能力的培養，在自覺、自願的基礎上特與班級學生簽訂《淮南一中xx級22班學生自治責任書》。自治責任書的簽訂對於規範和糾正學生的不良行爲習慣，提高學生的自我約束能力和管理意識起到了較好的效果。

2、繼續執行上學期建立的班級幹部服務值班制度，爲了保障該制度的規範，提高班級管理實效，第二學期重新組建了班委會，同時在徵集廣大學生建議的基礎上進行了修訂。

3、3月21日下午第四節課舉行了班級幹部執勤佩證上崗儀式。班級幹部服務執勤制度更加完善，幹部分工明確、責任到位、威信鞏固，爲班級管理提高效率奠定了基礎。

4、根據新課程推進的進度和實施需要，繼續加強對學生各科學習方法的指導，幫助其正確選擇和確定選修課程，確保學生在各類教學檢測、反饋性練習中均取得理想成績。本學期班級總體成績穩中有升，尤其文科成績保持在平行班中等偏上水平。

5、密切關注學生思想和情緒波動；加強對後進生轉化措施的分析、研究。抓住班主任“六到”場合和一切契機，觀察學生身心狀況，發現問題及時溝通、解決。本學期兩次召開座談會討論尖子生和後進生問題，激發了學生不懈努力、追求卓越的信心和決心。

6、期會考試前，爲了保障任課教師授課情緒穩定，規範班級管理，全面瞭解學生課堂真實表現，設計並向包括音體美信息心理健康在內的共14位教師發放了《教師滿意度問卷調查表》，通過問卷調查和結果的分析總結，找出了班級管理中的問題，提高了解決措施的針對性。

7、加強了對住校生和校外租房學生的管理。爲了真實瞭解學生的學習環境，多次詢問學生的生活狀況，還專門設計了《高一（22）班校外租房學生信息登記表》，便於班主任監控與引導。

8、班級工作不足之處：

（1）本學期繼續認真研讀班主任管理理論書籍，汲取各家之長，形成了一定的管理風格，原計劃針對一些後進生進行細微的、個案的課題研究並沒有真正開展，這項工作尚處於摸索蒐集資料階段。

（2）爲了追蹤瞭解學生家庭教育情況的家長聯繫卡制度沒有建立。向家長傳授或滲透現代教育理念，宣傳青春期心理學知識做得不夠。

（4）少數學生的不良習慣雖得到一定改善，但經常反覆，極大消耗了自己的精力，影響了職業幸福感，這在一定程度上也導致了班級工作某些方面的偏移。

（5）班級文化創建沒有啓動，各項工作基本圍繞學習展開，學生業餘生活單調、乏味。學生的班級認同感沒有強化。感恩教育有待加強。

總之，雖然一學期各項工作圓滿開展、順利完成，但遺憾之處在所難免，要真正提高班主任工作的實效，需要提升內驅動力，需要領導切實指導，需要家長們的積極配合等多種因素，相信有了方向，有了堅定信念，有了苦幹、實幹以後的工作必將更上一層樓。

第三篇：2014—2014學年第二學期班主任工作總結

2014—2014學年第二學期班主任工作總結

李勝福

本學期，我擔任13級（1）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

新學期開學之初，我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行爲養成教育課組織學生學習《中學生日常行爲規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行爲規範要求，並利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，爲全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行爲養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標。

學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如找一些對集體很關心，但上課不認真的學生談話，肯定他的優點，經常與他們制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

三、重視班級班風建設。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班級幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

(1)、增強班級的凝聚力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。

（2）實行班級量化管理制度。

這個制度的形成主要是針對上學期最後階段學生產生的一些問題產生的，也便於最後給學生一個公正、公開的評價，也順便作爲評選各種優秀的標準。 量化內容設計體育、品德、衛生、學習、作業、紀律六個方面，根據輕重分別設定扣分標準，並由專人負責進行考覈，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行考覈的情況來看，效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

四、努力轉變後進生。

1、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，多關注後進生，尊重後進生。學生在校主要活動場所是(更多內容請訪問首頁)課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

2、多與家長聯繫，做好家校之間的聯繫。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。爲了讓家長了解他們的學習情況，及時通過家訪或者是電話聯繫，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。

五、加強對學生行爲習慣的培養。

本學期加強對學生行爲習慣的培養。主要有：（1）、對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；（2）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，

養成刻苦耐勞的好習慣。（3）、有良好的作息習慣，按時上課，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

六、加強安全教育。

本學期經常教育學生時刻注意防雷，防電，防水安全以及道路交通安全。並且就這些問題多次召開專題主題班會，從而一個學期來班上未發生過一起安全事故。

七、加強學生幼兒園見習期間的管理

本學期根據教學需要，學校於5月5日開始把學生安排到全縣各鄉鎮幼兒園開展爲期40天的教學見習活動。在學生見習期間，我經常打電話給學生和園長，瞭解、關心學生的生活和學習情況，並且多次親自到各個幼兒園看望見習學生，給他們鼓勵和溫暖，從而穩定了學生的學業。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在不少的問題。如學生的學習懶散，欠競爭性，有些同學紀律性不強，希望在今後工作中，逐步尋找切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

2014年6月15日

第四篇：2014—2014學年第二學期中學新課改工作計劃

一、 指導思想：

以十七大精神爲指導，努力貫徹《基礎教育綱要》和縣教體局《基礎教育課程改革方案》。堅持以學生髮展爲本，堅持學生的全面發展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，提高學校的教育教學質量。

二、工作目標：

1、加強教育理論學習，樹立新的教育觀念，構建課程新體系，實現課程功能的轉變。

2、加強教師培訓，轉變教學行爲，改善學習方式，促進師生互動。

3、確立學生的學習主體地位，培養興趣愛好，發展個性特長，爲學生可持續性發展提供多種學習經歷，拓寬學習渠道，促進學生積極主動學習和養成良好的學習習慣。

4、發揮評價促進發展的功能，重視教育評價功能的探索，建立一套新的評價教師教學水準、學生綜合素質的評價體系，科學合理地評價教學的每一個環節。

5、加快教育信息化建設，促進信息技術在新的課程實施中的普通應用。

6、加強教育管理，重視教師的培訓工作，全面提高教師的素質。

7、改革教與學傳統方式，優化教學過程，積極倡導自主、合作、探究的方式。

三、實施措施：

1、成立新課改領導小組。

2、有計劃開展校本培訓。組織新課程方案和學科標準學習培訓，爲骨幹教師外出學習創造條件。幫助教師轉變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標準相適應的教育觀，以確保課改順利開展。

3、培養承擔新課程實施任務的老師。安排參加各類新教材培訓班，做到先培訓、再上崗，以保證課改紮實有效持續的推進。

4、重視教研組、備課組建設。組長制定計劃，安排日程組織教師深入學習學科《課程標準》、研究課改教材內容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。強化集體備課，改革備課方式，採取“集體備課、互相協作、資源共享”的方式。

5、加強教師自身學習與實踐。積極組織學校教師參加說課、聽課、評課、教學反思、公開課等校本教研活動，努力提高教師的教學能力。重視教學科研，以科研促教研，使教師在教學實踐中不斷髮現自己教學中的優點和不足，及時改進提高促進自身成長。

6、對課程改革工作及時進行總結和評價。制訂計劃，分階段進行課改總結，形成初步經驗。

7、重視建立新的教學方式

圍繞新課程理念，轉變教師的教學行爲，優化教學目標和教學方法，創造新的教學方式，致力於轉變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究學習，構建旨在培養創新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式。。

8、建立新的課程評價體系

堅持“立足過程，促進發展”的課程評價理念，倡導新的評價方式，改革評價內容、評價方法與手段，以及評價實施過程。改革考試升學制度，逐步建立促進學生全面發展、教師繼續提高和課程不斷髮展的評價體系

四、實施計劃：

二月份

1、成立課改小組，制訂課改工作計劃。

2、宣傳動員，編髮資料，自主學習。

3、集中學習，討論交流。

三月份

1、按照新課程要求設置課程及課時計劃。

2、學科根據新課程標準進行新教材試教，有計劃、有針對性組織新教材教學觀摩研討活動。

四月份

1、學校課程改革工作小組深入班級聽課、調研、分析、診斷問題，組織交流、及時指導。

2、收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例。

3、開展關於實驗課題研究。

五月份

1、對學校課程改革實驗進行反思研究。

2、尋找存在問題提出建設性改進意見，調整要求，深入實踐 。

六月份

召開學校課程改革實驗工作總結會議。

第五篇：2014-2014學年第二學期班主任工作總結

班主任工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期就結束了，本學期是我來到學校的第一學期，開學不久，從彭老師手中接過2014級13班班主任工作。回顧一學期來的班主任工作，有太多差強人意的地方。面對新人，新環境，新制度，一時有太多的沒有適應，基於在學習中不斷成長的心態，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期班主任工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進班主任工作更加有效的開展。

現將本班級的基本情況介紹如下：作爲進入大學聯考階段的第一學期，學生來來去去人數一直不是很穩定，本班起初人數爲70人，男生17人，女生53人；現本班人數爲66人，男生17人，女生49人；有4人爲中專生，因特殊原因轉到其他校區。爲了帶好這個班集體，這學期着重做了以下幾方面的工作：

一、建立一支樂於奉獻，責任心強的班幹部隊伍。

首先選擇了一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而對於班級來說，能否挑選一個勝任的班幹部隊伍，則尤其顯得重要。一支能起模範帶頭作用的班幹部力量是班主任重要助手。

二、加強日常行爲規範管理，努力培養積極向上的班集體。 班上的同學都是經過上學期考試後，本學期重新分班組成的。同學們都來自不同的班級，有着不同的環境，初到新班，新環境，彼此 1

都很陌生，本學期又是學生備戰大學聯考的第一學期，是非常重要階段，同時，學習上面臨着需要適應新的班主任，新的科任老師，大學聯考重點兩科（語文、數學）以及專業課的知識學習及鞏固等許多問題。

因此，在學生的思想工作顯得更加複雜和重要。利用早晚自習及德育課引導學生在自我意識的基礎上產生進取心，鼓勵學生，讓學生有自信心，並逐漸形成良好的思想行爲品質。

面對日常行爲規範差的同學，經常違反校規校紀的同學，除了在全班當面嚴肅紀律以外，也私底下找學生談心，並講明道理，讓受懲罰的同學心服口服，讓他認識到違規違紀的嚴重性，使其思想得到逐步改變，讓班級管理工作逐步向着健康的方向發展。

三、積極開展好各項班級活動，做好兩操，鍛鍊好體魄，豐富學生的學習生活。

開學不久，班上就利用兩節晚自習的時間以“迎中秋、慶國慶”爲主題開展了首次班級晚會，讓同學們在輕鬆愉快氛圍下互相瞭解，互相認識，讓大家感到彼此能在一起學習生活是一種難得的緣分，也讓大家認識到學習生活是多麼的值得珍惜，珍惜難得的學習時光。

本人還以身作則，從不缺席，堅持每天跟隨同學們一起早起，監督班級的早自習，帶領同學們做好早讀30分鐘。

同時還積極鼓勵大家參加學校組織的各類文體活動，凡參與者都或多或少的進行獎勵，以引導他們正確的對待參加各種活動的觀念，培養學生全面發展的素質，豐富學生的學習生活。

在元旦晚會的節目中，同學們積級參加並組團表演，本班兩個節

日都在“元旦晚會”中表現突出，並藉此機會開展榮譽教育，讓同學懂得一個人活着不但是爲了生活，更要爲榮譽而活，要從小樹立榮譽感，要有班級榮譽等各方面的榮譽觀。

四、重抓學習，提高學習效率和成績。

學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學養德，學生爲什麼連續出現各種問題，就是他們沒事可幹，不學習，只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上，學生的行爲也會有所改善。所以在學習上，我採取了以下的措施：

1、要求學生上課一定要動手，記筆記，並進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。

2、加強早讀制度。由學習委員及科代表分工領讀，每天早自習早讀30分鐘，並由值日班長進行早讀情況登記。

3、實行嚴格的作業收交制度，要求學生當天的作業、筆記當天完成，晚自習由學習小組組長第三節課後收作業並檢查筆記，做好統計，檢查無缺交才統一放學。

4、學習委員及科代表利用晚自習時間，對前一天作業進行評講；也對同學們不懂的內容及題型進行講釋，查缺補漏。

五、經常性地與學生、家長溝通，做好思想教育工作。

思想教育和管理是班主任工作的難點，卻又影響班級整體管理質量的提高。

在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深

入瞭解學生的學習狀況、形爲習慣、基本情況等，對他們處處真誠相待，耐心細緻傾聽，真正做他們的朋友、促膝長談的朋友。

對差生加強心理疏導，加強鼓勵，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。對優生，幫助他們確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。同時，我還創造條件和機會讓差生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

與家長建立緊密的聯繫，有利於雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。主要通過主動與家長電話聯繫，讓家長了解學生在校期間的學習狀況，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。並且和家長一起促進學生教育，鼓勵學生學習。

六、經常性地和課任教師交換意見，協助好各位課任老師的教學工作。

凡事都主動地傾聽課任教師、採納他們的意見。慎重地協調處理學生和任課教師的關係，也認真的瞭解學生對課任老師的教育教學等各方面的反應，並即時認真的把學生的所之所想向教務處進行反饋。

努力協助課任老師做好班上的學習考試等各方面的工作，完成學校交辦的各項教育教學任務。同時也要注意教育好班上的學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

在班主任的管理工作中，我仍有許多地方存在不足之處：

第一個是班幹部的管理工作不夠到位，沒有很好地發揮好每一位班幹部的作用，沒有充分的調動起每一個班幹部的積極性，有時候還存在信息溝通不暢事情，以至於班上發生了一些事情，班幹部沒有即

時的通知班主任，沒有第一時間做出妥善的處理。作爲一名班主任沒能及時到位地掌握學生的思想動態，進而影響到班級管理。

第二個是我的思想教育工作不夠靈活，對待差生、調皮學生的轉化工作太急於求成，尤其是在對待個別特別調皮的學生時方法不夠靈活，生硬，無法做到苦口婆心、循循善誘。沒有找到更加行之有效的辦法，有待進一步的去學習。遇到什麼突發狀況和碰到一些棘手的大問題，還需要請教領導和有經驗的老教師。

在班級的建設與管理過程中，問題總是一個個地出現，班主任就要一個個地去解決。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦學習，及時總結經驗教訓。

最後，希望在來期我的班主任工作方法能夠得到進一步的改進，完善班級各項管理制度，形成行之有效的獎懲機制，給學生們創造一個更加公平公正的和諧班級，建立一個更加寬鬆，愉悅的學習環境，培養學生們的濃厚的學習興趣，促進學生健康成長。

總結人：十三班 祝莉日期：2014年1月15日

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