直升班班主任工作總結(精選多篇)

第一篇：直升班發言2014.7

2014/7/12

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，今天，我很感激學校領導給我這個機會，讓我在這裏和大家一起學習、交流。回顧一年來在九年級直升班管理和2個班的教學中的點點滴滴，留下許多難以忘懷的記憶，下面把我的做法和感悟和大家分享一下：

一、數學學科教學：

我從2014年參加工作至今一直擔任國中數學課，我個人認爲，前幾年的教學體會是上課只考慮怎樣能教會學生，不考慮教學方法，只考慮結果—讓學生學會知識，會做題，考高分，但很難真正的讓學生考出好成績；尤其這幾年，隨着經驗的積累，我的教學觀念開始轉變爲，怎樣上課才能讓學生喜歡數學？怎樣上課才能調動學生的學習積極性？慢慢的我感覺到上好一節讓學生喜歡又有效果的課，不是想象的那麼容易了。學生自主學習的效果又怎樣才能保證呢?學生是否能積極的主動思考呢? 帶者種種疑惑,在九年級教學任務比較緊的情況下,我在課堂上進行了大膽的嘗試。

我備課時更加嚴格要求自己，爭取細化到課堂上的每一個環節，通過自己的實踐,我心中的疑慮慢慢的打消了,看到課堂上,學生能夠積極主動的去自主學習,探究,討論,而後能全神貫注的去學習和聆聽學生的精彩講解,有時下課鈴響了，學生好像沒聽見，仍然在積極探究着問題，真正實現了學生的主動學習,自主學習.充分體現了學生的價值.

我認爲學生是學習的主體，教學過程也必須是學生自主學習的過程，教學必須以學生的自主學習爲中心，教必須服從於學。因此，學生自學的過程便顯得格外重要。當然作爲教師認真備課，精選例題，精講精練，許多老師都有很豐富的經驗，我只想說我的教學課堂是這樣的：

（一）、合作探究，展示拔高。

我大膽的將學生排成並桌，形成方便的學習小組，當然先徵求了任課老師的意見，理科老師都雙手贊成，文科老師考慮到每天默寫，我就要求學生文科是自動分開。

學生在自學過程中必然會遇到自身難以解決的問題，這時便要求學生進行小組協作，共同討論研究所遇到的困難。在此過程之中，要充分調動小組之中

有困惑的學生提出問題的主動性以及優秀學生樂於助人的積極性，做到小組之中只要有一人會，便沒有一人不會，即“兵教兵”。如此以來，小組內只要有一個會，其它的都會。班裏有3個做題高手，留的作業通常難不倒他們。（如:郭天愛，魏元慶，張文靜??）

經過了學生小組內部的討論探究過程，學生對所要求探究的內容已經有了充分的認識，例如在小組內有爭議的問題，讓各小組組長提出，看其它小組成員是否可幫助解決。這時要鼓勵學生認真分析，討論，並特別要注意讓有困惑的學生髮言、展示，說出自己之前卡在哪裏，最終用什麼方法解決的，鍛鍊他們思維能力，發散思維，有困惑的學生的思路也是很開闊的，只不過他們的計算能力差，或用到的知識點聯繫不上，導致一些題做錯，其實有些時間他們的想法是值得表揚的，教師要抓住時機，進行轉化。將學生自主探究及討論中所存在的共性問題進行適當的引導，從而使抽象繁雜的問題具體化、系統化、規律化，以便於學生更深刻地理解、掌握、運用所學內容。對於全班都難以解決的問題，我注重引導式教學，充分調動學生思維的積極主動性，最後非得讓學生自己總結出，我發現，否則他們就是被動的等着我來講,下次自己做可能還不會，我一直認爲學生想什麼，比老師講什麼要重要1000倍，聽會與自己探究會完全是2回事。所以通常這種情況下，我也不給他們講，不告訴他們答案，而是佈置問題任務，課後解決，第二天看哪組解決的出色，或者先課上在給些時間討論，我總提醒自己（不要害怕講不完而老師包辦，否則再有類似題，學生還是不會自己獨立解決，爲了督促他們積極思考、探究，我採用了抓鬮的方法，做29個鬮，每個鬮上寫好名字，討論完後，就抓鬮回答問題。學生特害怕抓到自己不會答而沒有面子，所以討論的就更認真了，基本能把問題解決。最後我讓學生上講臺上展示自己的交流成果，展示完後，我對精彩發言的學生進行極力表揚，教師領進門，修行在個人，教師引導得巧妙了，有熱情了，學生學得輕鬆了，教學效果就會有提高。而且這樣學生還經常會出現更多我意想不到的多種精彩解法。真是教學相長，我也受益匪淺，和學生一同發展了。抓鬮答題，我2個班學生都很喜歡，普班7班更是熱情高漲，他們還特喜歡當抓鬮者，樂在其中。

總之，我感到這種教學方式調動了學生學習的自主性、積極主動性，切實把課堂還給了學生，使學生真正成爲了學習的主人，學生的主體地位及教師的主導地位得到了充分的體現。培養學生的合作意識、競爭意識，同時還增進了感情。

（三）、鞏固拓展、達標測評。

尤其複習到會考中的後4道大題時，學生就發觸，思路困難，會做的題他們也只喜歡用鉛筆在圖上分析，有點思路就行了，而不願意花大時間去寫過程，爲了解決這個問題，每做一套卷子，尤其區統練，最後4道大題我都逐題分析透徹，過2天后，我重考其中1道，發現少數學生全都對，多數學生仍不會寫完，甚至有的思路都忘了，年級有許多學生在考試時，都是用很快的速度把自己會做的題做錯了，再去花大量的時間去探究自己根本做不出的大題，我對學生講，我們不僅要努力將會做的題一次性做到，還應做到大題道道得分，而且要儘可能多的得分，這就需要平時重視訓練。爲了克服學生筆頭弱，我課堂上採取強化訓練：當堂測：考卷，前12道練穩、準、快；中檔題練快且不丟分；大題規定20分鐘最完，要規範好答案，像考試一樣。我感覺學生練什麼有什麼，經過一段時間的緊張訓練，學生的拿分情況得到了重視和提高。筆頭也不十分弱了。以後，我再留大題時，他們也認真規範答案了，甚至有的學生要探究並做好一道要做到深夜，導致他們這樣用功學數學後，物理老師很是嫉妒，狠狠地去罰數學考了優秀而物理沒上有的學生。

這屆九年級數學悟性好的學生不多，所以從一開始優秀率就是一個難題，我們期末統練和全區一模模擬考試全年級優秀的人數總是個位數，甚至有時是零，嘗試了這種課堂教學方式，在二模模擬和去年會考模擬考試後，我發現優秀的人數增多了，明顯提高了學生探究問題，爭取高分的積極性，我也增強了不少信心。但今年會考的數學和物理區裏反應比較難，咱們的學生比較吃虧，因爲咱們的學生即使優秀，也是擦邊分，所以一旦遇上太難的題就會像中等生一樣不會做，很難入手，拿不到分，對於人家重點學校的好學生來說，難題是影響不大的，（平時119,120分，匯文二模一個班就10多個滿分120分??），今年會考中我們全年級數學優秀的共16人，我教的學生中有12個，最高分112分，我個人認爲還是很有突破的，比我預想的要好。比較遺憾的是1班有7人

成績是這樣的4個101分，3個100分，如果再增加7個優秀該多好呀！我還需要努力啊。

（四）其它方面

作業批閱要及時，趁熱打鐵??。每次考試後要詳細統計中等學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據??。還有，在第三輪複習時，副科課全停了，改成每天下午兩節的週考，一開始，我感覺學生都考傻了，每天都考有意義嗎？後來我漸漸體會到對學生也是一種鍛鍊和考驗，老師要給學生做好心理工作，一定要高度重視每天的考試，對於學生來說，可以把它當成每週一次的模擬會考，會考有兩天下午都是2:30纔開考，又熱又沒精神，對於老師來說，每週也都不用單找時間考試，就能練習一份試卷，就是老師得辛苦些，一定把考試成績判出來，最好五科彙總，搞個全班評比，這樣學生纔有效果和勁頭。一舉兩得??。

另外我認爲我們教師應該主動地加強學習，主動地發展自己，才能更好的去服務於教學，否則一切都是空談；今後我一定善於學習，豐富自己；勇於探索，超越自己；勤於反思，完善自己。（今年我做了大量的會考壓軸題，做了去年所有的模擬題，做後使我真正領會到了數學的真諦和魅力??，今後即使我不教實驗班，我也要堅持每年做模擬題，努力做一名業務出色的好老師）

反思：學生不理想成績等??（年級沒有領頭羊，普遍偏科嚴重）。

以上是我教學上的一些做法，下面說一下我的班主任工作 二、班主任工作班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。到了九年級，可能有些老師認爲時間比較緊張，尤其好學生，常規管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個好的紀律和班風，沒有一個好的學習習慣，要想提高整體成績完全是一句空話。

九年級年級是整個國中生活關鍵而又特殊的一年，學生的心理和生理都發生着很大的變化，尤其學生流動性大，剛來到一個新班級，新的班主任，新的任課老師，新的學生面孔，新的班級，面對這些變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數學生在這個轉折期顯得無所適從。

對於來自四面八方的直升班學生，雖然都是好學生，但管理上並不輕鬆決不能輕視，它有不同於其他班級的特殊情況，我是從以下幾方面着手的：

（一）用愛的力量鑄就新班級的凝聚力

使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。舉實例：接觸第2天，主動談心，很快融爲一體，沒太費勁，互幫互助，朱玥腿傷了。。。

（二）利用值日班長日記關注學生的心理，對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長，日常管理常抓不懈，讓學生適應新班級的管理，讓學生做到各負其責，專時專用，最終實現學生的自我管理

尊重理解，讓每一個學生參與班級管理 （每天一位值日班長??）

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表

達自己觀點的慾望，尤其他們來自各班的班委，所以在班級管理中，充分發揮民主，尊重理解每一個學生的願望，

舉實例：

（三）“打鐵首先自身硬”，班主任要以身作則

舉實例：早來，有時不進班，遙控，訓練學生老師在與不在一個樣，我每週3外出學習，

（四）任課老師，精誠合作，形成合力。

①首先要協調課任老師和學生之間的關係

班主任是任課教師和學生之間的紐帶和橋樑。當學生和任課教師發生不愉快時，要及時解決問題，維護任課教師的權威。

②班主任有責任協調各任課教師之間的關係

到了九年級，各科的學習任務都比較緊，作業量都比較多。不少老師都要爭地盤搶時間，往往因此而產生不快，但又不好直說。在這方面班主任要做好協調，同時要求學生根據自身實際情況合理地分配學習時間。

③班主任要顧全大局，號召大家整體作戰，不要單槍匹馬

班主任若要和任課老師爭時間的話，可以肯定地說誰也爭不過。我平時佈置作業首先問一下同學今天作業多不多，根據作業的多少來佈置自己的作業任務，若有必要，以其它科優先。班主任工作上我也不計較個人得失，多爲任課教師服務，對他們提出的合理要求儘量滿足。另外，我平時經常通過課代表和老師瞭解其他各科作業上交的情況，考試情況，學生在學習中存在的問題。另外，我非常注意優生偏科現象，每次期中、期末、模擬考試結束後，就把好學生的弱科和各課任教師交流，希望引起他們的注意。與我愉快合作的有賈希紅老師、皮慶偉老師，李慶榮老師、周文勤老師，可以說我們最後取得的成績和我們各科教師的辛勤勞動，以及我們這個團體精誠合作、密切配合分不開的。

（四）鼓勵競爭，強大自我。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。同時也要做好最後幾名學生的心理工作，讓他們適應並一直努力，增強信心。

舉實例：李慧千，張穆橋

（五）其它注意的事件：（因爲總分班，體育課又是合上，全年級都認識，所以製造出許多新問題——面對學生流動性大的問題）

串班問題??

交友問題??

班級矛盾問題??

吃飯問題??

再有就是對九年級畢業班的教學工作，我作爲班主任，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

以上是我在畢業班教學和管理方面的一些不成熟的做法，說得不當之處敬請各位領導、老師批評指正，僅供大家參考，耽誤大家時間了。最後預祝各位能在即將到來的13年會考取得優異的成績！謝謝大家的聆聽。

第二篇：2014上中東九年級期末考試卷(直升班)

2014九年級英語期終考試試卷(直升班)

班級________姓名__________得分________

第一部分 聽力(25分)(略)

第二部分 筆試(95分)

一、單項選擇

1. he’s never copied the whole text, _______ he ?

a. isb. isn’tc. hasd. hasn’t

2. there’re surfers _______ in hawaii every year.

a. surfingb. surfc. surfedd. surfs

3. not only my sister but also my parents ________ highly of me.

a. isb. wasc. speaksd. speak

4. every year water sport attact _______tourists to the island.

a. thousands ofb. thousand ofc. ands

5. ---i want to know ___ he has finished his home work yet.

--- yes. he has finished it already.

a. whenb. ifc. howd. that

6. how do you like the football match?

1. it’s wonderful.b. what about you?

c. no ,i don’t like it.d. yes, i like it very much.

7. his father ________ for a year.

a. has diedb. diedc. has been deadd. has been died

8. _________you write, ___________ i am.

a. much, happyb. the much, the happy

c. themore, the happierd. the much, happier

9. i wanted to know __________________.

a. how old you areb. how much was the air ticket

c. what was the matter with kated. where they lived

10. could you tell me ___________ kate joined the party?

a. whenb. how longc. how soond. that

11. it’s _________ that we like it very much.

a. such a beautiful flowerb. so beautiful a flower

c. such interesting filmsd. so an interesting film

12.------would you like to have a glass of orange juice or a cup of coffee ?------- _____ of them is ok. a cup of tea, please.

a. neitherb. eitherc. bothd. none

13. ----where’s your headmaster?

----oh , i don’t know. maybe he_________ jiangsu province on business.

a. has been tob. has been atc. has been ind. has gone to

14. ---i’m going to hawaii with my aunt this month for my holiday. ---

a. have a good time.b. best wishes.

c. congratulations.d. i’m sorry to hear that.

15. -----mike wants to know if ______a picnic tomorrow.

-----yes. but if it _____,we’ll visit the museum instead.

a. you have ,will rainb. you will have, will rain

c. you will have ,rainsd. will you have ,rains

二、完形填空 (15%)

joe wanted a computer. he asked hisfor the money and they said he must get it himself. but how could he get it ? heabout this when he walked home. not many people wanted to ask children to work for them. maybe he could take away snow for the neighbours. but this was not a long time for that. he couldn’t cut grass for their gardens he had no tools (工具) to do the work with.

then he saw one of his classmates, dick, delivering (送). “i could do that,” he thought, “maybe i could even get the computer away. i could pay it a little each week.” he ran toup with dick. joe asked him a lot of questions. he learned that it wasto get twenty-five dollars each week. he learned that the job took three hours each night. dick him the phone number manager(經理).

“idea,” she said. “i’ll call the newspaper ?.”

“wait, mum,” joe said. “i ’ll call. after that, i’m going to be a businessman now.”

joe’s mother smiled.

（）1.a. teacherb. parents c. classmatesd. friends

（）2.a. saidb. toldc. thoughtd. spoke

（）3.a. springb. summerc. autumnd. winter

（）4.a. becauseb. whenc. whiled. after

（）5.a. newspaperb. bikesc. computersd. tools

（）6.a. nowb. rightc. justd. only

（）7.a. onb. toc. ofd. for

（）8.a. takeb. catchc. carryd. get

（）9.a. friendlyb. kindc. possibled. wrong

（）10.a. atb. aboutc. befored. after

（）11.a. taughtb. gavec. maded. asked

（）12.a. thatb. whenc. whatd. where

（）13.a. smiledb. shoutedc. criedd. worried

（）14.a. bigb. largec. greatd. bad

（）15.a. sadlyb. happilyc. politelyd. angrily

三、閱讀理解

a

miss grey lived in a small house. she was old and did not like noise at all, so she was very pleased when her noisy neighbour moved out. a young man moved in , and miss grey thought the young man seemed to be quiet. but at three o’clock the next morning ,the noise of a dog woke her up. she thought she had never heard a dog there before. it must be the young man’ dog. so she telephoned the young man, said something bad about the dog and then hung up the telephone before he could answer. nothing more happened until three o’clock the next morning. then miss grey’s telephone rang,and when she answered, a voice said, “you telephoned me twenty-four hours ago. now i’ve rung you up to say that i haven’t got a dog.”

() 1. miss grey liked to _________.

a. be noisyb. be quietc. be aloned. be busy

() 2. miss grey felt ______ when her noisy neighbour moved out.

a. sorryangry

() 3. the noise of _______ woke her up early in the morning.

a. the new neighbourb. the old neighbourc. a dogd. some birds

() 4. miss grey telephoned the new neighbour because ___________.

a. she thought the noisy dog was the new neighbour’s

b. the new neighbour was very noisy

c. she didn’t like neighbours

d. she had something bad to tell him

() 5. the new neighbour called miss grey to say that _____.

a. he was very sorry about his noisy dog

b. he was very angry with her

c. miss grey was right

d. the dog was not his

b

the big red american car was much too wide for an english country road. when jack saw it coming toward him, he stopped his own car at the side if the road to make room for it to past. the american car went slowly past, so close that he could see the driver’s face quite clearly.

"where have i seen that face before ?" he thought, “wait a minute! i remember now. it was in the newspaper!" he took out the newspaper from his bag, turned quickly to the middle page. there was a picture of the face in it. yes, it bad a large mouth and small ears, and his eyes were behind dark glasses.

"wanted by the police," read by jack. “the city bank will give a lot of money to anyone who helps the police to catch this man. "

"call the police at once," he said to himself. but a few minutes later, he was sad. "this man was caught this morning," answered the police.

1. in which country did the story happen?

24．it happened in america.b. it happened in australia.

c. it happened in england.d. the story didn't tell us.

2. why did jack stop his car?

a. he wanted to see who the driver was.b. he didn’t want to pass by first.

c. the road was too narrow for the two cars to pass at the same time.

d. because it was good for an englishman to stop to let other go.

3. who was wanted by the police in this passage?

a. jack.b. the driver in the american car.

c. either jack or the driver.d. neither jack nor the american driver.

4. what did jack do when he had read the newspaper again?

a. he drove to the city bankb. he drove to the police.

c. he made a telephone call.d. he stopped the american car.

5. who caught the man with a large mouth and small ears?

a. the police.b. jackc. nobody.d. the american driver

c

johnny smith was a good math student at a high school. he loved his computer. he came home early every day, then he worked with it till midnight. but johnny was not a good english student, not good at all. he got an f in his english class. one day after school, johnny joined his computer to the computer in his high school office. the school office computer had the grades of all the students: the math grades, the science grades, the grades in arts and music, and the grades in english. he found his english grade. an f! johnny changed his english grade from an f to an a. johnny’s parents looked at his report card. they were very happy.

“an a in english!” said johnny’s dad. “you’re a very clever boy, johnny.” johnny is a hacker(黑客)ers know how to take information from other computers and put new information in . using a modem. they join their computers to other computers secretly. school headmasters and teachers are worried abort hackers. so are the police, for some people take money from bank computer accounts (帳戶) and put it into their own ones. and they never have to leave home to do it! theyare called hackers. something must be done to prevent hackers destroying the computer information.

（）1、johnny changed his english grade with the computer in ______

a、the classroomb、the school office

c、a bank near his housed、his own house

（）2、when johnny’s parents saw the report, they were happy

because______

a、johnnywas good at mathb、johnny loved computers

c、johnny could one computer to another

d、they thought johnny was not poor in english any longer

（）3、who are worried abort hackers in the story?

a、johnny’s parentsb、school headmasters, teachers and the police

c、the police,d、school headmasters and teachers

（）4、what should the hackers know well,do you think, after you read this story?

a、lnformationb、bank computer accounts

c、computersd、grades

（）5. the last paragraph（段落） is about_________.

a. johnnyb. computersc. hackersd. modem

四、單詞拼寫（10％）

1. i’ve got _______(幾個) bookmarks.

2. i have already _______ (歸還) the magazine back to the reading room.

3. the room was quite __________ (髒的) , so we felt uncomfortable.

4. water covers most of the ______ (地球).

5. he keeps _______ (看) the scenery out of the window.

6. have you ever ______(吐痰) in public places ?

7. father doesn’t _______ (允許) me to smoke.

8. all of us passed the math exam _________ (除…之外) tom.

9. a big crowd of people were waiting fo(更多文章請關注：)r him on the ________ (海灘) .

10. do you know how to ______ ( 搜索) the internet?

五、任務型閱讀（5％）

dear joy,

i’m very happy to tell you that i will see you next month, because i will work as a foreign editor(編輯)for an english newspaper in china. i met you three years ago in china when i was 25 years old, you gave me a lot of help and we had a good time. i really like this wonderful

country very much! you know , i’m good at english because i was born in london. but i want to learn chinese, i think it will be more and more useful, would you like to teach me ? i was asked to work in china for four years, then we can have a lot of chances to play football and enjoy music together. i’m looking forward to seeing you!

yours

,

jack

after reading the letter,

please fill in some information about jack:

name: jackage:__________

nationality(國籍)__________native language:____________

job: _____________hobby:_____________

六、書面表達（20%）

根據提示寫一篇日記，要求：語言規範，意思連貫，表達完整，記敘後應有個人感想。詞數80—100。

12月22日這一天是星期天，下午天氣晴朗，你和媽媽一起在公園散步，看到了一件令你不愉快的事，一個小女孩將香蕉皮隨意地扔在公園裏。

參考詞：行爲behavior，香蕉皮banana skin

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第三篇：翠淼代表直升班的彙報

任重道遠，信任支撐我們勇敢前行——直升班教師日常工作情況彙報

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

直升班，一個嶄新的名詞，從2014年開始寫入晉州一中的歷史史冊，成爲60年建校史上的一大亮點；直升班，這個新生事物，體現着局領導和田校長帶領下的學校領導的決策智慧。從它孕育、產生、發展、壯大，一直到今天，每一步都傾注了校領導的心血和汗水。

領導們把直升班交到我們手上，我們感到榮幸，但更感到莫大壓力！因爲，我們不能辜負的太多：殷切的期待、深深的理解、默默的支持；因爲，我們不能迴避的太多：學生的特殊性、家庭社會的關注度、今後的影響力。

但就像武主任經常開導我們的：“學校讓咱們挑這副擔子，是信任咱們，咱們得對得起這份信任。”

正是“信任”二字，支撐着我們走到現在；也是這二字，讓我們在武主任的高標準、嚴要求下咬牙堅持、不肯懈怠。

下面就分三方面彙報一下我們的日常工作情況。

一、 日常教學方面

每個任課教師就是一個教研組，既是組員，也是組長，獨立負責本學科的全部工作。

1、備課，單槍匹馬作戰。

以前，同科組的幾位教師可以經常在一起商量教學進度、交流上課的具體環節、說說對教材的把握和處理、協商要佈置的練習和作業。尤其在教材的處理和教法的選用上，集體的智慧對個人的幫助最大，而現在，我們要獨立完成這一系列工作，又必須保證工作的成效，無疑增加了個人體力腦力的付出。

2、作業批改，保量求質。

平時作業全批全改，且有批語。批語多用鼓勵性語言，比如：“你真是好樣的！”“加油！期待你的長足進 1

步！”“書寫工整，步驟清楚，準確率高。超棒！”“你一定能改掉粗心的毛病的，老師相信你！”等等。當然，對於易於滿足，有點成績就沾沾自喜的學生，我們也不會失掉我們的嚴厲。總之，批語要給學生心靈的觸動，讓他們既保有學習的熱情，更追求精益求精。

假期作業要統計不交作業人名單，查出抄襲作業的、偷工減料想要矇混過關的，不僅要依據情節輕重給出相應懲罰措施，還要找這些學生面談，深挖他們不認真完成假期作業的心理根源，促成他們學習態度上的根本轉變。

3、考試常規化。

不僅有月考，還有周測，並且每考必出成績。考試多必然閱卷任務就頻繁，爲了既保證學生及時瞭解考試成績，又不拖進度，留出備課的時間，常常要加班加點。

周測題、月考題要結合本週、本月內學生學習中暴露的易錯點、迷惑點針對性組題。以前，同科組的幾位教師可以每人做一套題，擇優給學生做；現在，我們要一人做幾套題再做出選擇。以前出題，同組內的幾位教師可以分一下題型，然後整合成一套優質題，現在，我們得花費更多的時間和精力，才能組出一套優質題來。

4、培優補弱，保證每個學生不掉隊。具體措施：

①對有弱勢科目的學生，每位教師做到心中有數。利用一切可利用時間，主動爲他們開小竈，多讓他們吃偏飯。比如語文和外語兩大基礎學科，重在養成閱讀和積累的習慣，而班內有那麼幾個同學就欠缺這種習慣，成績當然就挺差。我們就利用每天大課間或學生自由活動的時間，把這幾個同學叫到辦公室，逐個提問，檢查背誦，督促他們閱讀積累。

②對因病落下課程的學生，更是主動補課。有的學生因病耽誤了一兩天課，可能是怕給老師添麻煩，也可能是認爲自己看看書、做做題就可以了。可我們不放心，各科老師都會問一問這個學生，“你沒聽課的這部分內容沒有疑問嗎？都懂了嗎？有問題別馬馬虎虎放過，可要問老師啊！”這種情形下，十回有九回，學生就會翻

開書或練習冊，向我們詢問。

③爲使各層次學生都得到最大發展，特設置“週五活動課”。每個週五從下午第三節課開始到晚輔導第一節課結束，連續三節課，勞動強度之大可想而知。而且，爲了這個活動，各科教師要提前準備好針對優等生和暫差生的兩套題，對優等生重在拔高，對暫差生重在夯實基礎。這三節課，一節課限時訓練，一節課答疑解難，一節課學生分組討論，讓學生對一週來各科學習中未能及時解決的問題集中討論，這樣，學生幫學生，能解決一大半問題。各科教師再在討論現場輪流巡視，隨時解決學生間解決不了的問題，做到知識不留死角，真正落實“堂堂清、日日清、週週清”。

二、假期工作方面

久盼的假期到了，但學生的學習不能“休假”，也就註定了老師的精神不能放鬆。各科教師要分包學生，每週定期與這些學生的家長或學生本人電話或短信溝通，詳細瞭解學生在家表現特別是完成作業情況，並做好記錄。

幫助學生消除弱科是項需要長期持續的工作，各科教師在假期中會主動與偏科生聯繫，督促他們充分利用假期查漏補缺、惡補短腿科目。

對於學生或電話或網絡或上門的問題求教，我們都會給出耐心詳細的解答。

三、 家長會方面

每學期舉辦兩次家長會。會議前一週，武主任和我們各科教師聚在一起，大家一塊兒出點子、想辦法，羣策羣力，對大會的流程、獎項設置、會場佈置等方方面面討論再討論，修正再修正，以確保大會的高效和實用。

會前半小時家長要到指定地點簽到，班主任們認真地確認並打鉤。有特殊原因不能到會的家長，要親自打電話向班主任說明情況。若有這種情形，班主任們就會非常負責任地向這樣的家長講道理，“什麼事比你自己孩子的事更重要呢！即便你們做父母的兩人都脫不開身，也該委託家中其他長輩來參加。你想想，看着別的

同學的家長都來了，你的孩子心裏是什麼滋味？他會認爲你們不關注他，這對他的成才成長可都不利！”真誠細緻的工作總能見效，入學以來舉行的這幾次家長會，無一位家長缺席。

會後家長和老師面對面交流的場面最是壯觀，氣氛最是熱烈。各科教師那兒都形成一個包圍圈，家長有越說越激動的，有着急生氣自己孩子的不知努力而眼圈發紅甚至淚灑當場的，有一臉虔誠、認真聽取老師的分析及建議的??而老師們，會耐心地一個接一個地接受每位家長的詢問，向家長了解學生的平時在家表現和假期在家表現，就這個孩子的性格特點、學習習慣、努力程度等方面點評分析，對跟孩子交流不講究方式，批評爲主，常打擊孩子自信心的，對孩子太過驕縱和放任的，以及只顧工作缺乏和孩子的溝通交流的家長，我們會毫不留情地提出批評，並給出他們意見和建議。每次家長會的這個環節，老師和家長都感到意猶未盡，常常家長忘記了回家、老師忘記了下班。

每次家長會後，學生的學習熱情都會持續很長一段時間，我們在課堂上總能捕捉到孩子們專注的神態、堅毅的眼神、自信的表情。家校聯手、齊抓共管，真正做到了對孩子的管理無“真空地帶”，緊張有序的家長會收到了它應有的效果。

以上就是我們緊張而繁重的日常工作。

路還很長，考驗仍在繼續，但“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”吧。幸運的是，一路上有你——領導們的信任支持，同事間的相互扶助，我們將更奮然而前行！

第四篇：2014年高職直升班對口招生

廣西民族大學應用型本科班招生

應用型本科班是廣西民族大學軟件學院和瓜瓜小演藝職業學院根據廣西教育廳桂考委【2014】3號政策文件精神，雙方合作積極探索高職與本科貫通的應用型本科人才培養的全新辦學模式。

應用型本科教育除了與普通本科一樣強調專業基礎和綜合素質以外，還突出職業能力的培養，強化職業技能訓練。在人才培養模式上，應用型本科以適應社會需求爲目標，以培養技術應用能力爲主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，以“應用”爲主旨和特徵構建課程體系，重視學生的技術應用能力的培養，爲生產、建設、管理、服務第一線培養具有深厚學科基礎理論和較強職業能力的高級應用型人才。應用型本科班學習期滿，經考覈合格，頒發國家承認、教育部電子註冊的和廣西演藝職業學院普通高等教育全日制專科畢業證和廣西民族大學自學考試本科畢業證，符合學士學位授予條件的畢業生由廣西民族大學授予學士學位證書。

第五篇：2014年糧食直補工作總結

2014年高港區糧食直補工作總結

根據泰財基層[2014]5號文件精神，我區認真學習、精心組織，周密策劃，確保了今年糧食直補工作按時按質完成。現將我區的糧食直補工作總結如下：

一、糧食直補和農資補貼完成情況

今年全區糧食直補和農資綜合直補資金共計1269.389847萬元，已於5月底前由區財政兌付到位。其中，水稻直補面積12.057582萬畝，按水稻種植面積每畝補助20元的標準，共兌付直補資金241.15164萬元。農資綜合補貼面積14.902014萬畝，按每畝補助69元的標準，共兌付直補資金1028.238207萬元。省下達的補貼資金納入區財政糧食風險基金，實行專戶管理、專帳反映，單獨覈算。在規定時間內統一進行發放。糧食直補和農資綜合直補的專項經費按規定專款專用。在發放過程中，堅決杜絕資金截留、擠佔、挪用和收回農民“一折通”代領補貼抵扣費用等違規違紀現象。

二、加強糧食直補政策宣傳

今年水稻直補政策繼續實行“三不變”，即補貼標準不變，每畝補貼20元；覈定補貼面積不變；補貼資金負擔政策不變。按照財政部關於“現行農資綜合補貼政策保持穩定”的要求，今年省市對我區農資綜合補貼實行“三不變”，即每畝69元的 1

補貼標準不變；按覈定補貼面積發放補貼的辦法不變；省覈定的補貼面積基本不變。爲使廣大農民瞭解今年糧食直補政策的穩定性，我區採用多種方式進行宣傳，使政策家喻戶曉，並開通諮詢熱線，認真解答羣衆反映的問題，把矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態。把好事做好，把實事辦實，確保讓廣大農民羣衆滿意。工作開展以來，未發生一起羣衆來訪來信事件。

三、嚴格規範補貼資金髮放工作

我區嚴格按照將補貼面積覈定到戶的要求和統一的補貼標準向種糧農民發放補貼，以進一步提高政策執行的透明度，便於農民監督。在補貼面積覈定到戶工作中，堅持公平、公正原則。按照農戶申報、鎮街審覈、村組張榜公示（村幹部及種植大戶單獨公示）、區覈定等規範程序，認真細緻地做好補貼面積覈定到戶工作。各鎮街均以村民小組爲單位將補貼覈實面積進行了張榜公示，公示時間不少於7天。各鎮街根據公示覈實情況，將水稻直補、農資綜合直補覈定面積彙總表上報區農委和區財政局。各財政所將到戶補貼數據通過“一折通”系統上報區財政局。目前，補貼資金一律通過“中國農民補貼網”軟件發放，統一打入“一折通”專用存摺，及時足額向農民兌付。

四、加大督查力度

爲使直補工作準確無誤，我區加大了對直補工作的督查力度，確保農民得益受惠。區農委會同區紀委和區財政局組成聯

合督查組，於2014年6月23日-6月25日，集中對全區強農惠農政策落實情況進行了監督檢查。督查組通過聽取彙報、查閱資料、實地抽查等方式，重點檢查了各鎮街2014年強農惠農政策落實情況（糧食直補、農資綜合補貼和良種補貼）。各鎮街均嚴格按照“宣傳發動、農戶申報登記、村委會覈實造冊、鎮街審覈、村民小組公示”等工作步驟進行，程序規範、手續齊全、公示結果無異議。

高港區農業委員會

二〇一四年六月十日