2022班主任師德師風個人工作總結

2022班主任師德師風個人工作總結1

轉眼間，一學期又接近尾聲，回顧這學期可以用一個字代替——忙，因爲我所帶的班級是有三個班級合併起來的新的班級，各方面都要重頭開始，真可謂是千頭萬緒，一個新組成的班級要重新進行班集體建設，我首先從班集體建設出手。良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。

一、班級小幹部的組建和培養

班集體的建設離不開班級小幹部的培養，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，優秀的小幹部是班主任的得力助手。學期初由於我對於學生的情況不甚瞭解，同學之間由於是來自不同的三個班級，所以也是瞭解的不夠全面，我就首先任用以前在班級裏擔任過小幹部的同學，這是我們班級新的班幹部成員。沒有學生天生就可以勝任班級管理工作，所以我在班幹部的培養則成爲本學期的主要任務。

二、培養孩子各方面的習慣，進行養成教育。

國小二年級學生由於年齡小，自控能力不足等特點，我以班規、《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》爲載體，有計劃、有步驟的去培養孩子各方面的習慣，讓學生知道什麼該做什麼不該做，什麼時候幹什麼事情。由於我們教師地處樓層的小廳的位置，學期初他們下課後常追逐打鬧，存在很多的安全隱患，根據這一現象，我在班級中增加了安全監督員，再從學校圖書館借來每人一本的圖書，定期去更換，讓不打掃衛生的學生在午餐後到休息廳裏去看看書，這樣孩子知道了這時該幹什麼，從那時起班級的打鬧現象就少了很多。

三、家校合力，及時溝通。

從高段下來後，我感觸最大的是現在家長文化層次比以往好，家長都比較重視孩子的學習，以前的家長也重視，但是他們很少付出行動，總以自己工作忙來推脫自己教育的責任。現在的大部分家長都能在家裏輔導孩子，針對孩子出現的不良行爲習慣也能進行及時的教育，本學期中，我充分利用家校互聯這一信息平臺，經常表揚孩子優點，同時也指出部分孩子存在的不足，提醒家長在家進行批評教育，同時我爲了跟家長進行及時有效的互動，還組建了班級qq羣，班級郵箱等。通過及時溝通，老師和家長針對孩子在學校和在家裏的情況都非常瞭解，這對於我們有效針對的教育提供了便利。

四、鼓勵學生積極參加學校和班級的各項活動。

平時學校裏的各項集體活動，我都鼓勵孩子去參加，因爲集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。每次的獲得三項紅旗，輪流讓學生去領獎，讓每個人都體會那份榮耀，在學校舉行的各種活動中我們班都獲得了一定的獎項，這大大地增強了他們的集體榮譽感。現在，他們對於參加各項集體活動都比較積極認真。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，把班級工作做的更上一層樓。

2022班主任師德師風個人工作總結2

基於領導的信任和厚愛，本學期我擔任七年級二班班主任工作。這個班共有學生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升中入學成績來看，總體素質不錯，數學偏差。經過近一學期的探索，思考，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明;學習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長監督不到位，是個大問題。針對這些情況，開學兩週以內，我給自己定下任務，必須認得熟悉每一位同學，一個月以內，儘快認識並熟悉七年級二班同學。精批作業，全面瞭解學生基本情況。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生，所以得在學生生活上處處關心他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展，我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

由於學生進入了七年級，有些學生開始出現叛逆心理，爲了更好，更徹底地瞭解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，並制定了“班規”，用班規來規範學生，發現班內存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，集體觀念差等現象，及時想辦法解決。不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行爲控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每週一評比，評出的一組和的一個人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表，衛生入手加減分，效果很好，促使學生養成良好的行爲習慣，加強課間，課上，課後紀律。發現問題時，及時加減分，指出並耐心誘導。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。調動全體學生的積極性，讓學生參與班級事務的管理，爲了挑選出來的課代表、組長儘快的成熟起來，充分發揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成爲班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理，組員纔會樂意接受和改正。

2、賦予課代表、組長權力。

對課代表、組長要有的權利，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的後盾，爲他們排憂解難，組長協助班主任瞭解班級情況，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時儘量多下班,瞭解中下生的學習困難,儘可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。

四、充分發揮班主任職責，協調各方面力量。

老師是溝通學校和家庭的橋樑，家校路路通從分體現了橋樑的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響。“從一切爲了孩子。”的角度去改變一些家長的態度，利用校訊通保證每天都與家長溝通，加強平時的家長對學生的瞭解，並與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來，雖然大局上都向好的一面發展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所進步。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非能力低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心於學習!

2022班主任師德師風個人工作總結3

本月,我擔任三年級的班主任工作。通過一月對學生的瞭解,自己堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對一月存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，對症下藥，採取恰當的工作方法，做好本月的班主任工作。這一月，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕鬆愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班裏就需要培養好班幹部，讓班幹部來代替老師管理班級。

本月，雖然我注意培養了李旺、李瑞華等幾位班幹部。可經過一月的觀察，我發現這幾位班幹部在學生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領全班同學上好自習課，搞好各方面的活動。因此，在本月的班主任工作中，我重點做好小幹部的培養工作。首先，重新選舉班幹部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。

最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裏的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。通過一月的歷練與培養，李旺、李瑞華、王麗君等幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裏有所增強，而且，他們也用自己的良好表現爲其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕鬆了不少，我班也走向良性的發展軌道。

二、事無鉅細，耐心地培養學生良好的習慣。

在上一月中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認爲，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。

這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這爲學生今後的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作。

通過上月的觀察和了解，我發現我們班有尹雷、杜春燕、劉沈飛、劉武、何永祥等幾位後進生，後進生人數挺多，而且大多是男生。他們大部分難於管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化後進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因爲後進生關係到我們班學習成績的提高，關係到班級的更好發展。

怎樣對待後進生呢?多年的班主任工作經驗告訴我，對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行爲上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行爲，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，爲他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我對後進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位後進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。

四、繼續做好家長工作，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這月更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯繫家長，向家長介紹瞭解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯繫，與家長共同管教。

五、工作不足及努力方向

經過一月的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本月，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因爲是他們使我成長，使我能夠在以後的教學生涯中冷靜的判斷。

總之，經過這一月的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現在我對三年級的班主任工作，感覺還是得心應手的。經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的`集體。下月我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

2022班主任師德師風個人工作總結4

班主任工作是最苦最累的，事無具細，都要面面俱到，時間總是過得那樣快，一轉眼一學期工作又要結束了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我着手對管理體制進行“放權”：先對班幹部進行培訓，通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來，發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。

二、。以身作則，爲人師表。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、加強思想品德教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週五的班會，結合一週內學生髮生的事，在班會課上做相應的安排。

四、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。

這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。

2、清潔衛生由勞動委員負責。

衛生由勞動委員負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後組長和勞動委員負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。

國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。

4、成立學習小組，讓學生來管理學生。

本期我繼續沿用小組方法，把學生分爲十二個小組，選定十二個小組長，由他們自行挑選組員，每組四人，其他學習差生和行爲差生都由我自己管理，讓十二個小組在各個方面都進行評比，讓他們比、趕、超，激發學生活力，增強學生自信心和自制力，收到了較好的效果。

5、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，有時是忙於教學，疏忽了對學生的教育，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

2022班主任師德師風個人工作總結5

一、全面瞭解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作。

工作經驗告訴我不全面地瞭解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法;不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的瞭解，可是學生畢竟是孩子，他們的變化十分明顯，反覆性十分強，爲了能更深入地瞭解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺餘力的利用課餘時間，經過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式儘量瞭解他們的內心的真實想法和在家表現，然後找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思儘可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，王晶、白丹、張豔茹、袁金亮這幾個過去總愛和教師構成對立、內心想法比較多的同學都願意和我敞開心扉，將內心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現和學習成績也提高了不少。

二、利用故事、典型事例引導，培養他們樹立奮發向上的精神。

對於很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮鬥的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，可是，總還是有學生會受到啓示的。事實證明，這些事例對部分學生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學在學習態度上有了十分明顯的提高。

三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生纔會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一向十分重視培養師生之間的感情，我不僅僅關心學生的學習更關心學生的生活。這學期由於九年級年級全部上晚自習，大部分學生都在學校住校，很多學生只能一週回一次家。所以在生活上他們更期望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習。學生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學生生病了我會第一時間幫他們聯繫家長甚至送他們到醫院。我的辦公桌裏經常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現問題的時候應急的。當然，師生之間的愛是具體的，是表此刻多方面的。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，採用簡單、粗暴的態度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自我真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅僅增進了師生之間的感情並且取得了良好的教育效果。很多學生不僅僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，並且變得在學習上十分努力。

四、嚴格管理，促進良好班風的構成。

我從來都相信：嚴慈相濟，纔是教育的真諦，才能到達教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。所以，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因爲學生之間的差別是很大的。有些學生由於性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行爲，杜絕他們的一些不良風氣在班裏的影響，不至於影響到班風的構成。

五、最想說的話

在那裏，我最想說的話就是感激我班的每位科任教師。沒有各位教師的支持，就不會有九(2)班此刻的提高。

周建偉教師一向帶我們班，對學生比較熟悉，和學生的溝通較好，加上週教師愛崗敬業、嚴謹治學的態度對學生影響較大，有助於良好班風的構成。劉麗君教師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態度不穩定的學生及時引導。李淑芳教師趙建國教師在物理語文學習方面也異常注意了對優生的輔導，給他們揚起了更足的信心。高成斌教師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務。總之，在那裏我向各位教師說聲多謝了!

六、存在的問題和改善的措施

儘管我付出了很大的努力，可是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠進取，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表此刻平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生還在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和活力。

今後的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，並有效轉化問題學生，做一個優秀的班主任。

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。我用自我的實際行動印證了這句話。我工作着，我歡樂着。在今後的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，爲大壩電廠學校的發展，儘自我的一份力量與職責。