班主任師德師風事蹟材料
班主任師德師風事蹟材料
驀然回首,已畢業十年,當了八年的班主任,這期間有苦,有累,有無奈,可更多的是成功之後的喜悅和桃李豐收後的快樂!下面就是我在工作中的一點心得,總結出來和大家交流一下,讓我們共勉!
我覺得要當一名優秀的班主任必須要具備責任心,愛心,寬容心,細心這四心。
一、責任心是做好班主任工作的前提
因爲班主任身上肩負着重要的職責,神聖的使命。學校的政策方針需要你去貫徹落實,八十多個學生的學習、成長需要你全面瞭解、幫助、支持,還需要你和家長一起合作去負責他們的未來。我們的擔子真的很沉啊!從某種角度講,我們不但要做到像家長一樣勇於承擔,而且比他們還要理性,要用恰當的、科學的方法。在工作中遇到困難、挫折時,就是這種責任心支持着我。即使受到學生的誤解,受到家長的責難,我也不抱怨不氣餒,因爲我們是直接對他們負責的人。
在工作中我用高度的責任心去感染家長,而不是一味地指責家長或是直接向他們發泄對學生的不滿。當學生犯錯誤時,或出現傷害事件時,我會及時和家長溝通,並站在他們的立場去談問題,本着以學生爲本的原則,用公正的態度和方法去解決問題,並適時地提出如何教育孩子的建議。這樣以後,家長們都能心悅誠服。
在工作中,把一己之私、功利目的剔除掉,用高尚的情操全去打動學生和家長。我每天晚上至少打兩個電話,把近期出現問題的學生的情況和家長溝通,共同監管,有時一聊就是幾個小時。我利用課餘時間爲需要幫助的同學補課,從不收錢。在我心中,贏得學生的愛和尊敬,獲得家長的信任,比什麼都重要。
二、愛心是班主任走近學生,得到學生熱愛擁護的法寶
其實孩子們眼光是最敏銳的,心靈是最敏感的,他們知道誰是真正的愛他們。一旦你心底有真愛、坦蕩、無私,無功利目的,孩子們會非常樂意親近你。有時,你不經意流露出的一點愛心會讓他們震撼萬分,感動萬分,會重新點燃他們的希望之光,會重新樹立起他們早已消失的自信心。
現在我教的班裏有個學生陳,成績不好,調皮,愛打架,一開始在班上很活躍,可後來他認爲老師不喜歡他,放棄了他,就開始變得沉悶、壓抑、逆反。我找他談了幾次話,他不願交流。於是我就用寫信的方式和他溝通。他讀完信後,淚流不止,從此,他有了很大轉變。我想,即使有時我們改變不了一個人,但可以用愛心設一道防線,阻止他墮落的腳步。(附信的節選)
(其實,在我眼中,你是個熱情的、開朗的、善良的、坦蕩的、調皮的、聰明的、誠實的、講義氣的……可愛的男孩!有時我想,假如我不是你的老師該多好,那麼我也可以和你一起用激情去點燃我們枯燥的學習生活。可是,我又想,我是你的老師其實更好,因爲只有這樣我才能用無私的愛寬容你每一次無心的過失,只有這樣我才能用鋒利的刀砍掉你不該滋生的枝叉,只有這樣,我才能時刻感受你的變化,從而用眼光,用行動把你拉回軌道上來,只有這樣,你纔會成長爲一個真正的男子漢!
十年來,我一直堅持只要有學生生病,我都會帶着他的好朋友買束鮮花去探望,安慰他們,並無償補課。學生不吃早飯買點方便麪、麪包充飢,我就會給他們準備一杯熱水……。就是這點點滴滴的愛,凝聚了巨大的力量,讓師生之間充滿了真誠地愛!
三、寬容心是在寒冷的冬天送給學生的一縷陽光。
當學生犯錯誤時,你嚴厲的斥責,尖刻的諷刺只能促使他遠離你,遠離真理。我經常教育學生:寬容就是:一匹馬踐踏了紫羅蘭,紫羅蘭卻把香氣留在馬蹄上。而我也用這句話來要求自己。
記得有一次,我班有三個學生打架,起因是劉和馮鬧急了,大打出手,而馮弱小,只有捱打的份,楊看不過去,替馮出頭。我知道後,讓他們下課後到辦公室找我。馮先來的,我讓他坐下,給了他一塊糖,我說因爲你聽話,按時來了,所以獎勵你。接着劉來了,我給他一杯水,我說因爲你進來時臉紅了,眼神很慌亂,知道錯了,所以獎勵你。楊在旁邊不以爲然,我和他握了握手,拍了拍他的肩,並給他一枝筆,我說因爲你保護弱小,有正義感,所以獎勵你。起初,孩子們有點傻,繼而都熱淚盈眶,都說老師,我們錯了。然後我又和他們談了課間打鬧的危害,並告訴楊,在學校裏,有老師保護弱小,在外面有法律,你不要輕易出手。從此之後,班上類似事件再沒有發生過。我深深領會到,一次寬容勝過千次打罵。
還有我班學生李犯渾,把我氣得犯了心臟病,同學們都以爲我不會再理他。可我知道,他只是一時衝動,等我們都平靜下來時,我們長談了幾個小時,我們都流了淚。在班上,我對他還向從前一樣,愛他、幫他、管他,他的野性少了很多,他逢人便說,我最崇拜我們楊老師了。
退一步海闊天空,多給學生一點兒寬容,你也就有了更廣闊的空間。
四、細心能讓班主任工作事半功倍。
現在的班容量這麼大,我們不可能每天找學生座談,現在的學生和教師、家長有代溝,你找他了解情況,他也未必會說。這就要求我們班主任心細如髮,眼光敏銳,能洞察到;誰情緒有波動了,誰缺課了,誰抄作業了,誰交上不良朋友了,誰有不良嗜好了,班裏流行什麼呢……。
曾有學生王,平時不聽課,不寫作業,教師們對他已放棄,可有一天我正在佈置開辨論會的事,問誰參加,我用餘光看見他漲紅着臉,用一種期待的目光注視着我,我一看他,他立即垂下了頭。我說,王,你也參加吧。他眼裏好象有火苗在閃,同學們一聽大笑起來,他很難堪,連忙搖頭。我說,同學們,別笑,王就參加了,他一定行。放學後,我把他叫到辦公室,和他一起探討辨論的角度、方法,我給他寫了發言稿的提綱,讓他回家再做充分準備。等比賽時,起初,他不敢說,我用眼神鼓勵他,他在關鍵時刻站起來說出了自己的觀點、理由,雖有點結巴,但效果很好,同學們都不約而同地給以了熱烈的掌聲。他激動得都快跳起來了。
從此,他基本能完成作業,而且特愛學語文了,還堅持寫日記。一次細心的發現,讓一個孩子找回了尊嚴,樹立了自信。
總之,當好班主任真是很不容易,這就要求我們在總結自己經驗的基礎上,多和別人交流,多向別人學習。我們有痛,可我們也快樂着!我們的事業是一項偉大的事業,它值得我們付出所有的一切!
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