高三班級工作總結(精選多篇)

第一篇：高三班級工作總結

高三第一學期在師生的緊張忙碌中即將過去，從夏季的六月底組成班級，到這個冬季，班主任和同學做到了堅持不懈，克服了不少的困難，有了許多收穫，希望在總結上半學期工作的得失時能對後半年的工作有所幫助。總體來講本學期工作主要有以下方面：

一、如何看待大學聯考：

整個高三的重心可以說是圍繞大學聯考準備工作展開的，培養學生正確對待大學聯考的態度至關重要，這決定着學生在高三一年的學習態度。班級剛組建時，我們以電影《大學聯考1997》爲例，回顧了中國以往的高校升學制度的重大改革，說明了考試製度的利與弊，鼓勵學生珍惜自己選擇未來的學習受教育的機會，以積極的心態迎接高校選拔。爲自己的前途負責。把考試當成一種對毅力的磨練和對學習能力的進一步培養。

二、培養良好的學習風氣：

短時間內組成了班委，爲各學科配備了認真負責的課代表，在不影響班委同學的學習基礎上同時保證班級各項工作的正常進行。強調課堂紀律，尤其是自習課的紀律。努力引導學生獨立扎實高效的學習，目前一些班級同學已經適應了緊張的學習節奏，學習成績有所提高，自信心也有了提高。

三、培養樂觀持之以恆的學習態度：

和歷屆高三同學一樣，從九月開始班級同學滿懷信心熱情十足的投入大學聯考複習，經歷了一段時間的拼搏，逐漸出現了各種問題，一些同學成績短期內很快有了提高，就開始鬆懈，誤以爲高三的學習可以是很輕鬆的。另一些同學苦學一段時間後仍然是屢屢受挫，情緒就變得急躁，低落。有些同學跟不上整個班級的學習步驟，作業缺交，質量下降。對所出現的問題我以個別交流解決爲主，這樣既可以有針對性，又不會佔用其他同學的學習時間，交流中除了分析問題還要不斷鼓勵同學堅持努力不放棄，要相信付出就會有收穫。此方面的工作還遠遠沒有結束，根據班級目前的狀況，培養每個同學吃苦耐勞，敢於拼搏的精神仍然是需要付出大量努力的。之所以要大家堅持是因爲目前班級的學習成績還遠遠沒有達到令人滿意令人。

四、珍惜在校時光，留下難忘記憶：

儘管高三學習任務繁重，班級同學依然滿懷熱情的參加了學校組織的一些重大活動，表現出色。如十一通宵，除了常規項目外還增加的一些活動。廣播操運動會大家也是積極參與而且成績也是令我們滿意。不過平時的眼保健操和早操還有待加強做到真正意義上的強身健體。常規工作完成順利，也爲學習創造了良好的環境。

五、和家長溝通，發揮合力：

本學期組織過部分學生的家長交流，平時注重和家長聯繫，可以更多諒解學生，也可以讓家長在工作之餘更加有的放矢的在家中給予同學各種幫助指導。多數家長溝通後收到一些效果。

從班級目前的學習情況來看，還有許多工作要做，相信師生共同努力會有很好的收穫。

第二篇：高三班級工作總結

高三（3）班工作總結（107班）

高三年級下學期是考試衝刺的關鍵學期，面臨繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班級管理工作也格外重要。既要爲考生做好報考體檢工作、填寫各種表格，還要做深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保52個學生以健康、穩定的心理和積極緊張的學習情緒做好複習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、課間操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處。本學期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校並及時到教室督促早讀和午自習，洞察學生的狀態和心理，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。

（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作。以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同

學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

（4）抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做。班主任對

班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常

叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的

負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，

教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班

學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面 ，我採取了抓兩

頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的

指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保

持優勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，

發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。這樣形成了優秀學生帶頭，

差生不甘落後，大家爭先恐後、比學趕超的學習風氣。同時利用每次

模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現

弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習

勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥

目標的人，就缺少前進動力，更談不上發展，無論是知識獲取，技能

形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學

習目標的途徑有二：一是珍惜時間，二是提高效率。運用激勵措施，

通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意

識，以培養學生的學習熱情、主動性和進取精神。時時力求將學習情

緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏。”實踐證

明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習動力。

三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，

是班主任的一個重要研究課題，爲此，我對學生進行心理方面和學習

方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行

考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根

據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

四、配合學校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育

利用主題班會對學生進行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動，評

出文明禮儀之星，樹立學習的榜樣，提高了學生文明素質。

安全教育常抓不懈。學生的安全牽掛着衆多家長的心，利用看教

育短片、討論等多種形式，增強學生的安全意識，培養學生應付意外

事件的能力。

成人教育能增強學生的責任感和使命感和學習動力。我班積極配

合學校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。

總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做好高三備考工作，想

方設法調動學生的複習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓

他們順利走過這一人生的關鍵時期。

張俊朵

2014.(轉載需註明來源)7.1

第三篇：2014高三班級工作總結

高三（1）已經畢業了，作爲班主任，我是如釋重負，心情異常的輕鬆，“輕舟已過萬重山”，所以我不想掩飾自己高興的心情，應該說，我們還是較好地完成了學校的既定目標。三年的艱苦奮鬥，（1）班同學進步是有目共睹的，還是看看大學聯考的成績吧

全班共26人，共計上線24人。最高分824；800分以上2人（3人次）；700分以上10人（15人次），佔38.46%；上重點線19人，佔73.8%。這兩個數字遠高於年級的其他班。語文人平成績624.2分，高全級平均成績37.2分；英語人平成績664.9分，高全級平均成績52.5分；物理人均602。9分，高於級平均分24。8分；數學人平成績640。4分，高全級平均成績38。8分；綜合人平成績615.3分，高全級平均成績24.6分；單科夏小月奪得全市物理科狀元，吳小婷奪得綜合科狀元。

在日常的學習中，高三（1）也是年級裏最好的班級之一，次次評爲先進班，獲得了幾乎所有的學校獎項，學生的獎項更是創我帶的班級中的記錄：

班級得獎情況

高一學年

高一級排球比賽男子組第二名，女子組第三名

被學校評爲先進班級

被學校評爲衛生先進班

高二學年

校班級主頁評比一等獎

被學校評爲先進班級

東莞中學百年校慶百米長卷書畫現場製作高中級二等獎

被學校評爲衛生先進班

高三學年

被學校評爲先進班級

東莞中學第九屆體育節高三級田徑比賽團體第三名

"芳華園"杯班級主頁設計大賽校級評比一等獎

被學校評爲衛生先進班

個人獎項

高二

蔡愉、黃傑賢獲百年校慶電腦小報製作比賽，一等獎，

李集權、劉志榮、張東穎、何志仁百年校慶電腦小報製作比賽等獲二等獎，

黃偉傑百年校慶電腦小報製作比賽三等獎；

鍾歷、何志仁獲一等獎，

李穎東莞市信息競賽二等獎；

謝慶昌、黃偉傑、張東穎全國中國小生電腦製作比賽市三等獎；

鍾歷的三項作品分別獲省二等獎、省優秀獎、市二等獎，

吳小婷、劉寶儀、祁奇偉英語小報比賽一、二等獎

李穎、鍾歷同學在校內的程序設計比賽中分別獲得一、二等獎。

高三

校田徑會李健杭跳高第一，跳遠第四，李集權跳遠第二，詹永輝鉛球第二，劉寶儀跳高第四，袁倩跳高第六，王雪瑩鉛球第四，男子接力第四王雪瑩獲得女子25米、50米自由泳兩項冠軍，祁奇偉也在男子25米蛙泳，50米蛙泳分別獲得亞軍和季軍。

個人獎項

李集權

高一學年

被評爲優秀班幹部

被評爲優秀團幹部

被評爲學校三好學生

獲學校求佳獎

獲廣東發展銀行獎

高一級排球比賽男子組第二名

高二學年

被評爲優秀班幹部

被評爲三好學生。

被評爲優秀團幹部

獲學校求佳獎

獲廣東發展銀行獎

學校校運會跳遠項目獲第二名，男子100米第三名

獲東莞中學物理實驗競賽一等獎

百年校慶電腦小報製作比賽學校二等獎

高三學年

第二十屆全國中學生物理競賽三等獎

被評爲優秀班幹部

被評爲學校三好學生

學校校運會跳遠項目獲第二名，4?100接力第4名

鍾歷

xx年獲第七屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組全國二等獎

xx年獲東莞市信息學競賽中獲高中組市二等獎xx年個人主頁《夢幻星座》獲學校第十二屆科技節之"十佳個人主頁"評比活動中榮獲"十佳個人主頁"獎，並獲"最佳創意"獎xx年獲東莞市信息學競賽中獲高中組市一等獎

xx年作品《高一(1)論壇系統》獲"第三屆全國中國小生電腦製作活動"廣東省程序設計初賽高中組二等獎xx年作品《高一(1)論壇系統》獲"第三屆全國中國小生電腦製作活動"東莞市程序設計初賽高中組二等獎

xx年作品《flashplayer》獲"第三屆全國中國小生電腦製作活動"廣東省程序設計初賽高中組二等獎

xx年獲第八屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組（高中組）省三等獎

xx年獲廣東省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（gdoi’xx）高中組省三等獎

xx年作品《網絡殺壇》獲"第四屆全國中國小生電腦製作活動"東莞市程序設計初賽高中組二等獎

xx年獲廣東省第九屆重點中學信息學邀請賽省二等獎

xx年獲第九屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組（高中組）省三等獎

xx年獲廣東省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（gdoi’xx）高中組省三等獎

夏小月

全國高中數學聯賽全國三等獎東莞市一等獎

xx年東莞市高中生英語課外閱讀能力競賽高二年級組一等獎

高一起每年的求佳獎及某些單科獎項

高一的發展銀行獎

何志仁

阿~數學全國奧林匹克市3等獎

電腦市2,3等獎一次還有主頁製作比賽

李穎

xx年獲信息學奧林匹克競賽決賽全國一等獎

xx廣東省重點中學邀請賽三等獎

曾力舜

高一學年

市三好學生，

高二學年

半月談中學生獎學金

高三

全國高中數學聯賽市二等獎

市英語課外閱讀能力競賽一等獎

羅東明

xx年東莞市中學生軟式排球比賽男子組第一名

xx年東莞市中學生軟式排球比賽男子組第二名

xx－xx學年度東莞中學優秀班幹部

xx－xx學年度團隊、學生會優秀幹部

xx－xx學年度東莞中學學科獎學金（體育）

陳惠芬

高一高二都獲得求佳獎.三好學生獎,高二獲得廣東發展銀行獎

莫雪晶

高二現場作文比賽莫雪晶獲市一等獎

祁奇偉

高一學年度進步獎、校英語小報製造一等獎、校游泳公開賽25米蛙泳第2名、50米蛙泳第3名xx年市優秀學生幹部

袁倩

廣東省青少年科技創新大賽東莞市三等獎王雪瑩

廣東省青少年科技創新大賽東莞市三等獎

對於這個班的評價，我想借用學生在畢業時刻的光盤上的話：

我們班是東莞中學建立的信息特色班，也是全東莞的第一個信息特色班。我們代表着莞中，我們凝聚着衆人的希望，我們實現大家的願望。

我們是一個富有紀律，又充滿生機的集體。這個只有26個同學的班級，代表着團結、友愛、積極向上的精神。

我們班有嚴明的紀律，我們制定了嚴格的班規，並認真貫徹執行，落實監督。我們有明確的值日班乾製度，值日班幹負責該日的相應工作，如負責開門，督促值日等，這樣就使得各班幹工作均衡，避免了事務集中一人身上的現象。

對於學校指示或舉行的活動，我們每次都認真貫徹執行。比如近期的植樹節，我們就大力倡導同學們進行植樹活動。還有，紅三月裏，我們班開展了形形式式的學雷鋒活動。比如說開了一次生動活潑的主題班會。班會裏同學們表演的小品幽默風趣，避免同學們產生學雷鋒是老話題的厭煩心理，收到良好的效果。

作爲信息特色班

，我人全班同學積極參加各項信息競賽，並且每次都取得優秀成績。如鍾歷、李穎、何志仁等同學，多次在省、市、全國，各級別的競賽中取得優良成績。我們能夠正確運用網絡教學的優勢，充分利用網絡資源，幫助我們學習，因而我們班的成績在級裏是長期穩坐第一的，各種評比我們的成績都十分優異，深得老師們好評。

雖然我們取得這樣好的成績，但我們班的同學絕非埋頭讀死書的書呆子。gey’s的成員熱情，開朗，樂觀，積極向上，生活中無處不顯示出年青人的活力。看！我們班的“鳥人戰隊”！多麼可愛啊！還有其他同學也一樣！正是因爲我們有着這種學習不忘娛樂，學習娛樂相結合的輕鬆心理，以及永不言敗的執着，我們高二（1）班才取得了這樣喜人的成績！

看完這裏的介紹，你愛上我們的同學了嗎？是不是覺得我們是一個很特別的集體呢？也許你們沒這樣一個機會。不用羨慕我們，因爲，我們是gsy’s，gsy’s就是我們！！

要總結這個班的經驗，我想除了常規的一些做法之外，有一點是和其他班級要特別區別開來的，這也是我幾年班主任下來最深刻的體會，那就是現代化的教學設備，需要現代化的教學理念進行班級管理

隨着教育改革的逐步深入和信息技術的高速發展，，隨着愈來愈多的現代化教學設備進入課堂，我們有了全新的教育環境。xx年，學校決定開辦信息技術實驗班。學生每人配備電腦，教室裏有交換機，學生可隨時上網。這種從傳統的向現代化的設備的教室的轉變從而無可避免的引起教育教學模式的變化。我們先來看看網絡教室的特點：它利用現代化的技術設備和多媒體的教學手段形象直觀地進行講解，能增強學生的理解水平，從而提高教學質量和學生品質，促進教育水平提高；它提供高速、方便的交互式學習、信息交流和資源共享等手段，使學生擁有更多的獨立性、自主性、選擇性的人格發展；它提供遠比書本知識更爲廣泛的內容，擴大學生與外界真實的環境的聯繫，開闊視野，增進交流。但是教學設備，管理設備等硬件的現代化，它對我這個班主任最基本的要求是教學思想和管理方法軟件的現代化，最迫切的，最具根本性意義的還在於實現教育理念的現代化。網絡教室環境下，班主任的角色發生了重要的變化。技術的進步，極大地豐富了教育信息來源，從而使師生同時處於一個信息來源極爲豐富的環境中，教師和學生獲得新信息的機會幾乎是均等的。因而，班主任應強化學習促進者的身份，而弱化維持會長-----控制者的角色

第四篇：2014年高三班級工作總結

過去的一學期，是不平凡的一學期，我班在學校領導、特別是教導處王冠主任的統一領導下；在全體任課教師的大力支持和配合下；在家長的關心、關注下；在全班同學的共同努力下，各項工作順利開展，取得了可喜成績。現在總結如下：

一、民主集中相結合,點面互動謀發展

我先任命部分班幹部,在工作過程中發現不足和問題,幫助他們提高能力.對於不能勝任的幹部堅決調換,通過無記名投票的方式從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任新的班幹部。

平時我留心觀察發現和培養了一些積極分子，以點帶面.並讓他們積極參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。這樣做，一方面使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，爲未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、適時更新目標，鼓舞學生前進

新學期開始，爲了配合學校抓好清潔衛生，我在班裏進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，組織學生學習了《感動中國人的演講》一文，使學生認識到——學校是我家，愛護靠大家——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

爲了迎接元旦匯演，我請班級裏每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。

高三學生要進行全市第二次統測，學習任務非常堅艱鉅，爲了防止部分同學因思想鬆懈而放鬆對自己的要求，我及時給他們講了第二次市統測的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統測，爭取每個同學能考出好成績。適時提出了“考好統測，過個好年”的奮鬥目標。

班集體就在一個接一個的目標實現中逐步形成和發展了。共同的奮鬥目標激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

三．輿論引導，培養正氣

集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行爲和習慣。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，尤其是對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些措施:

1．在班上宣傳學校領導的新理念、政策、方略，爲學生“洗腦”，確保能遵循學校各處室的工作安排開展各項工作。

２．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論;對頒獎典禮的觀看等來形成學生的是非觀。

３．對典型事例，進行表揚和批評。

４．運用牆報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

５．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。

我們班的班會我很少參加,放手讓班長去組織開展.針對班級出現的典型問題發動全班展開討論,分析原因,尋找解決途徑.

針對復讀生的特殊情況我們開展了一系列的班會,來引導他們.開學初爲他們明確目標開了《我的大學》,針對很多同學的浮躁心理開了《以感恩爲主題的班會》,《路還很長》提醒每一位同學,路漫漫其修遠,要繼續苦求索.

總之，一學期以來，儘管本班還存在這樣那樣的問題，但通過以上幾個方面的努力，確實有一些學生在轉變、一些同學成績在提高，我班的班級工作較以前有了較大好轉，隨着學生年齡的不斷增長、心理品質的逐漸成熟、整體素質的漫漫提高，以及大學聯考的日日逼近，學生必將更加配合班主任開展各項工作、必將更加刻苦努力地學習，我也會虛心向大家學習，認真探討解決學生中出現的新情況、新問題，不斷努力、不斷進步，及時總結經驗教訓，使學生走好這中學階段裏最艱苦、人生歷程中最值得留念的一步，我相信高三（30）的班級工作會進一步走向輝煌。

第五篇：高三班級工作總結

2014-2014上學期班級工作總結

高三 259班 班主任 常兵

在開學初，我們班及時制定工作計劃，明確班級工作目標，確定班級工作重點，制定班級管理措施。在具體的一學期裏，我們認真落實計劃，同時進行矯正、優化。一學期來，在我們老師和學生的共同努力下，完成本學期任務，取得良好的成績，現總結如下：

一．齊心協力寫日誌，凝神聚氣求進步

在堅持中創新，在創新中發展。班級日誌是我班自二年級來就開始實施的一個班級常規工作，班級全員參與，共同書寫，高二的一年裏記載完整，取得良好成績。爲了將該工作堅持併發揚，我們進行如下的工作：

1.創新班級日誌、突出學習主題

進入高三後，圍繞學習這個重心，進一步激發學生鬥志，營造積極班級氛圍，將班級日誌進行了改進。在內容上刪除以往常規作息制度等違紀記載，開設兩個欄目，欄目一：精神加油站---個人精神飽滿、班級氣勢如虹的保證，下設“每日贈言”、“每日班級亮點”兩塊。欄目二：班級日誌----激情歲月裏的精彩每一天的見證。並且增加頁眉和頁腳，頁眉爲“激情演繹如歌歲月，拼搏開創美好未來”，中間加班徽，頁腳爲“迎接挑戰，搶抓機遇，不斷超越，實現騰飛”，中間加一隻騰飛的雄鷹。這樣開設，主要讓學生用積極眼光去觀察、發現，從而營造積極向上班級氛圍，使人人處於亢奮狀態！

2.引導學生關注、激發書寫熱情

爲了引導大家一起來關注、閱讀班級日誌，利用每天早自習時間，我進入班級的第一件事就是閱讀班級日誌，這樣做一是瞭解學生心聲，二是給學生做榜樣。另外，結合工作的實際需要，利用恰當時機，將其中某些班級日誌的內容念一下，或將大致意思引用一下，作爲我講話的引子或講話的中心。比如爲了有一個良好心態應對每次月考。

3.及時糾偏矯正、確保航向正確

班級日誌也是一個輿論陣地，情緒可以在這裏擴散放大。正是因爲這樣，我們在欄目上做了非常明確的要求，只允許寫積極的內容，杜絕消極、不健康的東西在這裏出現。然而，在實際書寫中，有人爲了吸引眼球而譁衆取寵；有人因爲個人某些方面不如意而在這裏宣泄情緒，甚至主觀臆斷髮表錯誤言論。一次，我在閱讀日誌時，驚奇發現有一錯別字，班級亮點中的一句話“找不倒”，找不到亮點，可能不想與他人雷同，也可能是沒有慧眼，或確實沒有亮點，但是怎能寫錯別字？再往下看，日誌內容明顯有消極思想，並且有主觀臆斷結論。該生以往的一篇文章也給我留下深刻的印象，不是其文筆，而是他的書寫風格，像是兜售、叫賣，爲了吸人眼球。利用晚自習的時間，我找該生，以糾正兩處錯誤開始談話，通過談話得知，錯別字是他有意爲之，目的是吸引人，至於書寫的嚴肅性和問題的嚴重性沒有考慮，我則強調說：可以棄權不寫，但決不能瞎寫，確保這塊陣地的純潔、高尚、嚴肅！及時糾正，確保方向不跑偏！

二．打造文化牆體、用文化引領成長

精神的力量是無窮的，爲此，我們充分利用牆體，進行如下佈置：

1.寫出自己的宣言、匯聚成一株幼苗

進入高三，就意味着離自己的大學夢想又邁進了一步，在本應該激動的時刻，然而在學習的重壓下，大家變得麻木了，不是那麼激動。正因爲這樣，爲了釋放大家壓抑很久的豪情，激發鬥志，以自己特別的方式宣佈進入高三，寫出自己的宣言，貼在牆角處，繪製成一株幼苗，生機勃勃。

2.樹立身邊典型人、釋放榜樣無窮力

由班幹部們商量，組織評選班級之星，在後面黑板的一邊開闢一塊牆壁張榜公示，佈置很美觀，評選出來的人名副其實，堪稱榜樣。這樣形成常規，每月一次。因而在我們班級裏有這麼一片天地，天空裏羣星閃耀，顆顆璀璨！

3.精選班級標語、牢樹人生燈塔

進入高三後，我們搬進新教室，班級需要重新佈置，班級標語是班級文化的重中之重，它起着：警示、感召、引領、喚醒等不可替代的作用。爲此，我們非常慎重選擇，最終確定如下： 講臺黑板上國旗兩邊：學校統一安排

門上：我來幹什麼？

兩邊柱子上：只要付出就有收穫、只要堅持就有奇蹟，惟有埋頭才能昂首、惟有瘋狂才能輝煌 後面黑板上：不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活

前面：今日多幾分拼搏，明日多幾分歡笑

三．強化競爭意識、注重勞逸結合

進入高三，面臨着大學聯考，學習自然成爲生活的主題。鋪天蓋地的試卷以及每月的月考給學生施加無形的壓力，凡事有利必有弊，爲了興利除弊，我們採取如下積極措施：

1.以月考爲契機，強化競爭意識

每次月考後，我們將成績及時公佈，從整體上分析，讓學生了解大致形勢，同時做好個體談話，幫助學生找問題，指出努力的方向，勉勵學生不斷努力，期待着學生的進步！另外我們製作了擂臺榜，以此來激發鬥志，強化大家的競爭意識、危機意識、進取意識。

2.以月考爲契機，加強挫折教育

每次月考中，總有些人由於這樣或那樣的原因沒考好，有的甚至連續幾次沒考好，由此可能信心受損，甚至信念動搖，從此一蹶不振。此時學生缺的不是批評、責怪、埋怨、奚落，而是需要安慰、信任、鼓勵、幫助。因而，在考完後，除了在班級上加強教育，讓學生正確看待分數和名次，進行挫折教育外，還對那些心理素質不好、平時話語較少的人進行重點談話。力求將考試的負面影響消滅，確保學生心態平和，陽光樂觀，積極進取！

3.定期開展活動，及時釋放壓力

在繁重的學習中，學生身心疲憊，繃緊的弦需要及時放鬆。進入高三後，由體育委員組織開展課餘時間大運動，實行運動項目登記，人人至少報一項自己感興趣的運動。然後定期（基本上一月一次）開展課外大運動，進行比賽，同時將競爭意識溶於運動中，最後還評出最佳運動員，張貼在教室牆壁上（班級之星）。

四.加強交流溝通、促進和諧穩定

教育就是一個交流的過程，是學生和老師、老師和老師、學生和學生間多層次的交流，只有交流的暢通，纔能有教學的高效、學生的健康成長。爲此我們做了如下工作：

1.樹立老師的威信，建立學生對老師的信任

本班級進入高三後，多位老師做了變動，對於新老師，學生抱着期待、惶恐、不安，爲了消除大家的惶恐心理，我們在新學期開始就在學生中進行宣傳我們的科任老師，讓學生放心，讓大家儘快適應新老師的教學，做到不掉隊。

2.開展師生交流，增進互信

當學生適應老師的教學後，由於老師的教學方法、風格、節奏等不符合學生的胃口，可能會出現新的問題，導致迷戀以前的老師，對現在的老師進行排斥、不信任、不配合。爲此，年級組織各班進行一次交流活動，我們借次機會，各位老師與學生展開一次心靈對話，開誠佈公，敞開心扉，談的很真誠、感人，效果很好。

3.傾聽學生心聲，走進學生心裏

爲了能走進學生心裏，放下架子，以平等身份，用詢問、關懷口吻談話，模仿朋友身份交流，同時善於傾聽，讓學生多說，在談話中，讓學生自己悟出道理，得出結論，儘量不要以自己的觀點、結論強加給學生。班上有兩位個性特別的學生，在他們出現問題時，我注意改變談話口吻和方式，取得一些效果，可以說是重點轉化。

一位內秀型學生，平時話語不多，行爲懶散，學習不很刻苦，成績不錯，屬於聰明型。有時出現作業不交，各科老師反映強烈。經過與家長交流得知，該小孩小時生過一場病，自那時起，家人對他採取溫和教育，基本上由他自由發展，從而出現懶散習慣。結合掌握情況，在該生出現作業沒交時，我兩次找他談話，沒有以批評、責備的語氣，而是先肯定優點，後詢問作業不做原因，分析利弊，以商量口吻建議他改正。經過幾次談話，該生的作業基本上都能按時交，成績也在迂迴中進步。

另一位活潑型學生，特愛表現自己，思維活躍，善於鑽研，經常問問題，但是缺點也明顯：自以爲是，學習憑興趣，英語是弱課，上課有時不聽講，課下問老師講過的問題。上學期，由於自己方法不當，冷落、疏遠了他，導致他情緒不佳，成績下滑。這學期利用他生病的時候，派學生去看望，另外加上我的噓寒問暖的關懷。該生的激情再次被點燃，學習勁頭很足，也開始問問題，習慣改了一些，成績也進步很大。

五.落實常規工作、保證班級運轉

按照學校、年級的要求，落實班級常規工作，保教學正常運轉。充分發揮班幹部的作用，班主任放手，放權於班幹部，班幹部以身作則，積極組織，大膽工作。除班級各方面運轉正常外，還積極參與學校體藝節、科技節等大型活動。

自己做到勤到崗，深入到學生中，督促學生學習。我們班要求學生早到校，我則做到天天查早、晚自習，特別是晚自習前的時間，我們落實很到位，人到的早、齊，讀書效果好。

在學校、年級的領導下，通過我們的努力，班級教學秩序良好，學生平安，身心健康。

總之，一學期來，我們秉承“學做真人、誓成真才”，圍繞學習這個中心，兼顧學生的心裏疏導，全面關注學生，確保學生健康發展而工作。在工作中力圖改進工作思路，優化管理，動腦筋想了一些辦法，採取一些措施，取得一點成績。當然工作中的問題還很多，亟待解決的問題很突出，怎樣提高學生整體成績，完成學校、年級下達的任務，考驗着我們259班的師生們的智慧！在挑戰面前，我們相信團結就是力量！在新的一學期來，我們將精誠團結，奮力拼搏！

2014.1218