國小期中班主任工作總結

身爲班主任,應多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。下面是小編爲大家整理的關於國小期中班主任工作總結，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

國小期中班主任工作總結1

1、加強班級的集體榮譽感，力求全班團結、上進。

2、安排學習好的學生，輔導成績差的學生，形成“一幫一”的結對輔導。

3、加強班級衛生，實行班級衛生承包制，每一塊地方分給每一位學生，使他們有目的地進行打掃。

4、加強安全教育，時刻提醒學校中的安全隱患。

5、力爭做好每一位學生的德育工作，使他們認識怎樣纔對社會有用的人。

對於以上的目標，實施的成效：

1、同學的'體榮譽感較上學期有很大的進步，從四項競賽中，一些比賽中，體現我們的同學，爲班級獲得榮譽而感到高興，沒獲得榮譽而感到傷心。

能及時得向我彙報班級的一些扣分情況，說明本班的學生對班級的榮譽有多麼的關心。

2、當一個好的班主任，也可以說是一個會“偷懶”的班主任，就是會培養一支強有力的班幹部隊伍，在老師不在的時候由班幹部來管理班級。

在這學期我也着重地培養一些班幹部，現在基本能管理班級，但還有幾個不敢去管，我相信再過一些天他們就會有所行動了。

3、在衛生方面有顯著的進步，在學期初，我試着用一些新的方法來打掃教室。

1)書包放在課桌內，不允許學生把書包放在凳子上。(這樣他們的課桌內就得乾淨，不會有垃圾。)

2)值日學生在打掃時，所有的同學走出教室，把凳子放在課桌上。這樣對打掃衛生效率很高。

3)對打掃衛生的學生進行分工，進行衛生承包制，每一塊地方分給每一個打掃的學生，使他們有目的地進行打掃，哪一塊扣分了，哪個同學也知道了，下次注意了。

4、安全方面，何老師對學生比較嚴格，本班學生比較老實，基本不會發生什麼事情。

但是對安全方面還是沒放鬆，基本隔天對學生進行教育。特別是本班的單加鑫和董浩輝。

5、德育工作方面，對本班的學生，已經是五年級的學生了，我一般以說理爲主，大多數學生都希望這樣對待他們，用一些體罰的形式，這也沒什麼用，讓他們知道自己錯在哪裏，最好再給他們說一些好的方面，提高他們的自信心，讓他們爲此事而感到慚愧。

這樣的效果遠高於體罰。但是我們班有幾個特殊人物，我不得不要體罰一下，然後再給他們說道理。

6、學習方面，自從當了班主任，感覺學生對學習較上學期更自覺了，上課認真聽了，作業完成也好了。

但對班級的一些差生，實行小組幫忙，3/4個人幫助一個人，儘量提高全班同學的成績。

對下半學期的打算是儘量提高教學質量，能抓幾個抓幾個。

國小期中班主任工作總結2

一、以身作則，爲人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行爲、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成爲積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成爲這樣的人。

學生是具有模仿力的一個羣體，他們時時刻刻觀察着老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。記得在一次大掃除中，爲了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，併力求擦的乾乾淨淨。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地幹起來，並且在質量要求上還與老師比一比，看誰幹的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行爲;教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神聖的，其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。

在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激盪，新舊價值觀念的衝突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不衝擊着孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什麼是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢於同困難作鬥爭的必勝信念。同時，對於他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好後進生的轉化工作，班主任對後進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的.勇氣，使後進生儘快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

三、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因爲學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因爲思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作爲班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。

四、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕髒、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕髒、怕累，在一旁轉圈。勞動結束後，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽後響起了熱烈的掌聲。對於班幹部同學要求更加嚴格，要求他們每週寫出工作總結，每月召開一次幹部會議，推廣各自的工作經驗，對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

教育是一門科學，育人成纔是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。

國小期中班主任工作總結3

一 班級取得的成績：

1.在九月初的開學典禮上，我班鄒翔宇同學作爲七年級新生代表發言，她慷慨激昂的表決贏得了廣大師生的好評。

她的發言稿---《讓我們的夢想從這裏放飛》被刊登在本學期的第一期校報上，爲我們七年級四班爭得了榮譽。同時，在開學典禮上，我班因表現突出，取得了屬於我們的第一張獎狀。孩子們從此也有了很大的信心。

2.在祖國六十華誕之際，學校組織祖國輝煌六十年詩歌朗誦會，我班朗誦的《我驕傲，我是中國人》獲得二等獎。

孩子們那鏗鏘有力的讀書聲傳達了他們心中對祖國的熱愛。

3.在祖國輝煌六十年歌詠比賽中，我班的歌曲《爲了誰》取得了優異成績。

你是誰，爲了誰，我的兄弟姐妹不流淚，唱出了新一代青少年的愛國熱情。

4.在張店區第三批學習型家庭評選中，我班朱姿萌，於曉璐兩位同學的家庭因學習表現突出而當選爲學習型家庭，他們的優秀事蹟值得每一個家庭學習。

5.在學校組織的隊列隊形比賽中，我班獲得優異成績。

當天道酬勤，寧靜致遠，這八個字被孩子們大聲喊出的時候，我深刻的感受到了孩子們對我們班級的熱愛。

6.我班曾多次拿到紀律，衛生流動紅旗，在班委的認真負責下，全班學生齊心協力，把我們這個大家庭的衛生與紀律管理的井井有條。

7.我班曾多次被授予文明宿舍，文明餐桌稱號。

學生們本着不浪費一粒糧食的原則，按秩序在食堂內就餐，嚴格遵守宿舍紀律。

8.我班學生積極出各期手抄報，黑板報，在班級宣傳委員的帶領下，我們的板報手抄報質量越來越好。

9.我班學生學習積極性高，在開學之後的兩次月考以及本次期會考試中，英語成績均名列級部前茅，兩名同學鄒翔宇與張德志積極報名參加英語風采大賽，展現自己的英語風采。

10.我班學生積極參加七年級級部組織的英語書法大賽，並有三名學生董辰晨，鄒翔宇和趙越獲得一等獎。

二 通過我的瞭解，觀察，我班還存在什麼樣的問題?

1.學生學習習慣問題。

有部分學生有周末不完成作業現象，特別是一些基礎差的學生，他們已經開始了一種學習的惡性循環。

2.學生坐姿問題。

大部分學生坐姿不夠端正，這也是現在國中學生近視形成的主要原因。

3.衛生清潔不夠徹底。

有部分學生不講究個人衛生，沒有良好的個人生活習慣。

4.晚自習紀律保持的不夠好。

學生的自律性較差。

5.有極個別學生因性格等方面的原因，有打架現象。

學生與學生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。

6.個別學生有說髒話的現象。

7.部分學生不能夠充分利用晚自習的時間，不會自主預習與複習，把時間都浪費在了單純的寫作業和看課外書上。

8.書寫潦草。

我是教英語的，很多的學生26個英文字母不過關，最大的原因就是書寫不過關，書寫不認真。

9.吃零食現象嚴重。

10.部分學生學習不紮實，只是課上回答問題很積極，課下落實知識並不到位，所以導致學習成績下降。

三 下一步打算怎樣做?補救措施?

1.個別談心。

因爲某些學生自尊心強，而且很敏感，所以我想用個別談心的方法走進他的內心，從學習，生活各個方面給他做一個深刻的剖析。認真教育他先做好人，再做好事。

2.榜樣的力量。

發揮班集體中優秀學生的模範帶頭作用，讓同學們向這些好學生們學習，學習他們的自律，學習他們的自主學習，學習他們的尊敬師長。

3.進一步加強與學生家長的練習，家校溝通。

應該經常與學生家長聯繫，讓他們知道學生在校表現，以便更好的管理教育。

4.充分利用班會時間，進行思想教育。

在教育學中的目標導向原則中，德育永遠是放在第一位的，思想品德教育是首要。要教育學生，做人是最重要的。先做好人，再做好事。

國小期中班主任工作總結4

時光飛逝，半學期已經過去了，回顧這半學期的工作得失，感受頗多。現小結如下：

一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養，培養學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。重視養成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規律性的常規訓練，使學生逐步形成良好的行爲習慣和學習習慣。

二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業，懶惰成性的問題得以改善。

三、爲學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界裏，自有他的豐富內涵。爲實現自我需要中最高層次，班主任要爲學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級裏得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化髮長。

四、創建合理規範的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過反覆抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自覺行爲。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。

五、營造優雅的班級環境。平時注重班級環境佈置，加強班級衛生管理，使學生能夠在一個窗明几淨，舒適優雅的環境下學習、成長。

當然，我的班級依然存在很多的.問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力採取恰當的措施，改變班級中不足之處。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成爲一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。

國小期中班主任工作總結5

一、擔任班主任期間所做的事情。

1、推進“十雅”行爲的學習。

每天督促學生規範自己的行爲習慣，

通過互相監督，互相學習，在班上形成一種爭做雅行少年的風氣。

2、思想教育方面，着重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結

一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。

3、建立班級的管理制度，如請假制度、衛生制度、獎懲制度等。

4

4、成功的召開了第一次家長會，對沒到會的'家長進行了電訪，了

解學生在家裏的學習，生活情況。

5、組織學生進行手抄報比賽。

6、每週開展班會課活動以及安全課教育。

7、學校組織打掃除活動，加強學生對社會實踐的活動，培養學生

的勞動能力和習慣。

二、我認爲作爲班主任還有哪些方面做得不到位。

1.對後進生關注不夠.

學生在校時間每節課都排得很滿，放學後，學生就直接回家，在作業檢查發現的問題找不到時間去有針對性的輔導，導致部分後進生成績提高不明顯。針對這個問題，後續還得利用課後休息時

間，找到個別學生進行輔導，在課堂上有針對性的進行講解。

2、還需加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

3、建立班級的管理制度還需加強，要使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過反覆抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自覺行爲。

4、加強班幹部對班級管理的分工合作制。

5、設立安全委員,課間,課餘制止學生的不規範行爲,防止意外發生。

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