教師本人業務工作業績總結精品多篇

教師主要工作業績簡述 篇一

爲規範和加強學校的教學常規管理，根據各學科課程標準和《上饒縣中國小教育教學質量發展性督導評估方案》等有關文件精神，結合學校實際，現制定煌固國小教師教學業績考評細則如下：

一、教師教學常規考評（50+10分）

1、教學工作計劃（3分）

教師按要求認真撰寫各任教學科教學工作計劃並按時上交教務處審閱。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養學生的措施，學期教學任務結束後有教學總結。

2、備課（12分）

（1）、教師必須根據計劃進度提前一週備課。備課模式可以自選教學案、導學案、“四步一體”教學案、EEPO有效教育備課其中一種或幾種。無論採用何種模式備課，必須符合此模式的要求。導學案、教學案五案要齊全；“四步一體”教學案要有共案、個性修改；課時反思按目或章節及時撰寫。倡導教師積極備教材附記。

（2）、屬課備課按教務處具體安排備齊備足。

（3）、每月教師撰寫至少二教學案例。案例要具備背景分析、事件描述、案例分析三部分內容。

3、上課（12分）

（1）、教師必須使用經過補充、修改的共案或教學流程授課。

（2）、教師不得擅自換課或請人代課，按時上下課，上課間不做無關的事。

（3）、教師能合理運用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。

（4）、積極探究教學方式的轉變，對合作小組學習能恰當評價，評價記錄等材料齊全。

（5）、上好音、體、美等課。音樂每學期至少教會學生10首歌；美術課注重培養學生的審美、繪畫能力；體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不得放任自流。

4、作業批改與輔導（8分）

（1）、作業佈置依據教學目標，設計明確清晰，有活動類或紙類的作業，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。

（2）、批改作業及時認真，實施等級制，講評嚴格，錯題要採取不同的形式訂正；作業達到規定次數。

（3）、預習輔導作業形式可以多樣，學生備有專用的預習輔導本，教師要對學生預習任務、預習方法及學習過程中的疑惑進行有效的輔導。

（4）、屬課作業根據學科特點佈置並批改。

5、教學研究（15分）

（1）、教師每學期至少聽課15節以上。聽課有詳細聽課記錄及評價。評課提倡運用經典性評價、單要素評價、項目性評價、學科性評價、流程性評價等。

（2）、教師學習筆記要按學習內容的要求撰寫，每學期不少於1萬字，其中業務學習筆記不少於5000字。每月至少完成2000字。

（3）、教師要積極參加各級各類研討及培訓活動，不得無故推託或缺席學校指定的教研活動。

（4）、教師必須參加每週一次集體備課或集體討論，查集體備課記錄。

（5）、任課教師要按教務處佈置認真組織單元測試，及時批改，並撰寫有關試卷分析。

6、教學行爲點贊（10分）

每月檢查中發現教師有下列行爲的：

（1）、非規定參加教學教研活動的教師主動參於的；

（2）教師自主發起的能對全鎮性某項教學教研工作起導向或促進作用的；

（3）、積極配合完成教務處佈置額外工作的。

以上各項教學常規請教師嚴格按規定執行，有以上未涉及到的常規工作教務處會進行專項佈置並進行專項檢查。每月下旬教師自查後中心國小教務處月底定時覈查登記。並依照常規考評表（見附表）進行量化。重大違規（教學常規執行總評估分低於30分、縣級及以上級別檢查發現教師嚴重違反教學常規管理等現象）將提交班子會進行研究和處理。

二、學科教學質量考評（50分）

1、考評方式：全鎮性的過關驗收、階段性檢測、期未檢測。

2、考評辦法：教師所任學科教學質量=平均分18%+及格率26%+優秀率6%。

該班平均分該班及格率該班優秀率

3、學科質量考評=——————×18%＋———————×26%＋——————×6%

該年級最高平均分該年級最高及格率該年級最高優秀率

三、業績考評獎懲辦法

教學常規考評分+學科教學質量分=業績考評分值

1、教師業績考評按其所任教的年級和學科以上式計算。獎罰名數——9個班級及以上的取三個，9個班級以下的取兩個；獎罰額就高套取。

2、業績考評分排位第1、2、3名的分別獎勵400、320、280元，並頒發榮譽證書。

3、業績考評末三位的，分別罰款160元、140元、100元，並通報全鎮國小（若上學年排名末三位，本學年進2位及以上的不罰；新成立班級此項不列入）。

4、進退位獎罰：業績考評與上學年對比，每進一位獎勵20元，每退一位罰10元。

5、任教雙班或雙學科：如各有獎罰的則該獎就獎該罰就罰；如都被罰的則取其中罰數最高的執行。

6、（村）完小校長可按此業績考評也可按其負責的（村）完小在全鎮學校評估的位次進行獎罰。（學校評估名列全鎮前三位的按業績考評前三位獎勵，名列倒數末兩位的按業績考評末兩位處罰）。

7、專職教師按教學常規50%＋班子評20%＋任教班級教師評30%考評。獎勵前一、二位（考覈須不低於88分），獎勵金額分別爲200、160元（獎勵人員限於三人之內）。

8、在中心國小任教的教師業績考評名列同年級學科教師排位倒數且被罰款的將調離中心國小。

四、縣級教學效果評比獎罰辦法

參加縣級教學效果評比（質量抽測）學科的任教教師（含包乾年級領導）：名列全縣5名前（含第5位）按鎮業績第一名獎勵；名列6—8名按鎮第二名獎勵；名列9—10名前按鎮第三名獎勵；名列全縣11名後，每退一位處罰20元，最高罰款不超過200元。

五、六年級教師業績考評

任教六年級參加縣級考試學科的教師，在其教學常規考覈合格（常規考評不低於45分）前提下，採取過程教學效果考覈和終端教學效果考覈兩條線進行業績考評（包乾年級領導只按終端考覈執行）。

1、過程考覈按【學科教學質量考評】分上學期、下學期考覈。上學期進行一次，下學期進行三至四次。每次只對單科前三名教師分別獎勵200、180、160元。

2、終端考覈按縣教體局組織的單科質量評估計算方法和數據，分別覈算各班的教學質量成績進行獎罰。獎勵總額不突破1500元。

獎勵：語文以全縣單科質量評估的第10位、數學以第12位爲基準執行。語文達到第10位、數學達到第12位分別對兩科任教教師（含包乾年級領導）獎勵800元；在此基礎上再設進位獎：每進一位獎100元，進位到第5位（含5位）時，每進一位獎200元，獎金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行獎勵（比值乘獎項獎金）。

處罰：語文以全縣質量評估的第10位、數學以第12位起執行退位罰款：每退一位罰任教教師（含包乾年級領導）20元，退位到第20位（含20位）時，每退一位罰40元，罰金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行處罰（比值乘各罰項罰金）

教師主要工作業績簡述 篇二

如果說興趣是學生搞好學習的關鍵，那麼熱愛教育則是教師搞好教學工作的前提。我一直懷着對這份工作的熱愛，在將近20xx年的教學生涯中，始終都是滿懷激情的投入到一切工作中。

從教以來，一直擔任的有班主任工作。爲了更好做好班務工作，我抓住20xx年的班主任網上培訓的機會，認真學習理論，積極參與討論，有效地運用於實踐，使得班務工作有了新的起色。

在教育工作中，我不放鬆日常的每個細微環節，以人爲本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵着孩子們不斷的進步，用愛心開啓學生的心靈。

在教學中，我切實上好每一堂課。課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成爲學生的親密朋友，讓教室也轉變成爲學生的學堂。認真學習教學改革的經驗，洞察教改動態，新的教學理念。

我喜歡在網上看特級教師的觀摩課，查看優秀教師的先進教學設計，學習他們好的教學方法，哪怕是簡單的對學生的鼓勵的話語，對學生感情朗讀的指導，優秀的板書設計等。

倘佯其間汲取營養，並把新理念融於課堂實踐中，不斷摸索創造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線，創造激情的語文課堂”作爲自己的教學特色。比如：在教學《橋》這文章時，打破傳統的按起因、經過、結果去分析課文，從語言動作感受人物品質。

我從最後的那三句話入手教學，老太太被人攙扶着祭奠兩個人，她丈夫和兒子。從祭奠一詞入手，引出老太太爲什麼祭奠，究竟什麼原因值得這樣做？接下來讓學生通過自讀課文，抓住人物言行和當時的情況去感受，最後討論交流。

我還根據不同課文內容分別進行了畫一畫、演一演、仿一仿等活動，這樣不僅激發學生興趣，觸動學生心靈，使學生們走入生活，激發情感；飛揚個性，放飛情感；開啓智慧，釋放情感。從而使學生願學語文，愛學語文，樂學語文，並透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。

回顧昨天，汗水淌下的時候，感到那滋味是鹹鹹的；面對今天，迎來收穫的時候，潤溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道遠感到肩上的擔子沉沉的！我想：在今後的教育教學工作中，我願傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奮鬥，像一個田裏埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，不求聞達，只願把屬於我和學生的這片花土管理的天晴日朗。待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

教師個人工作業績報告 篇三

一學年來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一(_)班、(_)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學年的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度

熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。

二、認真探索業務，努力提高自身理論素質

作爲語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。爲此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、並積極參加北京大學中國小教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識，並通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，並撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點範圍，紮實備課。我在備課時，採用網絡、教材和教案等相聯繫的方法並用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人爲本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，瞭解學生的實際水平，對症下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，採取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論後，我結合學生實際，採用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師爲主導、學生爲主體、訓練爲主線的`原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之餘，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，爲了提高學生的作文水平，堅持兩週批改一次大作文，批改時全批全改。全面瞭解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步瞭解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利於更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況瞭解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，並按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

五、存在的不足

這學年的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由於參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待於進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

六、明年設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，明年，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

個人教育教學工作業績及工作總結 篇四

時光如水，轉眼間，這學期已經過去三分之一了。回顧這段時間的工作，雖然取得了很大的進步，但缺點和不足更是不容迴避的，現將工作總結如下：

一、教學目標完成情況

在教學中，依據開學初制定的計劃，讓學生理解、瞭解與我們生活密切一些政治知識，激發學生的愛國、愛黨的熱情，提高學生參與政治生活的能力。

經過這段時間的學習，學生們都已經掌握了一些政治生活常識，大部分同學都有積極參與政治生活的激情，而且有些同學還將學到的知識進行了實踐，親身參與、體會政治生活。

二、課堂教學方面

我始終堅持認真提前備課，不但備教材並根據學生特點因材施教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。

學生的作業全部認真及時批改，並依據學生的自身情況，對個別學生書寫了評語，使他們在評語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學習的自信心，端正學習態度，明確學習目標。

三、個人提高方面

1、業務方面：積極參加了學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關學科教師的課共27節，以學習他們好的教學經驗。本學期完成了每個星期設計一個美觀合理的板書；每週寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2、讀書方面：我利用課餘時間進行了自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每週撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，並學以致用。

3、其它：充實了成長博客、上網查閱資料等。

以上幾點是我在這段時間工作中的總結，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓前進，努力使學生在原有的基礎上有更大的進步。

個人教育教學工作業績及工作總結 篇五

本學期已接近尾聲，我擔任七年級年級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑑。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、教學方面

1、充分備課，熟悉教材知識體系，瞭解學生知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率，在學校領導下，調動全體學生的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，讓他們的主動性和邏輯思維能力更上一層樓。

3、作業批改和教學反思，作業批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課後即時總結反思一下自己的優點和不足將是提高教學水平和教育境界的一種行之有效的方法。

二、教學工作中的優點與不足

1、優點是我在教學中注意聯繫實際滲透一些前沿知識，着力培養他們成爲一個有着生物科學素養的人，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

在教學時運用實物對照、調查、實驗等方式，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課堂，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真的觀察自己身處的環境，還組織學生到實驗樓上實驗課，滿足孩子們的求知慾。

2、不足的方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧，課堂秩序性稍差，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，課後作業監督不夠，對課堂上學生的反應觀察不夠細緻，對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發揚優點，彌補不足，以期有更好的教學成績。

教師本人業務工作業績總結 篇六

這學年我擔任了七年級105班的班主任，本班有51人，男生26人，女生25人，這學年以來105班只流失一位學生。自擔任105班班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出。班級一直比較穩定，初步形成了班級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行爲規範表裏如一。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。

我擔任班主任以來，工作踏實認真，得到家長和領導的一致好評。班主任工作艱鉅而又重要，從我當上班主任起，我一直盡心盡力的爲當一名優秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嚐了作爲班主任的酸甜苦辣，在與孩子們交往的過程中，我真切地感受到他們的熱情與可愛；在經歷痛苦和失敗的同時，也在迅速的成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收穫的是學生可喜的成績；我燃燒了自己的青春，收穫的是學生豐富的感情。回報着點點滴滴，我真的無怨無悔。堅持“以人爲本”關心每一個孩子的發展，用愛心澆灌着一批又一批的祖國花朵，對學生付出了最真摯的愛。

一、瞭解學生。

新學年開始，學生們從熟悉的國小校園來到中學，肯定會有種陌生感，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班裏的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我每天瞭解每個學生表現，對每個學生有一個初步的瞭解。

二、選好班委。

我經過一段時間的觀察，選擇品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班級幹部。平時，我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委的工作我經常檢查，而且給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。在班幹部會議上，我組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於他們在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。日常工作中，在班級培養和樹立典型，形成良好的班集體。我經常想班主任工作瑣碎，量大任務重。讓他們成爲自己的左右手，班級管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。

三、培養學習、紀律和衛生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行爲規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我們班的衛生區分爲：室內衛生，室外衛生，專人管理。

四、多用心。

班主任需要多花心思，多瞭解，多觀察，多動腦。我從擔任班主任工作以來，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班幹部有“放手之心”，與科任教師有“協作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養有 “進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

（一）、有愛心

愛心感染 無私奉獻。我作爲班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。擔任班主任工作以來，我每天早晨、中午堅持巡視教室，到學校先看看學生有沒有到齊，清潔衛生落到實處沒有，問問學生的身體、吃飯、穿衣、學習情況等等，我想作爲一個班主任這是最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。作爲班主任，要細緻瞭解每一個學生的基本情況，用愛心感染着每一個學生，還善於挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡錶揚，需要表揚，優生需要，學困生需要，單親家庭學生、留守學生更需要。作爲班主任既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。把愛心滲入到學生心裏面，把他們引上正確的軌道，這學年中班級總是一個和諧友愛，紀律嚴明，發奮學習的班級體。贏得了家長的尊重、理解和合作，共同完成好培養學生的教育目標。

（二）、能操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行爲、生活？?樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡錶現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我爲中心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，並在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行爲，良好習慣的養成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。

（三）、有耐心

紀律、衛生、安全，說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到爲止。我們班的許多學生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他們一段時間後，發現他們每天早早就到教室，回宿舍很晚，是因爲在教室玩。並且課前不預習，課後不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次班會上，我讓學生談人生理想。.。.。.我抓住時機，笑着說：“好，有志氣！我們個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你們呢？”我接着耐心引導道：“如果你們能充分利用時間，特別是早中晚用你們經常玩的時間來學習，而不再是玩。你們的成績一定會上升的，那樣纔有做領導的底子！”他們不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“羅老師，我們會改正壞習慣。”從此，這些學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間學習了，學習用功，成績也上升了。

（四）、要真誠

班級管理需要“真心”“誠心”，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發現問題苗頭後，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對於學習有困難的學生，我並沒有放棄他們，而是因材施教，採用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人後成材的道理。並且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

（五）、協作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結協作。不少科任教師在平時由於和學生交流不夠，瞭解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因爲不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，並向他們徵詢對班級管理的意見和建議，然後對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。

（六）、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作爲一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯繫，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經常與他們通電話，向他們彙報子女的學習情況和在校表現。這樣，我與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。經常家訪，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關注孩子的學習，也要關心孩子的休息；我在中午和晚自習後經常到學生宿舍轉轉，使孩子覺得有約束。熱心幫助家長的同時，能瞭解到學生的家庭教育狀況，有利於更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

（七）、進取心

我熱愛班主任工作，對工作盡職盡責，認真踏實，真誠的捧着一顆“愛心”關注每一個學生的成長，班級工作突出。在班主任工作中加強理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成科學的工作方法，教學業績顯著。在學校班級工作量化考覈中多次名列前茅，受到了學校領導的表揚，紮實的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了學校領導的認可和好評。同時也讓我感到班主任工作而神聖，班主任工作苦中有樂。我相信只要用心地去面對班主任工作，就一定會品嚐到班主任工作中更多的樂趣！我在今後將一如既往，更加兢兢業業，力爭出色的完成教育教學任務和班主任工作，爲培養祖國的花朵貢獻自己的一份力量。學期結束，根據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。並且利用每學期最後一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養相互學習的態勢，在假期能不忘學習。

我熱愛班主任工作，對工作盡職盡責，認真踏實，真誠的捧着一顆“愛心”關注每一個學生的成長，班級工作突出。在班主任工作中加強理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成科學的工作方法，教學業績顯著。在學校班級工作量化考覈中多次名列前茅，受到了學校領導的表揚，紮實的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了學校領導的認可和好評。同時也讓我感到班主任工作而神聖，班主任工作苦中有樂。我相信只要用心地去面對班主任工作，就一定會品嚐到班主任工作中更多的樂趣！我在今後將一如既往，更加兢兢業業，力爭出色的完成教育教學任務和班主任工作，爲培養祖國的花朵貢獻自己的一份力量。

我就是這樣，憑着對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

教師個人工作業績報告 篇七

我是從20__年9月1日晚上接任學校高一(14)班的班主任工作的，到現在已經有將近半年的時間，在這個學期即將結束的時候，我將我這半年來的學習工作情況總結如下：

一、工作認認真真，一絲不苟。

自從學校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本着“要麼不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學生起模範帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況。

二、對學生實行人性化管理，關愛有加。

在我當班主任的這半年之中，我們班內沒有發生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內心告誡自己，對待學生要分類而視，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間裏，我沒有可以要求學生去做什麼，不做什麼，而更多的是和他們講我們現在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關係。時刻常記禮讓三分，化干戈爲玉帛！在學生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什麼困難，能解決的儘量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。

三、重視班委會建設，以班級力量治理班級。

我剛開始就十分重視班幹部的選拔，找了一些能認真負責，責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學，她的責任心就非常強，當老師不在的時候，她總會主動的來維持班內的秩序，讓班內有一個安靜的學習環境。班內的學校值周活動以及班內的值日，衛生區的打掃，我從來就沒有過問過，因爲班幹部們都能想我之所想，這些事情幹

的乾淨利落。因此，有一個好的班委會，就相當於給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。

四、抓好班級的學風建設。

班級內七十四個學生，他們來自不同的家庭，受到不同的環境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特徵。所以，最難做的就是學生的學風建設。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學生的身心發展規律，運用科學的教育理論和教育方法，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應多在班級建設上和養成教育上下工夫，組成一個團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學生創造一個良好的成長環境。

五、建立嚴格的考覈制度。

響應學校的號召，在學校班級量化考覈的基礎上又制定了我們本班的班級量化考覈制度，並且責任到人，把考覈的每一項分給班內的一個同學負責，這樣就是學生之間形成相互監督，相互考覈，都能夠爲班級的建設增磚添瓦。把考覈情況每週一彙總，對錶現好的同學進行班內表揚，對錶現差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢於超越自己，超越他人，等去下次領先。有了嚴格的班級考覈制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規範。

總之，班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術，不僅要有高度的責任感和強烈的事業心，還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規律，同時，要轉變教育觀念，教育內容，管理模式，不斷提高自身素質，才能培養出二十一世紀的新型人才。

個人教育教學工作業績及工作總結 篇八

本學期我繼續擔任了五年級數學教學工作。爲今後更好的工作，現將一學期的工作做如下彙報：

一、“德高爲師，身正爲範”，爲人師表，以德爲首。

在工作中，時常告誡自己，“愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，廉潔從教，爲人師表”纔是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求在工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前。

二、作爲一名教師，教學中會遇到許多問題

需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自於勤奮地讀書、勤奮地工作，來自於不斷地反思，不斷否定自我。利用業餘時間，我研讀了《創造適合學生的教育》和《聽課的變革》等書籍。從書中我學到許多，也找到自身的不足。

三、進行教改探索，通過學習新理念

藉助網絡平臺，分析案例、集體備課上課聽課研討，增強了網絡教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極參加各種級別的教研活動，加大與外界的合作與交流。開闊視野，增長見識，拓展思路。及時寫出學習心得體會，在課改論壇上作交流，做到學有所獲，有所感。

四、要想做好工作

僅靠個人是不夠的，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，只要大家羣策羣力，通力合作，共度難關。在大家的配合下，各項工作得以順利完成。

五、教育是服務，管理更是服務。

我牢記服務意識。通過聽評課，及時把我教師課堂教學的動態和水平，在校論壇中一起研究解決教師課堂教學中存在的問題。

回顧一學期來的工作，有成績也有遺憾，由於教學工作經驗不足，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：

1、個人業務學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。

2、深入課堂不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

3、爲教學服務的力度還應加大，及時撰寫教育信息達到信息共享。

多年的教育教學工作給我一個這樣的啓示：學無止境，沒有最好，只有更好。我願和大家一道，共同探討，攜手並進，勇於創新，繼續努力爭做一名優秀教師。

教師個人工作業績報告 篇九

這一學年來，本人擔任高二(__)兩班的英語教師，在相互認識了之後，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。本人對一學年教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得。在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤爲重要。興趣是的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習爲樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。

英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據爲己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯繫起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。

課後我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：

1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

4、讓其瞭解閱讀理解的主要題型。

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

另外，做閱讀理解還要善於抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。