教師夏令營總結多篇

【第1篇】教師夏令營總結

夏天是個充滿激情的季節，在這個充滿激情的季節裏，我懷揣夢想，滿懷激情和信心前往夏令營……21天雖短但很充實，不僅孩子們得到了鍛鍊和提高，就連我自己也成長了許多！

首先，我認識到了不管幹什麼事都要考慮周全，都要心思縝密。活動只是手段，讓孩子們有所收穫纔是目的。起初，我就沒有做到這一點，有任務只是單純地去完成，沒有想到要根據自己班裏的實際情況來安排。比如，在大運動中，我們班爲了在有限的時間完成有效的工作，就按那張表格的形式讓孩子們一下完成三項活動。可是我們沒有考慮到孩子們是否能承受得了如此劇烈的運動。是其他老師想到了這個問題，我們才改變了大運動的實施步驟。還有就是在團輔課上那個“天使與主人”的活動，當孩子們都抽到自己的主人後，我們就開始其他活動了，我並沒有認真思考是不是要加點兒別的環節，能讓孩子們更加積極主動地去關注自己的主人。又是別的老師想到，要設計一個“我對主人說的話”這樣一個環節，每天天使都可以把自己想對主人說的話寫到便利貼上，然後貼再事先設計好的“牆上”。從這兩件小事上我發現起初我只是在單純地完成任務，而沒有更好地爲孩子們着想。我們的目的是讓孩子們有所體會，有所收穫，而我卻忽略了我們的目的，這就是我與“優秀”的差距。在以後的工作中，我便提醒自己要思考思考再思考，提醒自己活動方案可以靈活把握，最重要的是孩子們的收穫。

其次就是學能課上我們組裏一位小朋友的一句話，他讓我明白我自己有些地方做錯了。那天是應力教授的團輔，我在和其他人聊天，那個小朋友跑過來衝我說了句“你是大壞蛋”。當是我就很生氣，我什麼也沒說，我還用“童言無忌”來安慰自己，後來一想不對，肯定是我做錯了什麼讓這個小朋友不開心。後來我知道了是每次學能課上我總是重複很多次遊戲規則，而他則很討厭“嘮叨”的人。從那之後我就只講一遍規則，然後問他們“我這樣說清楚嗎”，這樣做的效果還是很好的。從這件事上我深刻體會到“說話的藝術”的重要性，表達同樣的意思，不同的說法起到的作用也是不一樣的。之前老師也給我們講過說話方式的重要性，但是那僅僅是停留在“知道”這個層面上，而這次卻讓我蕃然醒悟。

再次，是團輔課上那個叫做“永不放棄”的活動。專家先讓孩子們看一個視頻，然後讓孩子們雙手舉於胸前或側平舉，當然手掌要與胳膊成直角，這個動作要堅持十分鐘，而且專家提醒側平舉的那個動作更難一些。當時我選擇了側平舉那個動作，專家要求助教無條件堅持到最後。那十分鐘像一個小時那樣漫長，期間真的很痛苦，胳膊都抽筋了，心裏一直在告訴自己“要堅持下來”，最後的二分鐘是最難的，學生們齊聲喊着“永不放棄”直到最後。在這個過程中有的小朋友都哭了，其實最後我的眼睛也是含着淚花的。“堅持”說起來太簡單了，可是真要去做呢！一件事要做不難，難的是堅持下來。滿懷激情去做一件事不管容易的還是困難的，都是需要勇氣的，最重要的是一定要把這種激情貫穿到最後。如果早一點深刻體會到這一點，也許現在的自己會更成功一些。

最後是那天受到孔老師的批評。誰都不想被批評，重要的是要看自己怎麼去對待。這次批評首先是因爲自己考慮問題太片面，沒有想到孔老師那樣設計的良苦用心，其次是自己心裏有疑惑但沒有去問，而是帶着僥倖心理去幹，結果是“賠了夫人又折兵”啊！孔老師說得對，在工作中“多問”是有好處的，可以節省時間和精力，而且接受別人的批評是爲了讓自己更好的成長。其實，在日常生活中，我就聽不得對自己不利的話，只願意聽那些“奉承”的話，我也知道這樣不利於自己的成長，可是一直都不能改正，但是這次經過孔老師的點撥，我深刻認識到，要想自己能更好的成長，就必須學會接受別人的批評，而且還要去感恩那些批評自己的人，不爲別的，只爲自己能更好地成長！

這短短的21天教會了我太多太多，我要去細細品味那一點一滴，等我品透了，我也就一點一點成長起來了！一個人的態度決定這個人的高度，我堅信我這種認真的態度會使我成長爲一個巨人！

衛秋麗

2022年9月8日

【第2篇】夏令營團隊教師總結

今年夏天，我很榮幸地成爲淄博夏令營教師團隊中的一員。在這21天裏，我們一起玩過、笑過、拼搏過，當然，我們也曾一起哭過、累過、茫然過，然而我們從未放棄過。就是在這裏，我見證了孩子們的點滴成長和變化。也是在這裏，我的生命得到了新的洗禮。在這裏的每一天，我和孩子們都會有新的成長與收穫。

7月24日是開營的第一天，孩子們陸陸續續前來報到。我也很榮幸地成爲行政四班的班主任老師，我們班包括我在內一共有5名年輕教師，除此之外我們還有一名經驗豐富的心理團輔教師(韓老師），班裏的每個老師責任心都很強，同時在我們的共同努力下，行政四班這個團隊逐步成型，絕大部分孩子都能很快地融入到這個團隊中。說到這裏就不得不提行政四班的每個工作夥伴。心理団輔專家韓老師，爲人正直熱情、做事認真負責、可親又不失嚴謹，深得老師和同學們的喜愛。副班主任李老師更是心思細膩，做事井井有條，脾氣好的沒話說。助教於老師，爲人熱情、善良、溫柔，做事認真。吳老師（男）雖然是一個博士，但一點博士的架子都沒有，做事認真負責，吳老師（女）也是一位負責認真的老師，對待孩子也很有耐心，能與他們共事，我感到很開心。

經過幾天的磨合，行政四班的營員在我們各位老師的努力下，很快地融入到了這個大家庭中，孩子們慢慢地有了很強的集體榮譽感，能夠很好地遵守營規，在各項活動中積極踊躍，得到了老師們的一致肯定與表揚。在行政四班，老師和孩子們也成了無話不談的知心朋友。有的同學在日誌中寫道：在這裏我們很快樂，因爲老師們會像我們的朋友一樣相處和關心我們。正是通過我們幾位老師的共同努力，四班的營員一直健康快樂地成長這着。

今年的夏令營與往年有大不同，今年增加了軍訓、射擊和心理行爲訓練的項目。在軍訓中，不論是大孩子還是小孩子他們都頂着炎炎的烈日在訓練，他們會喊累，會抱怨，但是沒有一個想過放棄。每次去看他們時我都會覺得心疼，這天光站着都出一身汗，孩子們站着軍姿進行着各種訓練；在高空行爲訓練中更是不斷地挑戰自己，一次次地想要放棄、退縮，一次次地顫抖，一次次地蹲下、起來，一次次地猶豫，硬是在同伴們的加油和鼓勵下堅持完成了任務，不但挑戰了自己，更知道團體的力量是不可小視的，當然也有的同學上去了但是沒有成功的，可是他有勇氣去挑戰自己，有勇氣去邁出這艱難的一步，難道不也是一種成功嗎？我想這些經歷將會是他們一生中最寶貴的東西。

根據夏令營的統一安排，我們每天上午都會進行學科輔導和學能培訓，下午我們進行心理團輔課程，心理團輔老師把我們班全體營員分成了四組，爲了拉近與孩子的距離，我們幾位老師也被安排到了其中。我帶領的是四組，我們組有五個孩子：阿瑞、阿源、阿楨、阿巖、阿冉、阿辰。在經過簡單的組內自我介紹後，我們便迅速地開始了心理団輔的第一節課程。在這21天裏的每一幅畫面都深深地印在我的腦海中，孩子們清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦澀的淚水都將成爲我記憶中的永遠。

最大的欣喜是阿森獲得最大進步獎，阿森其實是個很熱情的孩子，但是由於家長的原因導致孩子缺乏人際交往的能力與技巧，生氣時不能控制自己，剛來夏令營時，沒有集體榮譽感、不願意幫助小同學，時常把別人的好意曲解，把別人的無意當成是故意。經過孔老師的多次長談，他逐漸開始注意言談舉止，並開始主動關心和幫助小同學。夜行軍時，他一直抓着小同學的手沒有放開過。慢慢地他也融入到這個集體中了，剛開始對他有意見的同學最後也慢慢地改變對他的看法了，他的進步讓我們大家有目共睹，可以說他的獲獎衆望所歸。

最令我感動的畫面：是應力專家給我講的“生命列車”，孩子們、老師們痛哭的情景。生命列車比喻是一個人的一生，在這一生中會有很多最重要的人會在不同的地方上車或是下車，包括我們父母、親人、朋友，同時也會很多新的家人、朋友上車，當他們面對自己父母有一天會在他們生命列車中下車（死去）時，他們哭了，他們說：“現在才知道父母的愛是什麼，等我回家之後一定會好好地愛我的父母，不再惹他們生氣了。”在団輔課中“我生命的五樣”中，也給我們留下了深刻的記憶，大部分的孩子寧願捨棄自己的生命，也不願意捨棄父母，足見他們年齡雖小，但他們都很懂事，他們懂得感恩。孩子們流下了苦澀的淚水，我們見證了孩子們的一片孝心。

最令我難忘的畫面：閉幕儀式。閉幕儀式上我們全體營員表演了“感恩的心”手語版，當我們班孩子們喊出爸爸媽媽我愛你們的那一刻：所有人的眼睛都溼潤了。當孩子依依和我擁抱惜別時，感性的我哭了。或許出於感動，或許出於一種釋放，或許出於依依不捨，從那天我知道了我們的孩子都是好樣的，其實他們心中是一直充滿感恩的。

爲期21天的夏令營給了我學習和成長的機會，給我留下了一生中最美好的回憶，在獲得成長與進步的同時，我也發現了自身的很多不足，例如做一個班主任的經驗還是不夠，還需要向其他有經驗的老班主任們學習；在處理孩子的問題上有時還是會慌張，在這個夏令營裏我和孩子們一起成長，一起挑戰自己，一起學習什麼是堅持不懈……

最後，我要衷心地感謝孔老師對我的信任與支持，感謝您給了我這麼寶貴的學習、實踐機會；感謝夏令營的每一位老師，感謝每一個孩子，感謝每一個我們一起走過的日子，讓我們一起記住這21天，它將會是我生命中永遠最美好的回憶。

【第3篇】2022年夏令營教師總結

在訓練營中，我擔任學能一班的學習能力培訓，行政二班的團體心理輔導。

在學能培訓中，我看到了每一個營員那積極上進的心，爲自己爭榮譽，爲小組爭榮譽，一節課比一節課有興趣，有進步，當課程結束的時候，有的營員問我明天還有學能課嗎，我說在訓練營中今天的課是最後一堂課，他們都戀戀不捨的離開了這個讓他們充滿自信，充滿歡樂的教室。我記得在第一次的培訓課中有一個叫浩浩的營員情緒低落，一臉的苦樣，有時候趴在桌子上，有時候乾脆鑽到桌子底下，助教老師一直在鼓勵他，給他打氣，只要看到他表現的好，我就立刻表揚他，慢慢地他融進來了，在手指遊戲第一次比賽中，他以14秒34的成績贏得了第一名，看到他燦爛的笑，我頓時鬆了一口氣；天天是一個比較天真調皮的男孩，幾乎每堂課都會出狀況，因爲辛辛苦苦穿的珠子不小心撒了一地便嗷嗷大苦，因爲不願意練字而吱吱歪歪，他的行爲影響了課程的進行，所以只好安排一個助教把他請出了教室，等什麼時候平靜下來再回來，爲了能繼續上課他幾乎每次都能安靜的回到教室。想想這些可愛的孩子我的嘴角總會泛起燦爛的微笑。

在團輔課中，我看到了他們團隊合作能力和領導能力及意志力。我們班是一個相對年齡比較小的班級，在一次的跳繩接力、拍球接力及袋鼠跳中，我們班都是倒數第一，甚至有一次因爲太心急而違反規則被取消參賽資格，所以在無敵風火輪比賽中，我們一定要團結起來，力爭前列，我說完遊戲規則後，隊長嘉啓帶領大家分組，分工，找竅門，一切就緒之後大家以必勝的心情來到了比賽現場，隨着一聲哨聲，四個班開始了激烈的戰爭，分報紙，斷膠帶，每一個班都分工明細，積極投入，每個班的大哥大姐們都顯示出了他們的智慧，因爲老師們不可以參與到活動中，我看到每個班的老師都心急如焚，我們班最先做好了風火輪，接下來就是分兩組往前走了，第一組回來時我班仍是第一，但因爲下一組中隊員比較小，而風火輪太長，所以又加工了一下，使得我們班落在一班之後，我們並沒有泄氣，第一組隊員都跟着第二組往前走，給他們加油，讓他們穩住，最終我們班以第二名的好成績贏得了屬於我們的勝利。在“永不放棄”活動中，我看到了他們的意志力，一邊看“永不放棄”這部短片，同時把雙臂展開平舉，堅持10分30秒，活動中我看到了那份咬緊牙關的堅持，雙手篡拳的毅力，有的營員好多次把手臂放了下來，都又讓我無情的推了上去，必須堅持，相信自己可以做到，時間一分一秒的過去，10分30秒是那麼的慢長，時間終於還是走到了盡頭，只有哲哲同學做到了，她堅持到了最後，她在分享說到因爲做到了而非常的開心自豪。其實每一個孩子都是最棒的，看看我們的孩子在優點轟炸中有那麼多的優點，做爲家長老師的我們能不爲他們感到自豪驕傲嗎！？

最後我要感謝訓練營中孩子們對我的關心，尤其是嘉啓和源源，只要有危險的地方都會有他們的存在，感謝老師們對我的關照，是你們讓我和我未出世的寶貝享受着人間大愛。

【第4篇】2022年夏令營教師工作總結範文

翻開夏令營的相冊，一張張熟悉的笑臉燃起了我心頭的那絲想念。孩子們，家裏飯可香？水可甜？21天的夏令營生活讓你們完成了人生的一次蛻變，相信這21天對你們的影響將是終生的，爲此我們要感謝誰？

感謝父母。優越的物質生活環境給了你們一個多彩的童年，爲了讓你們贏在起跑線上父母煞費苦心，學習班、補習班、輔導班一個不落的給你們報上。他們圖的是什麼，圖的不就是你們能比別的孩子優秀，將來能更好立足於社會嗎！剛來夏令營你們對父母有一萬個不理解。你們常常抱怨父母花這麼多錢讓你們來這裏受罪幹什麼，孩子們這是你們的想法，你們有沒有站在父母的角度想想，送你們來夏令營還不是爲了更好地培養你們的心理素質及學習能力、生活自理能力嗎？有哪個父母願意看到自己的孩子吃苦？難道你們不明白現在吃苦爲的是以後更好地享受生活嗎！理解父母，感恩父母，回報父母。這一生相信你們會終生難忘！

感謝夏令營。孩子們，剛來夏令營時也許你們並不喜歡夏令營，甚至有些討厭，但不可否認的是夏令營讓你們成長了。軍訓給了你們紀律、高空訓練給了你們膽量、夜行軍給了你們毅力、班級給了你們榮譽。回想起夏令營的21天點滴生活，你們一次次的堅持，並且出色地完成了彙報演出，難道這不是夏令營帶給你們的收穫嗎？剛開營的幾天很多人說明年打死也不來了，但閉營時有好多夥伴在一起相約明年夏令營，難道這不是夏令營帶給你們的成長嗎？這一年相信你們會終生難忘！

感謝老師。21天的陪伴，我們不離不棄。老師們兢兢業業爲的是21天后將一個嶄新的你交還給家長，老師們和你們打成一片爲的是化解你們對家的思念，老師們的耐心教導爲的是以後你們少走彎路。孩子們，三人行必有我師，不管今後的求學還是工作生活，要尊重你的每一位老師。這一位相信你們會終生難忘！

感謝同學。還記得夜行軍那晚，大手拉着小手排着整齊的隊伍走在昏暗的馬路上，犀利的小雨下個不停卻未能分開你們拉緊的手。你們雖是同學卻相差有近10歲，一路上的不離不棄，我在你們身上看到了責任與信任。這一夜相信你們會終生難忘！

感謝自己。機會是別人給的，卻需要自己去把握。閉營後的你們個個小有進步，其功勞與你們自身的努力是分不開的。吃飯不挑食了，站隊迅速了，能自己洗衣服了，等等，老師們見證了你們的進步。高空行爲訓練過程中，空中的一步比地上的十步甚至一百步都難，但你們邁出了那一步，不是別人正是你們自己給了自己一次挑戰自我的機會。這一步相信你們會終生難忘！

夏令營結束了，你們成長的腳步纔剛剛開始，願你們在今後的生活中學會感恩，願明年夏令營能再相會。

這21天我們終生難忘！！！

【第5篇】2022年夏令營帶隊教師總結

訓練營的日子在與孩子們朝夕相處間不知不覺地悄然流走。

回首在訓練營的日子裏，孩子們快樂地相處、幸福地生活着，甚至有的孩子在第十幾天的時候就想到與同學的分離而暗自神傷，並努力珍惜與同伴相處的片刻時光。當時看到他的日誌，我也好一陣感傷，併爲他的精神所激勵，全身心地陪伴孩子們。多好的孩子，他教會我用心活在當下，全心體驗每分每秒。同時，我也在想，孩子如此地渴望友情的滋養，是否生活當中缺失了什麼呢？

在全程陪伴孩子們的二十一天中，每天心裏都是暖暖的。平時自己面對孩子的那些不耐煩，一掃而光，只要看到孩子們一點點的進步就欣喜若狂，忙不迭得要向世人宣告似地。仔細追究地話，應該是被孔老師和她所率領團隊的敬業精神和愛孩子的博大氣場所感染吧？

感悟一：心態平和寧靜、關係和諧的父母方能造就幸福快樂的孩子

這些來自不同家庭的孩子，他們的身上無不投射自己家庭的互動模式。

a在班中是最不受人歡迎的孩子之一，因爲第一他愛違反規則，故意跟大家對着幹；第二，他愛跟別人吵架，而且拒不道歉。我卻知道，他用這樣的方式引起大家對他的關注，雖然他自己可能並不明確自己爲什麼這樣做。當老師能夠體諒他的行爲，用溫和的言行待他的時候，他就非常樂意跟這個老師聊天，把自己的內心呈現給老師。當不會道歉的a被我逼着連續三次向班裏的每一個人說：“對不起，我錯了。”仍然得不到大家的諒解時，孩子的眼睛溼潤了，不知所措，輕柔地抱過他，並替他向大家解釋時，孩子的身體變得不再抗拒老師的擁抱。見到他的父母，就知道了孩子的模式從哪裏來，媽媽生活在一個女性強勢的家庭，而爸爸剛好相反，經常爲教育孩子的問題引起衝突。父母在孩子心中敬重的人，當父母意見不一的時候，可曾考慮過孩子內心的無所適從呀？

建議他們回去之後多跟孩子擁抱，不在孩子面前攻擊另一方。爸爸媽媽聽從了建議，媽媽的反饋是爸爸想抱兒子，被孩子拒絕了，爸爸很生氣。我對媽媽說，你有沒有看到爸爸在做出的努力，有沒有及時肯定爸爸的付出呢？如果你肯定了，爸爸會不會將自己的努力持續下去呢？媽媽說，是呀，我怎麼沒有這樣想呢？

有時候做父母的執著於自己的期待的時候，難免會忽略另一方爲孩子做出的改變，這種一葉障目的做法，一定會影響孩子，讓孩子不尊重自己的父母，而一個不懂得尊重父母的孩子，如何有力量發展自己壯大自己呢？同時，對父母沒有尊重之心的孩子，又能去尊重什麼呢？集體的規則、長輩的勸導、同伴的建議他會放在心上嗎？

b平時是一個積極、陽光的少年，無論什麼事情他都能坦然面對，甚至來自於同學的善意嘲弄，他也一笑置之，因此人緣很好。各方面這麼優秀的孩子，卻有着夫妻關係非常惡劣的父母，這讓我非常驚訝，驚異於孩子怎麼會發展得這麼好。在跟他的個別談話中，孩子應答如流，總能找出事情積極的一面，問及親子關係時，說爸爸媽媽都對我很好。問及爸爸媽媽的關係怎麼樣時，也說很好啊！然而眼睛卻不再看我，目視前方，兩條手臂也直直地伸向前方，似乎想要努力地抓住什麼東西似的。我不忍也不敢再向下探尋，那裏必然有個一觸即發的火山吧？如果孩子費盡心機想把它蓋住，我如何能殘忍地不顧孩子的感受將它貿然打開呢？然而，如果有一天孩子不得不面對不得不揭開的時候又該怎麼辦呢？於是，對孩子說：“把快樂分享給朋友，快樂就變成了雙份的；把痛苦傾訴給朋友，痛苦就減少了一半。朋友之間不是隻分享快樂的，也可以分享一些不快樂。”

當我把孩子的反應告知家長的時候，媽媽哭了。爸爸媽媽心裏也有不想去碰觸的結，只對他們說：“父母永遠是孩子最尊敬的人，他的心裏既想認同媽媽，也想認同爸爸。如果爸爸與媽媽在孩子的面前相互詆譭的話，孩子該怎麼辦？他還可以信任誰？所以爲了孩子，請即使分開也要在孩子面前爲對方樹立尊嚴。”

我不知道夫妻關係的緊張與對立，到底能在孩子的心中造成多大的傷害，然而孩子的學習出現障礙，人際關係不良，不懂得遵守集體的規則，自卑內向不想與人交流等等卻向我們昭示着它的威力，就猶如一雙伸向孩子的魔爪一般，要一個還不能理解成人世界的孩子如何處置內心的焦慮與恐懼呢？當孩子的心裏被這些負面的情緒充斥，他如何能有成長的動力，抑或是拼命掩蓋內心的彷徨與不安，露出幸福快樂的外表，內心的創痛如何安撫？

回想自己的成長，父母是心態平和的人，對孩子沒有很高的期待，只覺得自己的孩子順利成長就好了，從不把自己的孩子放在人堆裏跟別人比較，從來不期望自己的孩子成爲人中龍鳳，他們給我最大的禮物就是信任與寬容。然而，面對父母無條件的信任，每做出一種決定時都會慎之又慎，不能愧對父母的信任啊。

真希望所有的父母都能給孩子以信任，自己先變得平和而寧靜，纔不會把自己的焦慮投射到伴侶以及孩子的身上。爲人父母者，先要成長爲一個成熟的人呀！

感悟二：每個人的成長都有強大的自我療愈的能力

走近孔老師，與她合作，帶給我的是歡欣與喜悅，沒有面對往日老師的拘謹，似乎走近的是一個已經認識多年，彼此非常熟悉的大姐一般。她是如此的率真與直爽，讓你在她面前不能藏着掖着，因此她是如此地坦誠地與人相對，哪怕面對的是一個孩子。

多次看到她跟孩子的交談，一次又一次地感動於她的坦率與真誠。或者傾心交談，或者以情感人，或者怒目而視，或者大聲呵斥，甚至她都不避諱在孩子面前露出自己脆弱的一面，說出對父母的抱怨，一個如此坦蕩的人又何懼之有呢？這摧毀了我曾經以爲的愛孩子就要和顏悅色，溫柔以對的框架模式，站在一個更高更廣的視角上來思考如何愛孩子的問題，信任孩子有能力做好自己的事情，信任孩子能向着正確的方向前進，信任孩子可以承受生長中的痛，這纔是一種理性與智慧的愛。

與孔老師的交談中我知道她的成長曆程中充滿了坎坷磨難，每一樁每一件落到別人的頭上都有可能讓人崩潰，而現在的孔老師卻如此陽光，如此堅強，只吸收那些正向的積極的能量，不計較回報的付出。我找不到任何解釋，只能相信人都有強大的能量來自對成長中創痛的自我療愈。也許就是因爲有那些創痛，才希冀孩子們都能幸福成長，對創痛與磨難的反抗變成了一種強大的愛的動力。

人生是一個體驗的過程，體驗過痛，方能懂得愛的甘甜吧？

感悟三：身教重於言傳

在孔老師訓練營裏，你不需要說，你只需要做。每天都見到孔老師忙碌的身影，別人已經睡下，她還在批閱日誌；孩子病了，移到她的房間，夜深了，病了的孩子需要打吊瓶，怎麼好意思麻煩別人呢？她帶着日誌到醫院一邊陪牀一邊工作；很多的工作她都事必躬親，不要別人代勞，如此這般每天也就睡上兩三個小時。下邊的班主任及助教老師們見到這樣瘋狂工作的孔老師，不需要她多說什麼，大家都搶着做好份內的工作，大家都心疼她，不希望再給她添什麼麻煩，都希望能替她多分擔一些。因此，在這裏，語言是沒有力量的，有力量的是以身作則，是你的付出，身教重於言傳。

非常喜歡這個團隊的協作氛圍，在這個團隊中學到了很多。

孩子們在這樣的團隊中，快樂地生活，快樂地模仿。他們從老師那裏學到了知識，同時從老師身上學到如何做人。漸漸地，每個班級的凝聚力都越來越強，大家抱成一團兒，有責任共同分擔，有困難共同面對。

最讓我感動的是在無敵風火輪、袋鼠跳的比賽和夜行軍活動當中，同學們那互相鼓勵互相支持的情景。有人跑得很慢，沒關係，大家一起加油；有人受傷了，馬上有同學跑到身邊給予幫助；有同學因爲違規被處罰了，也沒人抱怨，因爲理解他想要幫助集體取勝的心；有人哭了，有同學抱住肩膀，給他力量和支持。夜行軍中，走累了，有同學提議講個笑話、唱個歌兒吧！這一幕幕場景如今回想起來，眼睛都不由得潤溼起來，何況當時身處其中了，心裏是何等地溫暖與滿足了！

孩子們的互相支持來源哪裏，就是因爲有一個互相支持的團隊啊，在這個氛圍當中，你就是鏈條中的一環，必將被這個集體帶動，會身不由己地受到影響、薰陶啊！真希望每一個孩子回到家裏，也能有一個互相支持的家庭氛圍，那孩子該是多麼幸福啊！身教重於言傳，只要有敢於擔當的父母，必有敢於擔當的孩子。

感悟四：用心愛孩子就知道如何對待孩子

訓練營結束後，跟一位家長交流，她說辛苦老師們了，費心費力，還要有責任心。我說，沒有那麼覺得，愛孩子，一些行動就是自發的，沒有考慮責任心的問題。

不知何時起，特別願意跟孩子們呆在一起，心貼心的在一起，看見孩子笑，自己也跟着傻乎乎地笑，就那麼簡單地跟孩子心靈相通，孩子內心的波動完全能夠感覺，又何須非要他說出來呢？

跟孩子在一起的時候，就自然地要給他們以引導，看見錯誤的行爲指出，看出孩子的成功時鼓勵，看見他們氣餒時打氣加油，這一切都是在不知不覺中完成的。似乎並不需要什麼理性的指引，就那麼自然地做了。這個訓練營讓我知道，跟孩子在一起時，要把自己的心也拿來陪伴他們，這樣心會指引自己用正確的方法去對待孩子的。