中學高級教師中級職稱個人總結

我名XXX，男，現年32歲，中共黨員，本科文化，2009年1月任中學高級教師。95年6月畢業至今在XXX中心國小任教，2004年擔任學校的辦公室主任和安保主任至今。

95年6月年我僅19歲，學生黨員， “胸懷山鄉，獻身教育”，主動放棄到條件優越的區中心中學工作的機會，積極投身到家鄉的教育事業，一干就是14年。工作中，滿腔熱情，愛崗敬業，品行端莊，業務精湛，爲師爲範，無私奉獻，所教班級成績顯著，數次獲雪山片區第一，巴州區第一。所撰文章，多篇被報刊雜誌發表，無數次受到巴中市、巴州區的表彰。

教學教研，萬紫千紅春滿園。

教學中我精益求精，從97年至2007年所教中學畢業班成績位居雪山片區第一，也多次獲巴州區前茅。所教科目深受學生歡迎。學生們都說：“聽沈老師的課如座春風，如沐春雨，既獲得了知識，又是一種享受。”我的課做到思路清晰，講解生動，寓教於樂，讓人耳目一新，給學生以啓迪。一朵忽先變，百花皆後香，在我的感召影響下，英語組乃至其它教研組掀起了一股競先爭優，改革課堂教學的良好風氣，致使我校教師的業務能力普遍得到提高，教學成績突出。

我從來不滿足於現狀，深知“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”。而自己是師範畢業，所以必須加強進修，通過努力，現已取得大學本科學歷，與此同時，積極組織英語教師進行學術討論，研究課題，銳意改革作文教學。山區教學手段滯後，就自己寫小黑板、製圖片，豐富教學。利用家庭電腦研究多媒體教學。多次到名校聽課，參加縣、市英語學科研討會。回來後給同行上“樣板課”、“示範課”“研討課”，均獲很高讚譽，2004年3月被評爲巴州區青年“骨幹教師”，2004年9月被評爲巴中市“優秀教師”。

“霜送曉寒浸被，筆帶墨香迎晨”。在長達10多年的教學生涯中，筆耕不輟，將自己的教學心得、教改體會撰寫成文，其中《實施素質教育，狠抓交際用語》、《“三好”學生難教、探索教法尚好》、《競爭機制與外語教學》、《如何指導國中英語總複習》等多篇獲市、區一、二等獎，而《淺談課改與班主任工作》、《貌似神離》、《農村中學生呼喚性教育》在巴州區《課改實研探索》上刊載。更重要的是《合作學習六忌》、《尊重——個性化教育的基石》在省《教育導報》上公開發表。

即使對所擔任的美術教學，也是盡心盡責，從未分什麼“主課”和“副課”，“開考科目”和“非考試科目”。爲上級學校培養了很多優秀的藝體生，多次指導學生獲獎，塑造了學生美好心靈。而自己的攝影作品《放學以後》被《教育導報》登載、《鄉村讀書郎》、《農家娃》被《巴中廣播電視報》刊載，《快樂童年》、《期盼》獲省教師美術、書法、攝影展評一、二等獎。

從教14年來，我始終堅守在農村山區第一線，始終戰鬥在教學第一線而無怨無悔，踏實肯幹，在學校掀起了一股“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超”的教學浪潮，親手培養了一批批優秀的教學人才而遠走高飛，而自己卻自始自終紮根山鄉，有人問我這是何苦呢？我回答說：“難忘課堂上那一雙雙純樸而渴知的眼睛，難忘課後那一聲聲親熱而尊敬的稱呼。”作爲一個共產黨員，我兌現了自己入黨的誓言。

人文管理，江山代有人才出。

自96年9月至2004年7月擔任班主任和團總支書記期間，我真正做到了以校爲家，一心一意撲在班級管理和學校的團隊建設上。我不斷探討，摸索出了一整套班級管理理念，概括起來爲三條二十四個字。一、“勤”字當頭，狠抓學風；二、以“德”爲先，民主管理；三、“愛”爲靈魂，凝聚力強。我勤於班務，細心發現，以學風促成績；我充滿關愛，寬待學生，建立了一套完備的班級管理制度，建立了一個先進的班級領導班子，充分發動學生的自主、自治、自理能力；我關注班級“弱勢力量”，用愛心感化“問題學生”，用鼓勵激發“無爲學生”。

我所帶班級無數期被評爲優秀班級，而我本人也連續多年被評爲優秀班主任。特別是2002年所帶的八年級（一）班因工作人員變動，原來的班主任調走了，而該班又是學校有名的“調皮班”，故人人都不敢接手，學校安排哪個都有畏難情緒，關鍵時刻，作爲黨員的我主動請纓，讓出了自己的好班，挑起了八年級（一）班。上任後率先垂範，來早走晚，多次與學生面對面交談，民主制定班規班紀，在班上掀起先進促後進，後進趕先進的風氣，使得班級活而不亂，嚴而不死，學生給予很高評價，其它班級學生紛紛羨慕，別的班主任競相效仿管理。

無論春夏秋冬，還是嚴寒酷暑，無論家人身心健康，還是大人小孩生病時，我一直以學生爲重，以班級爲重，以教學爲重，哪怕心力交瘁，無力步行，我從不請假，也沒有請過一天假，因爲我生命中的全部是工作，是學生，這在全校有誰不知？臨畢業時，我的學生大都淚流不止，留戀不已，學生們說：“沈老師，您好辛苦了，您是我們心中最可敬的人，我們永遠感激您。”

“一花獨放不是春”。在抓好自己班級管理的同時，作爲團總書記的我，嚴謹而細緻的做好學校團的工作。制定了一整套學生幹部的管理制度，提高學生幹部的自身素質，樹立幹部嚴肅高潔的形象，涌現出一大批優秀學生幹部，我們工作積極，一身正氣，成績優異，他們是團委會、班集體的骨幹力量和中堅分子，在學生中起有先鋒模範的作用。

團的工作細碎繁雜，但我能吃苦耐勞，下得深水，事無鉅細，都認真對待。如開設心理諮詢室，展開學生心理調查，針對學生的“早熟”現象，前瞻性地指出農村中中學生必須加強性教育，特別是強化女生的教育和管理，組織“男生眼中女生和女生心中的男生”互評互議活動，“爭做好學生”演講賽，觀看教育片，舉辦學生教育講座，如開女生教育大會，舉行“我愛祖國”的徵文活動，開展革命傳統教育，搞好公共場所的義務勞動，用理想、情操、信念去指引學生，通過一系列形式多樣的活動開展，學校團的工作有聲有色，即使在紛繁複雜的現代社會中，我校也沒出過一起刑事案件，更無一位女生受到傷害。如今的玉井中學學生思想健康，求學上進，外表樸實大方，舉止談吐高雅，追求內在美、心理美，大膽展示自己的才藝特長，爭做新時代的好學生，被評爲市級“校風示範學校”。

務實創新，開創安全工作新局面。

“自古人命關天，而今重於泰山”。在新的形勢下，2004年學校的安全工作被確立爲重中之重，作爲安保主任的我，把學校的安全工作搞得有聲有色。

一、宣傳到位，制度健全。

    利用晨會、週會、大型活動，大力開展安全教育，搞好工作安全培訓，作好安全演練。健全安全工作制度，細化崗位責任，形成了一套科學完善，切實可行的管理制度。做到安全工作時時講，天天講，隨時有人抓，事事有人管。同時在樓道、黑板處等空閒地題寫安全標語，形成安全氛圍，安全文化。

二、檢查落實到位。

安全工作，貴在細心，貴在落實，貴在防範，作爲安保主任，我事必躬親，每棟樓房，每個設施每天必須檢查，必須記錄，發現問題，及時落實，利用休息時間座談學生，瞭解內心世界，特別是關注留守學生，搞好心理疏導，關愛“問題學生”，搞好“幫扶”教育。擠出一切時間，查找問題，發出問題無論風霜雪雨，熱天酷暑，從未間斷，就連休息日也在值班護校，下村檢查。特別是2004年非典期間，我身先士卒，守護學生，搞好各村各校的體驗，因起早摸黑，泥難水滑，2004年4月12日從五村回來的時候摔倒在路上，造成肘關節錯位脫臼。第二天顧不得休息，繫着繃帶，又到八村檢查。如今的地震中，我不知放棄多少休息時間檢查校舍，守護學生。曾記得地震後的第二天，村道路不通，我徒步走遍八個村校，逐一檢查、逐一拍照，爲準確上報災情做好了第一手資料。如今復課了，我首先搞好防震預案，做到每週一演練，帶頭值夜班，做好防震工作。

我從教14年，無論教學還是管理都無愧於優秀教育工作者的光榮稱號。正因如此，曾五次年度考覈爲優秀。先後五次被鄉黨委政府評爲校級優秀教師和班主任、“優秀共產黨員”，三次獲巴州區教育局表彰，2004年9月被巴中市教育局評爲“優秀教師”。獲省級、國家級教師指導獎五次。

我克勤克儉，嚴於律紀，廉潔奉公，作風正派，師德高尚，與人爲善，正直無私，在雪山這塊教育熱土上默默奉獻自己的青春而無怨無悔。 “路漫漫其修遠兮，我必將上下而求索。”將自己畢生的精力和心血獻給自己心愛的教育事業。