教師家訪工作總結多篇

教師家訪工作總結大全1

伴隨着本學期教學工作的即將結束，我們班的家訪工作也按照開學初的家訪計劃順利完成。本學期，由於我剛接手二年級的班主任工作，對班上每個孩子的家庭情況都不瞭解，因此我把習慣差、問題多的孩子作爲本期的重點家訪對象。通過家訪和家長的交流，收穫頗多：

一、真誠地和家長交換意見，瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現。

1、獲得每個學生全面信息。

通過家訪清楚地瞭解道每一個學生的家庭情況，生活環境，在家的學習生活情況，瞭解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等，並填寫好家訪記錄，爲今後的班級管理奠定基礎。

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

家訪後我瞭解每個學生家長管教孩子的能力與水平。家訪的30個孩子。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務工子弟，他們身上大多存在一些毛病。自理能力差、懶惰、不會關心、體貼他人，學習上更得不到輔導與幫助，多數人成績不理想。大多數孩子學習上得不得家長的輔導或家長也輔導不了。還有些孩子由老人照顧，學習上得不到輔導與幫助，就由自己性子來，作業完不成，丟三落四、偷工減料，學習成績很差。久而久之，讓他們漸漸成爲學困生、問題生、後進生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數家長錯誤的思想及輔導方法，並經常交流反饋，關注家庭教育，促進孩子們的成長。

3、向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色，徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、多方面認識、瞭解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。

認識了更真實，更全面的學生、後進生，查找落後的原因及在家表現。學困生，隨機家訪，瞭解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班裏一位學生，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學合玩耍、交流，在家卻很活潑。還有一位女同學在校性格內向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家裏卻很活潑。聽她媽媽說，在家裏她可活潑了，把學校裏的什麼新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實是天大的轉變。於是我拿出比平時更耐心地向學生家長宣傳學校的辦學理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對於我的到訪，很受感動，也很熱情。

5、家長的觀念在不斷更新。

現在的學生家長父母年齡都在(30-40)歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關心，並講究教育方法，經常幫助學生克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用、

二、家訪中存在的問題

1、留守兒童多。

父母外出打工，做生意，使多數孩子成爲留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學生的心理放縱，增加教師工作難度、學習完全靠老師督促，成績非常不理想。

2、部分學生家長觀點偏激，認爲時代變了，人生的標準也在變化，成績的好壞不能決定一切，現在孩子不用認真學習將來也會有出息。

3、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鑽，無法管理。

三、家訪後的思考:

1、家訪深入，家家訪到，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求、

2、家訪使我瞭解了一些特殊學生的家境，要給於適當的鼓勵和幫助。

3、家訪使我深深體會到家長的願望，自己肩負的責任，今後更要努力工作。

4、孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。

我想：多多組織家校活動，加強家訪工作，保證孩子健康成長。

教師家訪工作總結大全2

在教育局“爭創優秀業績，做人民滿意教師；推進優質服務，辦人民滿意學校”的感召下，作爲班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，瞭解家長心聲，解決家長關心的問題。

下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋樑。開學以來，我就經常利用校訊通這個紐帶橋樑作用，及時把孩子的表現和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學校教育的意義。

爲深入有效地開展家訪活動，爲了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級QQ羣，搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流，瞭解了許多孩子在家的表現：

佟是個聰明的孩子，節假日在家裏學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我瞭解的他只是個數學學得吃力的孩子。飛的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先後讓她學過珠心算、二胡、舞蹈、體操，但都一一放棄，現在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總希望老師能夠時常關注時常安慰。

如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎麼會知道孩子的心願，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯着飛的作業讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數學並不難學，只要細心他同樣可以學好。

我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動，我全面瞭解了我班學生及家庭，爲在未來的教育工作中促進學生全面健康發展打下了堅實的基礎。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育並不難，只要我們是真正爲家長着想，家長是會理解並支持我們的工作的。

教師家訪工作總結大全3

我校所轄四個服務村，按照學校的統一要求，我與我班科任教師對我班學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，爲今後的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多角度認識瞭解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家裏卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡多都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，並講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難；第二，正因爲家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行爲等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行爲，這給學校教育帶來諸多的難處；第三，家長誤認爲孩子很聰明，國小回家不學習也能取得好成績；上中學後，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行爲習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸；第四，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。

三、家訪後的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，爲家訪工作增加新的內涵。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲任課教師應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因爲一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願本着對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

教師家訪工作總結大全4

在我校開展的“百人千訪促和諧”活動中，我與李江寧老師利用休息時間，對22位學生進行家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

一、家訪中取得的成就

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，爲今後的教學工作奠定了基礎。

二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，協助家長樹立正確的教育理念，處理家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學guǎnlǐ中來，更有決心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

三是多棱角認識學生。瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。

四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在32-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因而他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，並講究教育方法，經常協助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻愈加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正因爲家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行爲等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行爲，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認爲孩子很聰明，國小回家不學習也能取得好成績；上中學後，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行爲習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能處理問題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。

三、家訪後的思考

第一，大面積的家訪，深入到家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。

第二，大面積的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們愈加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，爲家訪工作增加新的內涵。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲任課教師應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因爲一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任嚴重，對今後的工作絲毫不敢有懶惰之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願本着對學生擔任、對自己擔任，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不孤負大家的期望。

教師家訪工作總結大全5

在教育局“爭創優秀業績，做人民滿意教師；推進優質服務，辦人民滿意學校”的感召下，作爲班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，瞭解家長心聲，解決家長關心的問題。

下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋樑。開學以來，我就經常利用校訊通這個紐帶橋樑作用，及時把孩子的表現和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學校教育的意義。

爲深入有效地開展家訪活動，爲了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級QQ羣，搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流，瞭解了許多孩子在家的表現：

趙是個聰明的孩子，節假日在家裏學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我瞭解的他只是個數學學得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先後讓她學過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，現在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總希望老師能夠時常關注時常安慰。

如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎麼會知道孩子的心願，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯着飛的作業讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數學並不難學，只要細心他同樣可以學好。

我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動，我全面瞭解了我班學生及家庭，爲在未來的教育工作中促進學生全面健康發展打下了堅實的基礎。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育並不難，只要我們是真正爲家長着想，家長是會理解並支持我們的工作的。