國中數學教師研究工作室個人工作總結

國中數學教師研究工作室個人工作總結

很高興能成爲國中數學教師研究工作室的一員，能有這樣學習的機會很難得，自從加入到國中數學教師研究工作室以來，這學期我們開展了一系列的活動，每次活動工作室成員都積極踊躍的參加，無論是聽講座，還是準備做課，大家都非常認真，每一次聽課後大家坐在一起認真地分析研討本節課的優、缺點以及如何改進更好，大家暢所欲言，各抒己見，對我們每一個人來說都有很大的收穫，在一次次的交流研討中，我感受到這個集體帶給我的快樂和收穫，每位工作室成員那好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神都給予了我強大的動力。

一、研討制定計劃

工作的成立之初，崔老師召集大家，商討制定工作室計劃以及研究課題學習了相關知識，要求在寫教學設計以及上課時注重並注意積累經驗總結，不斷提高課堂的有效性，教學中也從講授慢慢過渡到小組合作探究，教師適時提問點撥，追問拓展。

二、加強理論學習

俗話說的好：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，因此教師要不斷加強理論學習，不斷提高自身的業務水平，工作室十分注重先進教育理念學習，老師的推薦下工作室購買了《教育研究方法論》，《教育目標分類學》等教育理論書籍，組員們積極的進行閱讀並認真做好讀書筆記，我也從中領悟了許多啓人心智的關於有效教學的獨特見解。

三、聆聽專家講座

除了學習教育理論書籍，工作室還陸續請到幾位專家，給我們做專題講座，聽完後，我積極改進自己的教學設計，把學習到的知識應用於我的實際工作。其中有一次講座專家根據大家所寫的論文與每位老師交流、探討如何撰寫論文並提出了寫論文要有真問題，真研究，真結論的三點建議，爲我進一步修改完善論文指明瞭方向。

四、深入課堂聽課研討促提高

無論聽講座還是學習相關書籍，最終的目的還是要教好課，我將學習的教育理論等知識結合學生情況，充分應用到我的課堂中，我的課堂也因此發生着悄然的變化，課堂上我的話少了，學生活動多了，討論多了，交流多了，學生上臺講解的機會多了，學生的興趣濃了，數學課的課堂氣氛活躍了，我在課堂上只起到了及時點撥，及時總結，引導拓展的作用，課堂成了學生的主陣地，教學效果也顯著提高。

在這學期的每項活動中對於我都有很大的收穫，從中學到了很多東西，我相信在我今後的工作中我一定會有更大的提高，謝謝各位老師。