數學名師工作室個人工作總結大綱

數學名師工作室個人工作總結

不知不覺，三年的名師工作室工作就結束了。在數學名師工作室主持人劉老師的指導下，我們每個人都很好的完成了工作室交給的各項工作以及自己制定的研修計劃。三年來感覺到了忙碌，更感覺到了充實與欣喜。現將這期間的學習與工作情況總結如下：

一、加強理論學習

1.閱讀教育書刊。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我堅持閱讀教育教學方面的好書，並時常將自己的學習心得與大家分享。通過閱讀學習先進教育理念，不斷充實自己，並寫好讀書筆記。這期間閱讀了《從一到無窮大》《課堂密碼》《物理世界奇遇記》《教案的革命》

2.聆聽名師講學。去**參加“全國普通高中數學課程與教學研討會”，通過聆聽各位專家的講座，收穫了很多心得感想。張院士告訴我們數學的呈現方式：感悟數學基本思想，積累數學基本活動經驗，提高思維能力、實踐能力和創新意識。在**聆聽**老師關於2019大學聯考數學的總結與思考，感悟2020的新大學聯考。明白大學聯考數學要注重通性通法的研究，重視基礎，迴歸課本。老師要研究大學聯考剖析大學聯考，這樣才能科學備考。在王老師的啓發下，我深入研究大學聯考解析幾何部分，在《求學》雜誌發表了論文《透析大學聯考真題，再攀解析幾何高峯》。

3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨幹教師，這給我提供了學習、提升的機會。在多次的活動中，聆聽着同伴們的“論壇”，分享着他們教學的智慧，爲自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓學習活動。認真對待每一次聽課學習的機會，並參與每次評課活動。通過聽課學習、評課交流歷練自己，不斷提高業務水平。

二、做好常規教學

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。

這期間，我有兩年擔任高三畢業班工作，還曾在**中學支教一年，擔任七年級數學教學工作，這對一直從事高中教學的我是個較大挑戰。在日常的教學中, 我認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一節課，上好每一節課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。課後，多與同學溝通，瞭解國中學生的想法，幫他們解決問題；及時批改學生的作業，針對出現的問題，適時地補缺補差。疫情期間，我也積極投入到**高三網絡直播授課，先後完成10次授課。以此同時，每天保證質量，按時完成**中學每天的網絡授課。

三、做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室後，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，逐步完善自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會和工作室的成員一起交流，一起成長。

身爲工作室導師，我知道自己肩負着爲其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，並在活動中發表自己的見解和主張。

四、論文與課題

論文《****》發表在國家級期刊《**》，知網收錄。論文《**》發表在省級期刊《**》，知網收錄。參編《高中數學導學精編》，海南出版社出版。參編《雲南省大學聯考數學試題分析詳解、常見錯誤分析及模擬練習》，雲南教育出版社出版

五、反思與努力方向

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收穫了經驗。回顧這期間名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在着不足。例如，在教學改革與創新上面缺乏研究和成果,這將是我未來努力的方向。