國小語文老師個人總結多篇

【第1篇】關於國小語文老師年度工作總結

關於國小語文老師年度工作總結

國小語文老師年度工作總結

本學期我擔任了國小一年級的教學工作，已有18年沒有教國小一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因爲難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作爲我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，認真學習《國小語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我瞭解到這個階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。爲此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的夥伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習慣養成重於一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶裏，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因爲、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關係似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意後，才能發言。6、認真完成老師佈置的作業，書寫要認真規範，不敷衍老師。7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8、每學完一課，要做好複習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過於嚴肅，筆者認爲：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易於接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。

三、教給學生學習方法

現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什麼?n想什麼?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生本站，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音後，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什麼寫什麼?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前後桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命爲“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

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【第2篇】國小五年級語文老師教學管理工作總結

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記於下。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生來自各個鄉鎮，學生知識基礎水平參差不齊。爲了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力?

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩，可成績卻不錯，這是爲什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所爲。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分爲八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

【第3篇】中心國小語文老師學習研討活動工作總結

在匆匆忙忙中，緊張而又充實的一學期即將畫上圓滿的句號了。半年來，我校國小語文名師工作室各項研討活動有條不紊地開展。回眸各項研討活動的歷程，一路走來，我看到的是我與成員們點點滴滴的收穫，感受到的是我與成員們共同進步的喜悅，現將本學期的學習研討活動作一個簡單的小結。

一、依託課題，加強學習。

一學期來，我校工作室學員勤於學習學科專業知識和教育教學理論，參加了縣名師工作室在xx國小、xx國小、xx國小、xx國小、xx國小舉行的一系列作文教學研討活動，圍繞着名師領銜人張xx老師主持的課題研究《國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學的研討學習。在活動中，聽取了張xx老師的作文講座《XX年版語文課程標準指導下的作文教學》。在實實際際的課堂觀摩學習中對中年級的起步作文教學，趣味活動寫讀作文教學，單元主題作文教學有了一個從無到有的認識，怎樣突破作文教學中“作文難、難作文”的瓶頸，怎樣在作文教學中激發學生的寫作興趣，讓學生有話可說，有內容可寫，怎樣讓學生既成爲“巧婦”，又有“米”可炊，做出了自己的思考，並在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試、運用。

其次，有的放矢地組織好研討課之後的說課、評課、議課。在每次研討課後，組織相關的學員、老師對所執教的課進行說課評課議課，老師們都針對課堂發現閃光點，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執教水平得以提高。

二、依託課堂，引領示範。

本學期，我校工作室成員以提高自身的專業素養併發揮我室對我校國小語文教學高水平的專業引領爲根本目標，立足課堂，關注教學實際問題，通過集中與分散、學習與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作方法，開展系列研討活動，逐步達到本室預期目標。

首先利用我校週三研討課慣例上好每一堂研討課，其次，推廣運用縣工作室的課題研究《國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》，踐行好課題中提出的習作素材呈現課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經典課。並且以片區教學活動的形式推廣到全鎮各國小。如王xx老師執教了《人物外貌描寫》，在習作指導課中，王老師緊扣文本《鳳辣子初見林黛玉》中曹雪芹對鳳辣子的外貌經典片段的描寫，結合《和田的維吾爾》中人物外貌描寫，引導學生明白外貌描寫可以抓住人物的衣着、首飾、頭飾、面容、身材等進行仔細觀察，並巧妙的運用修辭，爲激發學生的寫作興趣，王老師把本班學生、隨堂聽課的老師鎖定爲學生描寫的對象，用猜一猜的方式看看學生是否描寫準確，一下子點燃了學生的寫作熱情，課堂氣氛活躍。唐xx老師執教《橋》時，抓住了環境描寫烘托人物品質的方法，設置懸念的方法來展開教學，把描寫洪水的語句去掉讀讀，感悟有什麼不同，在學生明白側面烘托也是一種人物描寫的方法之後，並及時對這一方法進行遷移運用，設置小練筆：進行環境的描寫，寫寫雨中送傘的父母，寫寫烈日下幹活的父母……普xx老師在執教《和田的維吾爾》時，大膽地對“主題閱讀分享課”進行了嘗試。課前普老師引導學生閱讀李xx老師編著的《尼蘇民風民俗》《彝族阿哩故事選編》，教學時普老師出示了本單元的習作主題：介紹家鄉的民風民俗。在之後的課文分析中，和學生一起總結出課文分總結構，每段抓住中心句來展開描寫的方法。課後練筆：仿照課文結構寫寫龍武的尼蘇。既解決了寫作方法的難題，又有了習作的內容。爲解決學生無寫作素材的問題，高學文老師借用了王xx舟老師的《親情測試》，在虛擬的遊戲中，學生感悟了親情的重要。有的記下了活動的過程，成爲自己難忘的一堂課；有的在活動中回憶起親人，回憶起往事，對親情的理解有了質的飛躍，作文流露着濃濃的真情實感。普xx老師執教作文指導課《說說我自己》時，面對三年級作文剛剛起步的學生，普老師巧用孩子們喜聞樂見的動畫形象（孫悟空，喜洋洋，奧特曼）說說他們的特點（外貌的特點，性格的特點），接着又引用範文，讓學生明白寫清楚人物特點還要引用真實具體的事例，對單元習作的方法內容進行了指導。

每次研討課，涵蓋了三到六每個年級，學員們精心設計，把口語交際和習作指導緊密地結合在一起，在說的基礎上進行習作指導，在我校的作文教學中起到了引領示範的作用。

三、存在的問題及努力方向

1.存在問題

（1）本學期工作室主要圍繞作文教學來開展研討，名師工作室的成員們也上了許多堂實在的研討課，可是在民族山區，要改變作文難寫，作文難教的現狀，依然是一個棘手的問題。

（2）學員的學習積極性有待提高。本學期由於課時緊，學校活動多，老師們都擔心自己的教學任務被耽誤了，縣名師工作室的研討活動參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難於鋪開。

（3）學員的課堂實踐能力有待提高。我校的幾次研討活動都是圍繞作文教學展開。在激發學生寫作興趣方面還不夠，習作課結束了，學生還是沒有寫作的慾望，走進課堂和走出課堂變化不大。其次，在寫法指導上還不夠完善，謀篇佈局一帶而過，甚至沒有。第三，課堂結構單一，模式化嚴重，範文出示講解然後習作。爲了追求課堂的完整，作文指導，作文習作，作文講評融在一起，落入華而不實的嫌疑。

2.努力方向

我校的名師工作室要正確處理工學矛盾，繼續努力，開拓進取，結合着《國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》課題研究，以教學實踐爲載體，積極共同完成縣工作室的既定目標。

【第4篇】國小語文老師的工作自我總結

一年一度的自我總結在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。自我總結，我個人理解爲自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那麼客觀，自我批評意識不夠，自我擡高意識很強。所以，如果我今天的自我總結有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正。

縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家作自我總結一下。

談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作：從軍事夏令營、常規教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀徵文到加碘鹽徵文、科普徵文，從江蘇省第xx屆青少年科技創新大賽到少先隊DV短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作爲評估爲優秀級，少先隊工作年度考覈連續兩年被評爲武進區少先隊基礎建設星級單位。算不上什麼成績，但它是我們全校教師共同努力的結果。

一年一度的自我總結，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思後，發現自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇於創新、銳意改革的意識，但缺乏細緻果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鑽研。

俗話說：“旁觀者清。”在座的老師就是我的一面鏡子，在鏡子裏，我看到了自己的不足，我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出寶貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更紮實，謝謝。

【第5篇】國小五年級語文老師工作總結模板

國小五年級語文老師工作總結模板（一）

本學期，我在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試;具體做了以下幾方面的工作。

一、加強備課工作

開學伊始，我以教學計劃爲依據，制定了切實可行的教學計劃。每兩週一次的備課活動，本着以學生爲本的思想鑽研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規工作

一是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動週中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。

二是着眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每週安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差，我對症下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最後，在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

四、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

五、以學生爲主體，以教師爲主導，加強學生基本技能的培養。

在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生爲主體，採用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成爲探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啓發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

1、課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。

3、學生的閱讀和寫作能力還有待於提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

四、今後努力的方向和打算：

一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術爲教學服務的手段。

三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

國小五年級語文老師工作總結模板（二）

本學期我擔任五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材後，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之後，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然後再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛鍊之後，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之後，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。記得北京光明國小校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然後再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記於心，每堂課都像公開課一樣來上，課後及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢(爲了個別後進生重複講解)，致使有的學生有機可乘。在以後的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可幹了。

本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之後，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。

在教學策略方面，我藉助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都採用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，於是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然後帶着問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什麼？學生回答：問什麼要借劍？怎樣借劍？最後結果如何？然後學生帶着問題讀課文，內容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學生。

作爲一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的祝雨沒有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服髒了，我看在眼裏，記在心上。趁中午休息時，我帶他到學校教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看着他把衣服洗乾淨時的喜悅，我的心中也非常高興。張夢雨的母親要照顧生病的姐姐，父親一大早就出去幹活，孩子有時餓着肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道後，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭髮被別人染黃了，他找我幫忙，把頭髮重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了楊俊桃老師的幫助，在這裏表示我最衷心的感謝。當發現地面不乾淨時，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前

兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背古詩等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；爲了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛鍊了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說

爲了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然後在班級中交流，讓他們有明確的奮鬥目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以後，我評選出各種小能手，然後讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多麼自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，纔能有收穫；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯繫，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯繫，有助於我搞好班主任工作。

三、其他工作

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行爲習慣養成培養的研究。

總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善。爲了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力：

1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。

2、多研究研究學生情況，調動多方面因素，講求工作藝術，使班主任工作趨於藝術化。

【第6篇】國小一年級語文老師月工作總結

十月已匆匆走過，這個月零零總總做了以下幾點工作：

1、十月，時值金秋時節，天氣反覆無常，忽冷忽熱的，很容易使學生傷風感冒。我經常提醒學生注意增減衣物，加強運動，讓自己有個好身體，預防疾病的發生。

2、做好期中檢測工作。檢測前，我動員同學們認真複習，迎接考試。鼓勵後進生爭取趕上大家，不拖班級的後腿。檢測後，又逐一分析，成績優秀的同學，告誡他們戒驕戒躁，繼續努力。成績不理想的同學，幫他們找到原因，勉勵他們不泄氣，不斷努力，到期末有所進步。

3、進一步加強了對學生的組織紀律教育，深化打造了無聲走廊活動。

4、認真訓練廣播操，全面做好了迎接區養成教育檢查的工作。我充分利用大課間時間，對學生進行認真地訓練。同學們也非常努力，從剛開始的動作僵硬、不規範，到後來逐漸掌握。

5、結合本月特點，展開豐富多彩的班隊會活動。秋天是個美麗的季節，爲此我開展了“美麗的秋天我愛你”活動，同學們增長了很多知識。另外，“心靈手巧，樹葉貼畫”、“誰知道得多，誰做得好”、“禮儀知識小競賽”等活動，都使學生受益匪淺。

6、加強了室內外衛生的保持與管理，還定期督促檢查學生的個人衛生，使室內外環境和學生的精神面貌煥然一新。

【第7篇】國小四年級語文老師工作總結

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：

一、培養良好的學習習慣。

1、預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。

2、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中，充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批註筆記，教給他們摘錄和批註的方法，激發他們的摘錄興趣，培養了他們的摘錄習慣。 在課堂上的生字新詞教學儘量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對於一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。

本學期我致力爲學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成爲積極的求知者和主動的參與者，成爲學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程強調要培養學生的創新精神與實踐能力，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化爲自己的能力，利用現有的讀物互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關係的基礎上進行引導：①、指導學生合理安排讀書時間，每天不少於30分鐘。②、教給學生一般的讀書程序。③、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且提出比較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認識，學會寫摘錄筆記。

三、讓學生快樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度。（1）、課前準備。在作文課前，認真組織學生蒐集相關作文素材，學生對此很感興趣。在蒐集材料時，學生會去觀察事物。此時，我藉機從他們感興趣的地方着手，引領學生細緻的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容。（2）、形成雛形。在教學中重在引導思路，想清楚爲什麼要寫，該怎麼寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在後，等等。還要引導學生打開思路，啓發學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察蒐集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然後再將學生蒐集到的自己感興趣的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成完整的作品。（4）、修改評講。作文完成後，指導學生對自己的文章進行自我修改。同學之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反覆斟酌添補進去，使文章語句更加優美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那裏進行評改後，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的寫作信心。

四、後進生的轉化

我們班級的有的後進生工作是一項長期艱鉅的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好後進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對後進生努力做到從友善開始，多與後進生交流，瞭解學困原因，從心裏樹立“和自己比”的信念。利用課餘時間多給後進生輔導，降低學習目標。採取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發現後進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己的成長經歷，這樣很容易溝通。

範文，盡在本站範文網。

【第8篇】國小語文老師學期工作總結

隨着xxx的來臨，xx隨我們遠去了。回顧一學期來的工作，有得也有失。

一、教育教學上

首先，作爲一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學生，學生來自原來的11個班級，因爲是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中，我深知學習的重要性，特別是現在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰，我深深體會到教學是無止境的，自己的理論水平和素養還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。儘管自己是一個老教師，但時代在更新，教學也發展變化，所以不管是在校內還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。本學期聽課65節，課餘時間還積極參加學歷進修，提高自身修養。

在教學上，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務。把學生教好，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。連續兩年的畢業班級，今年讓我帶四年級，我真的感到高興，但高興的同時也擔心，新教材我該如何把握，在這一點上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學課件的基礎上，再去給學生上課，這樣老師心中就有底了，只是作爲我個人來說，我似乎缺少了教畢業班時候的衝勁，這正是下學期需要改正的。只有老師充滿了信心，學生纔會有自信。這一學期下來，我班學生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終於脫貧治富了，摔掉了語文的後百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階。

本學期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級，學生關鍵是基礎的紮實，傳統文化的積累。半學期來，我們組重點是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷，開學初抓對聯的積累，後幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學生的成語積累。

二、班主任工作

作爲一名國小班主任，我時刻謹記“學高爲師，身正爲範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。除次之外，在班級管理上，我重點採用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。

首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學生不會感到不適應，因爲大家在這個學習環境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學生在他自己原有的基礎上重新開始。

其次，讓所有的學生都有事情幹，都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我採用責任包乾，部長監督的方法，讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學期中，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，儘管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感。

第三，注重培養小幹部。有優秀的小幹部，等於是有半個老師在協助自己。根據我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班。我把班級學生分成裏個小組，每個小組都設立正副小組長，而且沒個小組裏都有幾個比較弱的同學，目的是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學，各小組之間採用競賽的方法，學生的積極性也比較高。

第四，利用班中的一小部分學生的家長，營建起學習的家庭，讓這一部分同學先做起來，給其他同學做個榜樣。同時，根據我們年級的特點，努力營造書香班級。開學後不久，我就動員學生，每個同學捐獻你自己認爲最好的兩本書，同時寫好推薦的理由。同學們都很積極，有些同學甚至拿了很多書捐給班級，現在我班圖書已經超過200本了，基本上能滿足每個同學的需要。當然，今後下去肯定會繼續做下去，但可能還會做些改正。

第五，堅持大家齊步前進。作爲老師，應該有一個觀念，那就是一個都不能落下。

三、努力方向。

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少，班級學生中下部分還抓得不牢，在下學期 有待進一步努力。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優秀教師相比還存在着較大的差距。

【第9篇】國小語文老師年度工作總結錦集

國小語文老師年度工作總結錦集

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的國小語文老師年度工作總結，希望能夠幫助到大家。

國小語文老師年度工作總結

時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、加強學生的習作水平

(一)激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理爲中介的，對國小生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在國小生作文中起着巨大的作用。國小作文教學應着力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得儘可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利於加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古蹟;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工製作;還有愛種植，愛採摘，愛參觀訪問等等……正是由於這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一週兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別緻、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今後我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。

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【第10篇】2022年9月國小五年級語文老師個人工作總結

時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作，以便在以後的工作中再接再厲。

本學期我擔任楊樹國小五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材後，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之後，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然後再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛鍊之後，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之後，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。記得北京光明國小校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然後再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記於心，每堂課都像公開課一樣來上，課後及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢(爲了個別後進生重複講解)，致使有的學生有機可乘。在以後的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可幹了。

課後我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都爲d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然後批改，接着查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之後，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。

在教學策略方面，我藉助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都採用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，於是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然後帶着問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什麼?學生回答：問什麼要借劍?怎樣借劍?最後結果如何?然後學生帶着問題讀課文，內容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學生。

作爲一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服髒了，我看在眼裏，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看着他把衣服洗乾淨時的喜悅，我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去幹活，孩子有時餓着肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道後，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭髮被別人染黃了，他找我幫忙，把頭髮重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。……愛在我們班級時時處處得到體現。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這裏表示我最衷心的感謝。當發現地面不乾淨時，眼保健操過後，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣;爲了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛鍊了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。

爲了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然後在班級中交流，讓他們有明確的奮鬥目標;學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情;我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以後，我評選出各種小能手，然後讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多麼自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出，纔能有收穫;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

【第11篇】2022年國小語文老師教學工作總結範文

一年來，認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的'洗禮'。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到'一切爲了人的發展'的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了***教學的思想，構建了一種******平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在

(一)發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動， 不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變'要我學'爲'我要學'，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

【第12篇】2022年中心國小語文老師學習研討活動工作總結範文

在匆匆忙忙中，緊張而又充實的一學期即將畫上圓滿的句號了。半年來，我校國小語文名師工作室各項研討活動有條不紊地開展。回眸各項研討活動的歷程，一路走來，我看到的是我與成員們點點滴滴的收穫，感受到的是我與成員們共同進步的喜悅，現將本學期的學習研討活動作一個簡單的小結。

一、依託課題，加強學習。

一學期來，我校工作室學員勤於學習學科專業知識和教育教學理論，參加了縣名師工作室在xx國小、xx國小、xx國小、xx國小、xx國小舉行的一系列作文教學研討活動，圍繞着名師領銜人張xx老師主持的課題研究《國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學的研討學習。在活動中，聽取了張xx老師的作文講座《xx年版語文課程標準指導下的作文教學》。在實實際際的課堂觀摩學習中對中年級的起步作文教學，趣味活動寫讀作文教學，單元主題作文教學有了一個從無到有的認識，怎樣突破作文教學中“作文難、難作文”的瓶頸，怎樣在作文教學中激發學生的寫作興趣，讓學生有話可說，有內容可寫，怎樣讓學生既成爲“巧婦”，又有“米”可炊，做出了自己的思考，並在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試、運用。

其次，有的放矢地組織好研討課之後的說課、評課、議課。在每次研討課後，組織相關的學員、老師對所執教的課進行說課評課議課，老師們都針對課堂發現閃光點，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執教水平得以提高。

二、依託課堂，引領示範。

本學期，我校工作室成員以提高自身的專業素養併發揮我室對我校國小語文教學高水平的專業引領爲根本目標，立足課堂，關注教學實際問題，通過集中與分散、學習與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作方法，開展系列研討活動，逐步達到本室預期目標。

首先利用我校週三研討課慣例上好每一堂研討課，其次，推廣運用縣工作室的課題研究《國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》，踐行好課題中提出的習作素材呈現課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經典課。並且以片區教學活動的形式推廣到全鎮各國小。如王xx老師執教了《人物外貌描寫》，在習作指導課中，王老師緊扣文本《鳳辣子初見林黛玉》中曹雪芹對鳳辣子的外貌經典片段的描寫，結合《和田的維吾爾》中人物外貌描寫，引導學生明白外貌描寫可以抓住人物的衣着、首飾、頭飾、面容、身材等進行仔細觀察，並巧妙的運用修辭，爲激發學生的寫作興趣，王老師把本班學生、隨堂聽課的老師鎖定爲學生描寫的對象，用猜一猜的方式看看學生是否描寫準確，一下子點燃了學生的寫作熱情，課堂氣氛活躍。唐xx老師執教《橋》時，抓住了環境描寫烘托人物品質的方法，設置懸念的方法來展開教學，把描寫洪水的語句去掉讀讀，感悟有什麼不同，在學生明白側面烘托也是一種人物描寫的方法之後，並及時對這一方法進行遷移運用，設置小練筆：進行環境的描寫，寫寫雨中送傘的父母，寫寫烈日下幹活的父母……普xx老師在執教《和田的維吾爾》時，大膽地對“主題閱讀分享課”進行了嘗試。課前普老師引導學生閱讀李xx老師編著的《尼蘇民風民俗》《彝族阿哩故事選編》，教學時普老師出示了本單元的習作主題：介紹家鄉的民風民俗。在之後的課文分析中，和學生一起總結出課文分總結構，每段抓住中心句來展開描寫的方法。課後練筆：仿照課文結構寫寫龍武的尼蘇。既解決了寫作方法的難題，又有了習作的內容。爲解決學生無寫作素材的問題，高學文老師借用了王xx舟老師的《親情測試》，在虛擬的遊戲中，學生感悟了親情的重要。有的記下了活動的過程，成爲自己難忘的一堂課；有的在活動中回憶起親人，回憶起往事，對親情的理解有了質的飛躍，作文流露着濃濃的真情實感。普xx老師執教作文指導課《說說我自己》時，面對三年級作文剛剛起步的學生，普老師巧用孩子們喜聞樂見的動畫形象（孫悟空，喜洋洋，奧特曼）說說他們的特點（外貌的特點，性格的特點），接着又引用範文，讓學生明白寫清楚人物特點還要引用真實具體的事例，對單元習作的方法內容進行了指導。

每次研討課，涵蓋了三到六每個年級，學員們精心設計，把口語交際和習作指導緊密地結合在一起，在說的基礎上進行習作指導，在我校的作文教學中起到了引領示範的作用。

三、存在的問題及努力方向

1.存在問題

（1）本學期工作室主要圍繞作文教學來開展研討，名師工作室的成員們也上了許多堂實在的研討課，可是在民族山區，要改變作文難寫，作文難教的現狀，依然是一個棘手的問題。

【第13篇】國小語文老師與班主任個人工作總結

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，爲了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

因爲已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是非常的順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踊躍，我問他們爲什麼那麼喜歡當輔導老師，他們說：“老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那麼好。”於是，我讓他們組成“一幫一”小組，並給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步

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【第14篇】2022年10月國小語文老師專業技術工作總結範文

國小語文老師專業技術工作總結

xxx，男，1968年12月生。1986年7月畢業於xxx師範學校，同年8月參加教育工作。 1998年10月加入中國共產黨。1995年12月評爲中學二級教師。任現職以來，認真履行中學二級教師職責，獨立完成中學語文、英語教學任務，並擔任班主任和語文教研組長，與人合作完成一項市級課題研究。愛崗敬業，嚴於律己，爲人師表，勇於進取，積極開拓，求實創新，取得了突出的教育教學成績。現將我任職期內的工作總結如下：

一、從教以來擔任班主任工作8年以上。

二、每週課時量：專任教師14節以上，班主任10節以上，校級領導和學校中層幹部8節以上，少先隊大隊輔導員6節以上;心理健康教育專職教師8節以上，並接受學生諮詢時間每學年不少於180小時或180人次;教研員有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少於：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課不少於：縣級100節、市級70節、省級40節。

三、能運用普通話進行教學。教師勝任各年級或各年齡班的教學並熟練擔任1門以上課程的教學工作，主持或參與縣級以上教育教學課題研究，其中心理健康教育專職教師還須具有省教育廳認可的中國小心理健康教育b級崗位資格證書並從事心理健康教育5年以上;教研員能獨立指導一線教師開展教育教學課題研究，承擔市級以上教育教學課題研究，能積極推廣具有實效的教研成果和教學經驗。

四、國小教師每學年承擔校級公開課1次，並組織開展主題教育1次;心理健康教育專職教師每學年組織全校性心理健康教育系列活動2次;少先隊大隊輔導員每學年組織全校性少先隊活動4次;幼兒園教師每學年承擔幼兒一日生活觀摩活動1次;教研員每學年承擔縣級以上公開課或學科講座1次，並舉辦本區域的專題培訓班或經驗交流會1次。

五、教師重視德育工作，在教育、引導學生成長中形成自己的工作特色，提交近2年來本人在育人工作方面的經驗材料。

六、指導青年教師開展教育教學教研活動，培養的青年教師，有2人成長爲縣級以上骨幹教師或優秀教師。

七、城鎮國小教師，必須有在薄弱學校或農村學校任教(支教)1年以上的工作經歷。

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【第15篇】國小語文老師兼班主任工作總結

國小語文老師與班主任個人工作總結

國小語文老師與班主任個人工作總結 這個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，爲了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

因爲已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是非常的順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，思想彙報專題因爲一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們

學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踊躍，我問他們爲什麼那麼喜歡當輔導老師，他們說：“老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那麼好。”於是，我讓他們組成“一幫一”小組，並給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，範文寫作而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。

這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與衆不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，爲我減輕負擔。我爲他們定出要爭取每星期都拿文明

班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。爲了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出建議，我積極吸納利用，在今後的教學工作中起到了較大正面作用。