國中九年級教師工作總結多篇

國中九年級教師工作總結篇1

這個學期的物理教學主要以複習爲主，以書本爲主，每個知識點都作全面的複習，從第四周到五一節爲九年級物理複習時間，時間較長，而且學生務必在複習的過程中掌握考點的物理知識。這樣在複習中學生才能對所學的知識舉一反三運用到各種不同的題型中，纔能有把握的去做綜合潛力題。

第一模考試完之後進行第二輪複習，這輪的複習以八年級物理爲主。分光學板塊、聲熱板塊、電學板塊這四大板塊。每個板塊列出考點知識，學生先對照考點回憶一遍，然後進行考點知識的訓練。這一輪複習到五月底結束，六月份進行專題複習，針對會考的題型，分作圖專題、計算專題、實驗專題、填空專題、選取專題等。這樣一方面讓學生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對知識點以不同形式進行訓練，讓學生在練習的同時加強理解。等到會考前夕，多次進行會考題的測試和講評，讓學生在做題過程中儘量減少失誤。

由於我所教的班級層次不一樣，所使用的教學手段也不一樣。每節課把知識點透過誘導的方法，激發學生潛在的求知慾，讓學生從點到面的把物理知識消化、吃透。而不是停留在“灌輸式”的教學上。在第一輪複習時，尖子生會輕視基礎，這樣我在複習時，總會找幾個易出錯的題進行課堂10分鐘測試，讓他們自己檢測一下對基礎的理解程度。這樣，他們發現了自己的錯誤，也不敢輕視基礎了，反而會覺得基礎很重要。例如，我們在複習近平面鏡成像時，學生閉上眼睛都能說出平面鏡能成正立、等大的虛像。出個題一考他們畫平面鏡裏的成像時，有4成以上的學生會把像畫成實線，還有部分學生對斜放的平面鏡的像找錯。這說明學生在學時只停留在表面的記憶上，而沒有去真正理解知識。因此，無論是哪個知識點的複習都務必複習得有血有肉，這樣學生覺得有收穫，能開發智力，而且又樂意學。

對於普通學生的教學其實會更難，我不會以爲他們對自己要求低，就隨便應付。課堂上我要讓每一個學生行動起來，就務必先激發他們對學習物理的興趣，每堂課講幾個重要的的知識點之後就對應進行訓練，鼓勵學生都動腦，有時採取小組賽來刺激他們，有時講點搞笑的話題讓他們回到課堂上來。

例如，學生對《超級女生》比較感興趣，我有時就說說超女的一點信息，他們頓時情緒高漲，想睡覺的同學也沒了睡意；有時把其它課程和物理聯繫起來，這樣，學生覺得老師不會那麼死板，又有點敬佩老師，就會構成老師說的話具有權威性；有時我把一些搞笑的物理實驗在課堂再次演示，如在複習大氣壓強時，我先題問生活是的大氣壓強實例有哪些，但學生只能回答出幾個例子，之後我透過實驗演示給他們，學生髮現原先生活中處處存大大氣壓強，透過這種手段，能讓學生記憶深，有收穫。另外，每週做過的習題，我都會蒐集起來，週末前後時找個時間，再測驗一次，學生對這些題能做出個八九成，自然就有學習的動力了。

這學期我們收穫頗多，但也有美中不足的地方。如學生的書寫格式不規範，答題不到位，事事必親自過問…這都是我在接下來的教學中有待改善的地方。

國中九年級教師工作總結篇2

本人20_學年擔任九年級(1)(2)班兩個班的化學教學工作。在工作中，本人嚴於律己，認真執行各項規章制度。團結同事，服從領導安排，工作認真負責，爲人師表，有很強的事業心，熱愛教育事業，熱愛學生。九年級級是一個至關重要而又充滿挑戰的階段，我作爲一個新老師教九年級化學，既是一個機遇，又是一種挑戰。在我的知道老師鄧少強主任，科長馬桂珍老師，以及化學備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順利完成，成績也不斷進步。在此，我談談我的幾點體會：

1、把德育工作做在前頭。

本人雖然沒有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由於本人擔任的是平行班的教學，所以德育工作顯得尤爲重要。只有把學生的思想工作做好，學生的心態才能穩定，才能安心學習，積極聽課，也因此而獲得理想成績。

2、以勤補拙。

本人是第一年的新老師，工作經驗，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績，獲得進步，就必須勤奮。雖然九年級的工作任務繁重，但我還是堅持對作業，試卷全批全改。除此之外，經常下班輔導學生，積極瞭解學生對知識的掌握和應用情況，我相信，作爲新老師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學成績和工作業績一定會不斷進步。

3、能力是一種積累。

作爲新老師，離開學院不久，應該說專業知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業知識轉變爲教學能力，又把教學能力最終轉變爲學生的能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉澱下來，最終才能成爲我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學能力一同成長，是我們爲何堅持終生學習的理由。

4、成績是我們的目標也是動力。

作爲一個新老師，說成績似乎爲時過早。一次好不代表兩次好，更不代表永遠好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進的動力。因此在成績面前，我們要學會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結經驗;敗不餒，汲取教訓，時常保持一顆平常心。才能成爲一名合格的愉快的中學教師。

今年會考，我們學校九年級年級在鎮裏區裏都取得了成績，與去年相比有了長足的進步，其中化學學科及格第四優秀第三，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學校從實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。爲了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們也總結了幾條經驗：

1、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。

那種爲了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中出現科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識爲基本探究內容，以周圍環境爲參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱。基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

6、加強實驗教學，會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

7、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，爲將來培養專門人才打下良好的基礎。

8、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。

通過大家共同努力，20_—20_學年九年級化學取得了這麼優秀的成績，今年我們將繼續保持，並爭取在明年的會考中取得更大的進步。20_學年，對我來說是成長的`一年，在這一年裏，我的成績不斷進步，與老教師的差距也在縮小希望這些能成爲我以後學習和工作的寶貴資源，在今後的工作中取得更大的進步!

國中九年級教師工作總結篇3

本學期，我擔任九年級2班語文教學工作、歷史教學工作、語文教研組組長工作。現將工作情況總結如下：

一、師德表現：

熱愛教育事業，熱愛本職崗位，刻苦鑽研業務，工作勤懇，服從領導的工作安排，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導交給的各項工作任務。嚴格執行學校各項規章制度，嚴於律己，寬以待人，在教師和學生中形成良好的形象，創設了和諧的工作氛圍。

二、教學方面：

本年度，我主要擔任九年級2班語文教學工作、歷史教學工作。雖然不足平均課時，但乾的都是實實在在的工作：兩個學科精心設計的電子教案、兩個語文作業本上不同類型的作業、作文本的傾心批註、質量檢測的及時訂正，錯題的收集無一不凝聚着老師的精心與用心;雖然歷史是會考科目，但因爲個人歷史知識的不足，也沒有形成三年的教學循環，所以每天用於歷史備課的時間遠遠超出語文，爲我的工作憑添了許多的壓力。本班部分學生高喊“拉手上四中”，就連家長也不重視孩子的發展，造成學習氛圍很差，但我不允許自己有絲毫的懈怠，備課時既深入鑽研教材，把握教材的重難點，又與學生的知識基礎、接受能力相結合，在此基礎上，精心製作多媒體課件，充分調動學生的多種感官，努力提高課堂教學效率;進行課堂教學模式的轉變，教學生學法，從點滴中爲會考做好鋪墊;爲了鞏固學生的雙基，課堂上注重當堂達標的完成，堅持向課堂45分鐘要效率。重視對優秀生的培養，更沒有放棄對後進生的幫扶工作。

三、加強研討，努力提高教研水平：

作爲語文教研組組長，按照學期初指定的計劃，堅持開展每兩週一次的教研活動，保質保量完成了以下工作：

1、以“集體備課”、“組內聽課”和“課後評課”等活動爲契機，組織實效性的教研活動，獻課的教師積極準備，虛心聽取建議;評課的教師們踊躍發言，不僞飾、不做作，真心地幫助獻課者，提升了教研活動的質量。

2、每兩週一次的教研活動落到實處，以提高教學質量、培養學生的能力爲宗旨，我帶領全組教師繼續開展課堂教學模式的轉變，共同研究教法，做好學法的滲透。教學中貫徹“講練結合”，爭取做到當堂達標，每節課讓學生有所得，做好培優扶差工作。積極參加四校聯合體的教研活動，全組教師先是集體備課設計思路，達成共識後，於老師每次試講後，全組教師集體研討、說課，於老師再不斷修改完善，最終在四校聯合體的“同課異構”活動中取得優異的成績。

3、認真落實“青藍工程”，注意對年輕教師的培養。牛欽老師第一次教九年級，爲避免教材不夠熟悉帶來的弊端，我主動和她研討教法學法，主動出練習題，幫她防患教學上容易出現的問題，通過“師徒同課異構”，“徒弟聽師傅的隨堂課”“教學反思”等活動，指導其如何備課，如何處理教學中的細節，如何駕馭課堂，如何評課。牛欽老師的耐心認真的工作，順利完成了本學期的教學工作。

4、組織好本組教師進行“嘗試當堂達標的模式，提高課堂實效性的研究”的研究、“自主教學”的學習與研討工作，並進行教學模式的研討，爲下學期打好基礎。

經過努力，我順利完成了本學期的教育教學任務，但也有許多值得我思考的地方，我會及時調整工作方向，爭取在這塊貧瘠的土地上結出碩果。

國中九年級教師工作總結篇4

在本學年度任九年級(1)、(2)兩班的物理教學工作，同時任物理教研組長和任新老師的師傅，在本學年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實實，一心撲在學生的身上，在教育與教學上一切爲學生的發展，本學年度所做的工作和所取得的成績小結一下：

一、思想上重於教育事業，恪守教師職責，爲人師表，絕不做有損教師的事，樂意爲一切學生服務。

二、在教研組工作和建設上，期初，根據市教研室下達的學期教學任務和教學進度，認真討論和制定詳細的教研組工作計劃，並進行正常的教研組研討活動，商討教學過程中遇到的問題和教材分析，先讓青年教師進行分析出重點和難點，然後經驗豐富的教師指出存在的.問題和不足並討論設計教學流程和過度使其達到提高課堂教學效果和課堂效率，同時老教師爲青年教師開示範課，特別是這一學年重新新授課中的概念課和習題課的研討，找到新授課教學的一般模式和流程，以及習題課怎樣圍繞所學內容進行習題的挑選和組織，如何進行引導、如何講解進行等，同時老教師聽課，並對新教師的上課進行點評和分析，肯定好的地方和指出不足，使新教師能更好的把握教材和上好課，在第一學期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節課獲得好評，被評爲二等獎。

由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得一定的成績，九年級物理在八年級在區與兄弟校差17分的情況下，經過一年的努力下達到了兄弟學校的水平。同時積極開展課題研究，《國中物理課堂教學中的研究性學習研究》被確認爲校級課題。信息技術八年級的結業會考比去年合格率。

三、在教學工作方面：針對本屆學生在八年級時成績較差，學習習慣和學習風氣不好的情況下，首先在學習習慣上下功夫，對學習物理上給於方法上的指導，同時對學生進行鼓勵，還有就是對於較好的學生讓他們確立目標，提高學生解題的嚴密性，逐步扭轉不想學的風氣，同時在教學中注重學生綜合運用知識的能力，不放棄每個學生，只要想學的學生都加以耐心的指導，每月就教育與教學中的好的成功之處和存在的問題及時進行反思不斷改進教學方法，並在習題的選擇上作了精心準備，根據兩個班的不同的情況和學生的差異上進行作業分層佈置，逐漸縮短學生間的差距，使得更多的學生能達到掌握知識的同時，能力獲得一定的提高，爲此對兩個班程度較好的學生每個星期佈置3至4個綜合運用知識的問題的提優訓練，承擔九年級所有提優練習出題，使得優秀率有了較大的提高。

其中九(1)班在會考中90分以上的學生有9人，80分以上的學生達到24人超過班級人數的一半，九(2)班90分以上的學生達到11人，80分以上的學生有23人也到達班級人數的一半，使好的學生在會考中取得了自己較理想的成績。當然教育也並就是以成績爲唯一衡量標準，更應該是爲學生今後的發展，爲此在平時教學中也對學生進行怎樣做人進行教育，要學生做一個誠實守信的人。

同時在教學上進行大膽的嘗試，在第二學期會考前的總複習中以題爲例進行綜合，把國中所學的各個知識進行有機整合，提高學生的綜合能力，同時讓學生在潛移默化中掌握探究、實驗、問題解決的能力，使得學生綜合素質得到提高，積極進行課題研究，主持校級課題《國中物理課堂教學中的研究性學習研究》，積累了相關研究材料。同時作爲新教師王麗的師傅，經常對她的備課、上課等加以指導，在指導上把好的經驗和好的做法以及好的試題毫無保留傳授給她，盡心、盡力、盡責，讓她能更好、更快的成長，她所教班的成績在校和區兄弟學校也能有較好的地位。

四、今後工作和打算：在今後的教學上，將在一如既往的做好自己的本質工作地同時，儘自己最大努力幫助年輕教師的成長，同時自身也要加強素質和業務能力的提高，爲學校和學生的發展作出自己最大的貢獻。

國中九年級教師工作總結篇5

__年會考已經結束。回顧一年來的九年級歷史教學，面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成爲我們值得珍存的寶貴經驗，當然也還有不少需要改進的地方。

一、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率

一年曆史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成爲學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有佈置過筆頭的家庭作業，基本沒有佔用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課後的負擔。

二、集體備課、科學安排，順利完成複習計劃

一年的教學複習工作能順利完成，有賴於我們對每一個教學複習階段需要做什麼、怎麼做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，採用的複習提綱、複習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

三、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主幹知識，編制了系統複習提綱

我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先後數次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點爲什麼這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什麼、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的複習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在複習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。複習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視爲法寶。

四、科學複習，把握習題的各個環節，注重練習效率

在複習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在複習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都儘量讓學生利用課堂時間完成，避免課後抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎麼做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎麼解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。

五、搞好補差工作，採用新的方式提高補差效率

集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

反思一年教學複習過程，也還有一些需要在今後的工作中改進的地方：

1、11張複習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓複習提綱更便於使用。

2、早學習的東西遺忘多，因此在複習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效複習。

3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。