教師個人總結與自我評價【精品多篇】

教師個人總結及自評 篇一

本學期，我擔任七年級（2）班班主任，兼任101、102班數學老師，以及數學競賽班輔導老師。我熱愛班主任工作和教學工作，爲了提高自己的潛力，我認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各類教育培訓，並及時做了反思和小結。爲了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、爲人師表，在學生當中做出了典範。

二、工作業績方面：

1、班主任工作

本學期我擔任七年級（2）班班主任，我將“明志、知禮、善學、守信”作爲培養學生的長期目標，將“創學習型班級、創文化型班級、創自主管理型班級”作爲班級建設的長期目標，培養學生在學習上自強不息、力爭上游；作風上禮貌禮貌、獨立自主；班級管理上同心協力、專長專能；課外活動上性格開朗、多才多藝。透過學生幹部培訓加強學生自我管理潛力、透過開展中隊組織生活進行學生幹部之間批評和自我批評促進一批骨幹學生幹部的成長、透過學生幹部代表大會解決班級班務、學習、衛生等方面出現的問題。透過一系列措施逐步完善了“班委管、中隊評、協管助”的班級自主管理體制，進一步實現了“人人當班幹，人人都能管”的班級自主管理目標。

本學年承擔學校班會公開課1節（期中家長會策劃與設想），期會考前後單獨家訪20人次，策劃主持全班學生家長會1次，受到學生、家長、老師的好評。組織策劃班級“青春飛揚”音樂會、班級電影藝術節、“我和書籍有個個約會”班級讀書節、“我愛我家”親子活動等特色活動，效果明顯。

入校以來，本班開創了一個又一個團隊管理的新風貌、新格局。本班先後榮獲“校軍訓優秀班級”、“校禮貌班級”“國中詩文比賽特等獎”“校運會道德風尚獎”“東莞市優秀少先中隊”等榮譽稱號。本班五間宿舍本學期先後共12次被評爲每月優秀宿舍，本班先後有21人榮獲學校、年級各類比賽獎項，學生中校級主持人1人、學校廣播員3人、學校國旗護衛隊2人（隊長1人、國旗手1人）、學校文學社3人（主持人1名）、學校舞蹈隊1人、學校合唱隊2人、學校志願者服務隊2人、學校銅管樂隊3人、校田徑隊1人、校羽毛球隊1人，充分發揮了學生的興趣愛好和個性特徵，培養了學生的綜合素質。

2、教學工作

爲了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鑽研探索、充分了解了教材的章節結構、重點與難點，掌握了知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，思考每節課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。科組活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，並發表自己的看法和觀點。

課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課後輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控潛力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，並提出了改善的推薦。在批評學生之前，先詳細瞭解的學生目前的狀況，點到爲止。課後平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關係。

本學年承擔校外公開課一節（汕尾市侖嶺中學），獲得老師好評，上半年承擔數學競賽班工作，榮獲東莞市優秀競賽輔導老師稱號，六名學生參加全國數學競賽，五名學生獲獎，其中全國二等獎東莞市一等獎1名，全國三等獎東莞市二等獎1名，東莞市三等獎3名。

下半年教學工作中，數學考試成績101班位居前3名，102班從第14名上升第8名，進步明顯。

我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並用心運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在教學工作中我也有自己不足的地方，例如，語言不夠生動、考試成績不穩定、學生分層教學不夠等。在今後的工作中我將繼續發揚虛心學習，勇於創新的精神，努力使自己成爲一名讓學生歡心、家長開心、、領導放心的“好教師”。相信透過我的努力，必須會迎來絢麗多彩的明天。

教師個人總結及自評 篇二

首先，基礎性、區域性是地理學｛｝的基本特徵，綜合性是地理學的本質特徵，研究人類生存與發展進程中地理事象的重大變化以及對地理事象的發展變化作出預測是地理學的時代特徵。地理總複習過程中，抓住這三個特徵運用已有知識進行分析，解決地理實際問題。例如從自然和人類活動兩個方面綜合分析華北地區淡水供應緊張的原因，並提出解決華北地區水資源缺乏的建議，充分體現了地理學的基本特徵、本質特徵和時代特徵。

在突出基本特徵、本質特徵、時代特徵的過程中，一定要理解和靈活運用高中地理與國中地理密切聯繫的某些知識點，現行教材和九省一市實驗教材公共交點的、最基本的、核心的、可再生性的基本原理，如

（1）地球自轉和公轉、時區和日界線；

（2）等高線和比例尺；

（3）大氣熱狀況、大氣運動、海陸熱力性質的差異與季風氣候的形成；

（4）氣壓帶、風帶的分佈與海洋鹽度、洋流的分佈規律；

（5）季風氣候與河流補給、徑流季節變化和年際變化、水資源分佈之間的聯繫；

（6）內外力作用與地殼物質循環之間的聯繫；

（7）板塊構造學說與世界主要地形、地震、火山分佈之間的聯繫；

（8）氣候類型的分佈與自然帶分佈之間的聯繫；

（9）水熱分佈狀況與土地資源、生物資源分佈規律之間的聯繫；

（10）農業區位因素與農業生產佈局之間的聯繫；

（11）工業區位因素與工業生產佈局之間的聯繫；

（12）城市區位因素與城市佈局之間的聯繫等等。

其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特徵是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯繫及其發展變化過程。總複習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上填繪重要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，並能根據要求繪製簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難爲易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

最後，本學校是一所位於城鄉結合部的新學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，無論是在高一年的會考亦或是大學聯考複習期間，都應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。而且對於本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容；對於難於掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好紮實的基礎，從而謀求更進一步的發展。

年度教學評估教師個人自評總結 篇三

學校姓名轉眼間，又要放寒假了，回顧這個學期的工作，取得了一些成績，也發現一些存在的問題。現將這一學期的情況總結如下：

一、師德爲本，注重修養

作爲教師，必須貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，爲人師表，具有良好師德風範和教師素養。近期我深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業和黨中央的信任。日常生活中，我注重規範自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關愛每一位學生，在教育教學中注意滲透德育目標，爲學生的全面發展奠定基礎。

二、關愛學生，勤勉教學

本學期我採取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍！本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的教學任務圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

三、堅持學習，提高業務

1、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。一年來，我繼續體驗着教師這一職業的諸多滋味：有工作

的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰；有求索的痛苦，也有成長的快樂，還存在着諸多不足，如教學經驗尚且不足，還需多方面、多渠道學習、總結經驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術還需錘鍊。

2、思想方面：忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規章制度，作風紮實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。

四、重視學生的自我評價

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿着自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合於他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠爲解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，並在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。 教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到 碩果，所以，今後的工作中我將繼續努力，刻苦鑽研教育教育工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。