2023年幼兒園教師培訓總結多篇

2023年幼兒園教師培訓總結篇1

作爲一名新教師，在各位老師的幫助支持下，在園領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少。回顧這一個半月，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

團結同事、遵守園內的各項規章制度。雖然我是一位年輕的教師，但我非常熱愛幼兒事業，熱愛本職工作，對待幼兒公平，熱愛每一位幼兒，不歧視幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交往。在這短短一個多月裏，我的責任心明顯增強，始終把服務於家長和幼兒擺在工作的第一位。努力學習逐漸提高自身的素質和政治覺悟。

本週，園長親自和我們學習了有關早教的知識，全面提高教養服務質效。現總結如下：

一、教育教學方面：

1、老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、摺紙、點畫、遊戲等組織教學，還進行主題教學，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以遊戲的形式爲主大大提高了孩子們的學習興趣。

2、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。

3、能夠知道飯前便後要洗手，洗手時學着兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶裏；知道掉到地上的東西不能吃；不要用髒手揉眼睛；不可以將髒物和手放到嘴裏

二、安全方面：

切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因爲我覺得對於早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有衝動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注着幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行爲的發生。

三、家長工作

及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會到了，作爲教師不能簡單的憑藉年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗，因爲每一個判斷，都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發，注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣，我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這裏體現出來的。雖然，在這一年中，我進步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上，仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如，是我今後努力的目標。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。

2023年幼兒園教師培訓總結篇2

通過一段時間的培訓，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經能較爲自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話，運用普通話已經成爲一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績。現就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。

一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。

在培訓期間，教職員工能自覺的參加各種培訓活動，並放棄業餘時間，苦學苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。

二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成爲課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學質量的提高有了明顯的'促進作用。

三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情，廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，於是也紛紛講普通話，並且把這種好的習慣帶回到家裏，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成爲社會語言。

2023年幼兒園教師培訓總結篇3

在忙碌和快樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子裏，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因爲有愛而滿心歡喜，也正因爲有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵着我去真心擁抱每一個孩子。

與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園裏。我始終想着他們都是還未加修飾的好玉、等着我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那麼孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教研活動中，我認真投入，認真學習。並認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，並閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。

作爲新世紀、新時期的教師，我認爲還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。

在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，並利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時瞭解了孩子在園的表現，也爲我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。

在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細心照顧幼兒，並注重爲幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的'生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因爲實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期既忙也很累，但收穫確很多。在工作中我享受到收穫的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收穫的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日後的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去爲下一學期更好地工作而努力着!

2023年幼兒園教師培訓總結篇4

教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在於建設一支高素質現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恆的主題。

本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，堅持“以幼兒園教育質量爲本，以教師和幼兒發展爲本”的思想，以建設一支的師講師德、鑽業務、願奉獻的高素質的教師隊伍爲目標。從我園實際狀況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位，透過各種教研活動的開展，用心地促進幼教事業向前發展，培養一支有較強專業化潛力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。

隨着幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由於本園的多數教師都是從國小轉崗而來，本期我園又有11名教師從國小轉崗而來，他們的到來爲幼兒園注入新的活力和生機，但是也爲幼兒園教師的專業化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名教師中，只有6名畢業於幼師，近三年從國小轉崗而來的教師有27人。而且幼兒園此刻是一園兩點，一共11個班級，此刻的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原先的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊伍的發展帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視教師隊伍的建設，才能讓全園保教質量越來越高。

一、利用園本教研組活動，促進教師的專業化成長

應對這天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業化成長。根據教師的需要，我們確立了教師培訓的五個方面的資料，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐潛力培訓、教育科研潛力潛力培訓、現代信息技術的培訓。在教研組的設置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改爲分語言、科學等五個領域的學科教研組，由教務員和骨幹教師擔任組長，使教研組的設置更加科學合理，並更好地發揮了骨幹教師的專業引領作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結合起來，使教師真正進入培訓的主體主角，較好地激發了教師主動參與的熱情，讓教師們成長於學習之中，發展於工作之中。

透過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協助精神，需要強烈的職責心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以用心的態度去應對一切，以樂觀的心態迎接挑戰。

二、利用幫帶活動，提高教師專業成長的速度

爲了建設一支有奉獻精神、高素質的骨幹隊伍，實現“抓骨幹，骨幹帶整體”的奮目標鬥。我們加強了對骨幹教師和後備骨幹教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發揚老師們各自的優點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業成長的路程。不僅僅骨幹教師起到了較好的模範作用，使新教師在思想、業務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。參加名師工作室學習的歐德娟老師也用心主動地將學到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分教師迅速地成長起來。爲了進一步促進教師的專業化成長，我們帶給機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘鍊，迅速成長，成爲充滿創造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。

本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進的教育理念和教學方法，我園的教師也很用心主動地向兩位教師學習，辦公室裏、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一齊討論的聲音。本期的全員賽課活動，大家都用心認真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們爲他們的迅速成長而欣喜。

三、重視教職工的思想素質的提高。

應對這天我園幼兒教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要資料之一，透過學習，許多教職工都明白了，幹工作不能馬虎了事，不能爲完成任務而幹事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，並讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規工作，規範優化一日保教常規。

本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。

首先，我們利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討，思考怎樣做纔是優良的一日保教常規。

第二，每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環節的具體資料、要求，根據幼兒生長髮育規律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，並以遊戲爲主。對幼兒的要求做到細緻、具體，督促幼兒，規範幼兒的行爲。教師和保育員在工作中注重保教並重，共同配合，協調組織好幼兒的一日學習、生活。

計劃的制定是執行常規的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，並按時上交或貼於規定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位教師經常溝通交流，注重教育的一致性。

五、抓好園本培訓工作

園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓資料，由支教的兩名教師組織學習，充分發揮支教教師的專業引領作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

六、存在的不足

經過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改善和提高。

1、教師的專業水平和教師的思想素質有待進一步提高。

2、常規管理制度在實效性上還有待進一步研究，還就應使其更具可操作性，並更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自我管理自我，使教學常規檢查到達其真正的目的：優化一日活動，促進幼兒發展。

本學期，是很不平常的一學期，這學期從國小轉崗而來的教師多，教師擔任的主角更復雜，即要擔任教師工作，又要擔任保育工作，這學期教研組的建設和活動的開展都邁向了一個新的的臺階。在各級主管部門的領導下，老師們用心努力地工作，取得了一些成績，但還存在着一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，務必不斷努力，我們將進一步“以人爲本，科學管理”，努力構成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

2023年幼兒園教師培訓總結篇5

時間過得真快，在平淡與忙碌中，一學期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學校和教研組正確領導、同學科教師的大力協作下，我順利完成了學期初的預定目標，取得了較爲令人滿意的成績。現將本學期的七年級勞技教學工作總結如下：

一、基本情況概述：

開學初，遵照學校的要求，結合學校實際情況，我制訂了一套切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：如製作筆筒比賽、創意作品展覽等一系列活動，我自己也有幸去其他學校參加豐富的勞技教研活動，回來後受益匪淺，使我的教學行爲日趨規範，學生學習的興趣也日益高漲，對勞技課的學習氛圍空前濃厚。

二、加強學習，提升自我，更新理念

這學期，我們學校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學習別校勞技課的寶貴經驗，回來後結合我校的教學實際，我有計劃地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新教育理念，改進課堂教學模式和教學方法。

三、抓好常規教研活動，把教研落實到日常教學中

在工作中，我做到端正態度，踏踏實實、一步一個腳印的從常規工作做起，努力提高教學工作的效率和教育教學質量。這學期我能夠做到鑽研教材，認真備課，耐心輔導學生。並由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發揮備課組集體的智慧。並且利用沒課的時候聽課，聽的學科種類多，以便於從各門學科中吸取長處，以促進自身教學技能的提高。

四、認真完成學校佈置的各項工作任務

爲了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣傳等。

五、主要工作措施

1、按照學校的要求，結合學科特點，安排教學任務。

2、督促自己認真備課，使教學能正常開展。

3、通過聽課、評課和研討會，促進自身經驗和信息交流。

4、積極進行如摺紙、剪紙、創意用品製作等一系列課外拓展活動。

六、今後的努力方向：

今後我將認真貫徹落實《新課程標準》，以推進素質教育，全面提高教師的教學素養和教學水平作爲自己的教學準則，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高自身的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。我也將試着不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，使我校藝術教學工作取得更好的成績。

總之，本學期忙碌而充實，在這樣一個團結的集體中工作非常舒心。我會和領導、同事們共同努力，以最佳的狀態，爲學校勞技教育工作堅定決心，樹立信心，揮灑愛心!

2023年幼兒園教師培訓總結篇6

爲了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，由縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師培訓，我有幸也參加了這次活動。

這次培訓真的讓我受益匪淺，我瞭解了幼兒一日常規的要求，分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛生保健等方面做了細緻的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關係。俗話說得好一年之計在於春，一日之計在於晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。老師的報告針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了x縣教育局領導對教育事業的關懷和執着敬業的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以什麼樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機，做好家園共育。

通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行爲形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，爲我們農村的孩子守望，爲農村的幼兒奉獻自己的一生。

2023年幼兒園教師培訓總結篇7

一、中國小、幼兒園教師培訓工作開展情況。

1、科學規劃、全面部署，構建培訓總體框架。

遵照省教育廳文件要求，20__年伊始，市教育局組織人力開始研究制定《__市“教師隊伍素質提高工程方案》，該方案包括教師職業道德建設、教師學科專業素養提升、骨幹教師隊伍建設、教師學歷學位提升、教師教育技術能力建設、外語教師素質提高、信息技術教師能力水平提高、班主任教師隊伍建設、普通高中新課程改革教師培訓、幼兒園教師園長培訓等十大主要項目工程。20__年__月，市教育局正式印發了《__市教師培訓工作文件》，文件的20個附件涉及期間全市中國小、幼兒園教師培訓工作的方方面面。某種程度上講，這是我市教師培訓工作的綱領性文件。

根據市教育局的文件精神，全市各縣(市)區教育行政部門也先後制訂了一系列有關教師培訓工作的文件。__區教育局陸續頒佈《中國小教師繼續教育實施方案》、《繼續教育評估檢查制度》、《繼續教育學分管理制度》、《骨幹教師考覈方案》、《校本培訓實施細則》、《校本培訓暫行管理辦法》、《繼續教育檔案管理辦法》等文件，並結合本區實際積極探索“研訓一體，管訓結合，自學反思、參與互動式”的繼續教育培訓模式。__縣也先後出臺了《教師全員培訓工作實施方案》、《教師培訓計劃》、《中國小教育教學工作考覈評估細則》、《新教師培訓計劃》、《教研員量化考覈方案》、《縣級骨幹教師考覈管理制度》等指導性文件。

2、規範過程管理，改革培訓模式。

科學的管理體制和嚴密的實施計劃是教師培訓工作有效開展的必要前提和有力保障。爲嚴格規範教師培訓工作的過程管理，我們於20__年先後出臺了《__市中國小教師繼續教育工作實施計劃》和《__市中國小教師繼續教育培訓工作管理辦法》。爲改變多年來中國小教師培訓工作中普遍存在的只抓考試、忽略培訓的狀況，真正把教師培訓工作落到實處，在堅持通過調研、徵求基層意見與反覆研究、討論的基礎上，我市提出了在中國小教師全員培訓中開展“二級培訓者”培訓的工作思路，以培訓基地脫產培訓與校(聯片)本培訓相結合爲主要培訓模式。全市各縣(市)區結合市裏的工作思路，積極探索符合自身實際情況的工作模式。__區地理區域小、教師人數少，他們就積極探索了“全員參與、全程管理、全面跟蹤、全體提高”的培訓辦法，在全區開展“青年教師擂臺賽”，全區35歲以下教師全部參賽，很好的促進了青年教師整體素質和實施新課程課堂教學能力的提高。__市教育局着眼於教師的專業發展，組建了中國小教師培訓講師團。講師團成員由教師進修學校研訓教師和骨幹教師組成，每名成員有針對性的準備1—3個專題講座，並依此建立了“__市教師培訓專題講座菜單系統”。“菜單式”培訓以滿足教師的工作需要、解決實際問題和促教師專業成長爲目的，從而確立了教師既是受訓者、又可成爲培訓者的一種新型培訓模式。

3、紮實推進、面向全體、凸顯重點。

兩年多來，按照《__市教師隊伍素質提高工程方案》的整體規劃，我市中國小、幼兒園教師培訓工作正在積極、穩步的向前推進，特別是我市獨具特色的“教師學科專業素養提升工程”已經取得階段性成果。(1)教師全員培訓。

我市現有中國小、幼兒園專任教師__人，參加全員培訓的教師總數爲__餘人，佔中國小專任教師總數的__%。目前我市國小、國中學段已累計完成《中國小教師職業道德教育讀本》(20學時)、《備課新思維》(20學時)、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(10學時)、《課堂教學》(20學時)、《新課程教師課堂技能指導》(30學時)等省、市必修、選修課程100學時。高中學段還結合課程改革的不斷推進，陸續完成了110學時的相關培訓。

“教師學科專業素養提升工程”是我市中國小、幼兒園教師培訓工作的重中之重。本工程遵循分級負責、全員覆蓋、務求實效、嚴格管理、嚴格考覈的原則，構建了總計28個模塊的4個等級的學科專業素養標準。20__年__月，市教育局召開了縣(市)區教育局、進修學校領導及教研員、兼職教研員等__多人蔘加的“__市中國小教師學科專業素養提升工程啓動大會”。20__、20__年暑期，我們組織__名培訓者分赴各縣(市)區對全市國小市級以上骨幹教師、初高中教師、教師進修學校研訓教師進行了“一級標準”和“二級標準”累計6天的免費離崗培訓，辦班216期，培訓累計近__餘人。中國小各學科培訓者目前已編寫完成培訓講義__餘萬字，並由__教育電子音像出版社公開出版《新課程教師學科專業素養培訓叢書(一級)》36冊。

(2)骨幹教師培訓。

我市繼續實施“1123”園丁計劃，在骨幹教師培訓中實行“以評(審)促訓、管訓結合、分級負責、動態管理”的操作模式，進一步規範骨幹教師隊伍管理，以開展區域教學研討、送教下鄉、教學技能競賽、特級教師學術報告會等多種形式加強骨幹教師隊伍建設。

全市推薦省級骨幹教師__名，佔中國小專任教師總數的__%;考覈、補評市級骨幹教師(其中市級學科帶頭人__人)__人，佔中國小專任教師總數的__%;縣(市)區級骨幹教師總數爲__人，佔中國小專任教師總數的__%。我們在實際工作中還十分注意爲骨幹教師搭臺子、架梯子、壓擔子，充分發揮他們的的帶頭、示範和輻射作用，依託骨幹教師到農村開展區域教學研討、送教下鄉等活動。尤其是在我們開展的“教師學科專業素養提升工程”培訓工作中，158名培訓者全部來自省、市級骨幹教師。

(3)研訓教師培訓。

研訓教師培訓是中國小教師培訓工作的重要組成部分。結合我市教師培訓的實際情況，除組織市、縣兩級研訓教師參加常規培訓外，我們還組織市本級研訓教師開展了“教育案例研究”、“有效教學”等爲主要內容的__次全員培訓，累計培訓__餘人次，培訓比例達__%。20__年秋、20__年春，我們分別組織各縣(市)區研訓教師進行“教育敘事研究”、“案例教學在教師培訓中的應用”等極富針對性的培訓，累計培訓__人次，培訓比例達__%。

(4)新任教師培訓。

根據有關文件精神，我們明確新任教師培訓職責，市教育局負責高、國中，縣(市)區負責國小。在培訓工作中，我們採取集中培訓和任職學校傳幫帶兩種形式，集中培訓內容主要包括《中國小教師職業道德修養》、《教育政策法規》、《中國小生心理健康》、《新課程課堂教學評價》、《中國小教學常規》、《如何做好班主任》、《中國小生心理分析》等，並安排優秀班主任做經驗介紹和開展典型課例觀摩、研討。我們還組織相關人員深入新教師任職校，對新教師進行跟蹤考覈，包括聽課、交流、座談、檢查備課簿等，進一步強化和擴大培訓效果，使新教師進一步提升教育、教學理念，加強學科專業技能，爲他們儘快適應素質教育和新一輪基礎教育課程改革需要及後續發展提供有力支持。

兩年來，我們累計培訓新任教師__餘人。其中高中320餘人、培訓比例達__%，國中教師__餘人、培訓比例達__%，國小教師__餘人、培訓比例達__%。

(5)提高學歷培訓。

按照省定的教師學歷目標要求，我市正式啓動了教師學歷學位提升“陽光工程”。從20__年起，國小教師進行專科層次、國中教師進行本科層次、高中教師進行教育碩士層次(研究生課程班)培訓學習的，每人分別補助__、__、__元學費。這是爲進一步提升我市中國小教師隊伍的學歷、學位層次，進而不斷提高我市中國小教師教育教學水平的重大舉措，是一件實實在在的“惠師”工程。

20__年—200__年__月，我市中國小教師渤海大學教育碩士畢業__人(高中__人、國中__人、國小__人)，__師範大學研究生課程班結業__人，國小教師渤海大學專科畢業__人、中國小教師本科畢業__人，東北師大現代遠程學歷教育本科畢業771人，瀋陽師範大學“一所村小一名大學生計劃”畢業__人。

目前尚有29名初、高中教師(高中__人、國中__人)渤海大學教育碩士在讀，東北師大現代遠程學歷教育本科在讀508人;瀋陽師範大學、渤海大學本、專科函授在讀分別爲__人、__人。

(6)英特爾未來教育項目培訓。

按照省英特爾未來教育項目培訓領導小組的要求，我們緊緊圍繞促進計算機信息技術與中國小學科教育有機整合這一根本目標，確立了“以校爲本、集團推進，向縣區擴展、向農村學校延伸”的工作思路。爲保證每年的培訓工作落到實處，我們認真做到“三到位”，一是指標分解落實到位，二是各項責任制落實到位，三是主講教師備課到位。兩年多來，我們共培訓教師__人，結業率爲__%。學科教師共製作了__個教學單元計劃包，並有多名教師在省舉辦的優秀作品評選大賽上獲獎。由於市教育局相關主管部門人事變動，我們的教育技術能力標準培訓工作剛剛起步。(7)普通高中新課程師資培訓。

20__年是我省高中課程改革的開局之年。兩年多來，我們陸續開展了管理者培訓__學時(應培人數__人，實際參加__人，完成__%)、培訓者培訓__學時(應培人數__人，實際參加__人，完成__%)。同時，我們重點開展了實驗教師的培訓，分別完成了《高中課程改革通識培訓》(10學時)、《推進高中新課程方案導讀》(40學時)、《走進高中新課程》(40學時)、《高中課程改革學科培訓》(40學時)等110學時的培訓，全市1，980名教師參加培訓，培訓比例達91。03%。

二、中國小教師培訓工作的基本經驗。

1、廣泛開展“分層逐級”培訓，着力抓好培訓者隊伍建設。

任職學校是中國小教師培訓的主陣地，校本培訓是全員培訓的主要方式。但是，因爲全市中國小教師隊伍龐大、基層學校領導對教師培訓工作認識存在偏差、培訓組織困難等各種因素，如何確保中國小教師全員培訓效果，進而全面提升教師培訓工作質量，就成爲我們特別關注的問題。

(1)中國小教師全員培訓形式。

兩年來，我們在中國小教師全員培訓工作中廣泛開展“分層逐級”培訓，堅持採取培訓基地脫產培訓與校(聯片)本培訓相結合的形式，着力抓好培訓者隊伍建設。

市教師進修學院是全市中國小教師全員培訓的“一級培訓”基地，每個縣(市)區教師進修學校相應設立一個“二級培訓”基地。全市中國小教師全員培訓工作採取市、縣(市)區培訓基地開展一、二級脫產培訓的形式。“二級培訓者”必須參加市級培訓基地的脫產培訓，並承擔所在縣(市)區、校本培訓片(以下稱“聯片”)或學校的“二級培訓”。實際工作中存在困難的縣(市)區可由教師進修學校進行二級培訓，然後再由基層學校或校本培訓片組織教師開展“三級培訓”。

(2)中國小教師全員培訓的師資。

“二級培訓者”作爲中國小教師全員培訓工作的師資，必須在參加市級培訓基地的脫產培訓後，方可擔任所在單位的'全員培訓或校(聯片)本培訓工作。

縣(市)區教師進修學校或基層學校(聯片)必須選定政治覺悟高、責任心強、業務素質好、在本地區或單位具有一定知名度、對培訓工作有熱情、表達能力強的領導或市級以上骨幹(研訓)教師擔任“二級培訓者”。一般原則上，全市每所國中和中心國小以上每校1人。各單位在確定“二級培訓者”人選後，將《二級培訓者推薦表》報所屬教師進修學校初審，再報市教師進修學院審定、註冊、備案。

概括起來，我們組織的“一級培訓”有這樣幾個突出特點，一是成本低、效益高;二是針對性、時效性;三是高水平、網絡化。

2、實施教師學科專業素養提升工程，有力促進了教師的專業發展。

截止目前，我們基本完成了教師學科專業素養提升工程一、二級標準的培訓、考覈工作。結合本項工程的逐級推進，我們還適時舉辦了系列“教師專業素養展示活動”。20__年上半年，累計560餘位全市市級骨幹教師和各縣(市)區科學教研員參加了國小語文、數學、科學、綜合實踐四個學科的展示活動，初、高中學段也將陸續開展各學科的“專業素養展示活動”。應該說，這些活動既是我市教師學科專業素養提升工程實施最新成果的盤點，更是我市中國小教師專業化成長的縮影。(1)教師學科專業素養等級標準的研製，使教師明確了專業發展的方向。

在目前尚沒有先例的背景下，我們“摸着石頭過河”，構建了教師學科專業素養四個等級的標準，可以說，我們在實現教師教育的標準化方面邁出了具有重要意義的一步。我們相信，我市中國小教師學科專業素養提升工程的實施，在一定程度上將會爲我國教師教育的標準化提供值得借鑑的實踐經驗。

(2)突出問題解決，培訓收到了實效。

突出問題解決，圍繞課改後課堂教學中遇到的難以解決的共性問題開展討論，重點突出，針對性強，教師普遍感到解渴。

一位歷史教師在郵件中說到：在倍受應試教育長期困擾，難於將歷史教學愉快、輕鬆地繼續進行下去時候，能夠在此次培訓中系統地瞭解史學的最新動態以及開展教學研究的路徑，不啻於久旱逢甘露，真是太及時了，真希望這樣的培訓多一些，使我們學到更多的東西。

(3)凸顯案例教學，提升了教師的實踐智慧。

在培訓內容編寫過程中，培訓者們開發了大量的教學案例，其中許多案例都來自他們自己平時教學的積累。培訓注重解決教師在實踐中遇到的問題，不斷豐富了教師的實踐性知識，提升了教師的實踐智慧。

(4)實行任務驅動，鍛鍊了培訓隊伍。

在培訓中，我們選拔158名省、市級骨幹教師作爲培訓者，這對他們本身也是一種任務驅動的培訓，是一種非常有效的實踐性培訓。本項工程的實施，對造就一批數量可觀的教育專家意義深遠。正如國中語文學科一位培訓者所感言：“我們勞累着、感動着、快樂着、收穫着、幸福着”。

(5)爲教師的專業發展搭建了平臺，實現了教師教育的突破。

本項工程的實施，形成了全體教師全方位、系統學習提高自身學科專業素養的機會，營造了氛圍，搭建了學習、研究、交流和提升的平臺。

3、立足實踐，在學歷提升工作中研究、開發“市本課程”。

目前，我市共有東北師大網絡教育和瀋陽師範大學、渤海大學函授在讀學員逾千人。毫無疑問，這是我市中國小教師隊伍建設和培訓工作中的重要組成部分。

爲切實提高我市學歷提升教育質量和中國小教師的實際教學水平，我們在學歷提升工作中創造性的提出了開設“市本課程”，應該說我們的這種做法在全國也屬首創，這是我市教育系統多年舉辦成人學歷提升辦學經驗的最大亮點。

所謂“市本課程”，就是在中國小教師學歷提升工作中，緊密結合我市中國小的教育、教學實際，適度進行符合我市中國小教師特點的課程教學。在這項工作中，“市本課程”的研究與開發是能否保證其落到實處和發揮其應用作用的關鍵。在20__年寒假的面授工作中，由學院副院長、特級教師趙光千等同志進行了“中國小教師如何做教育研究”等兩門通識性課程教學。根據這項工作的不斷深入，在20__年暑期的面授工作中，我們又根據學員的專業設置情況，在全市聘請了__位教研員和省、市級骨幹教師，以說課、上微型課和教研員現場點評的方式分學科、分專業進行了__學時的“市本課程”教學。當然，我們在教師學歷提升工作中進行“市本課程”的研究與開發目前還處在前期摸索階段。但是，我們將在這項工作中堅定不移的走下去，爲切實提高我市中國小學歷提升教育和教師培訓質量探索一條成功之路。

4、走近名師，拓寬骨幹教師培訓渠道。

20__年、20__年，我市教師進修學院初幼教部兩次組織召開了“__市全國國小著名特級教師學術報告會暨骨幹教師培訓會”，特邀全國著名特級教師——竇桂梅、王歡、劉德武、錢守旺等名家來我市講學並做示範課，全市國小市級以上骨幹教師和部分教師代表累計__人蔘加了培訓。會上，我們採取了“教學觀摩、專家點評、學術報告、現場對話”的培訓形式。同時，我們還推薦我市數名骨幹教師與全國名家同臺上課，並與專家開展互動評課、研討。這不僅極大地開闊了我市骨幹教師的學術視野，而且更好的提升他們的專業水平。

三、教師培訓工作的問題和建議。

1、培訓經費不足或經費不到位。

從市本級__縣(市)區的實際情況看，培訓經費尚不能滿足教師培訓的實際需求，多數單位將公用經費5%的教師培訓專項挪作他用或劃撥不及時。建議各級政府和行政部門高度重視教師培訓工作，加大教師培訓投入，將教師培訓專項經費直接劃撥給實際負責教師培訓工作的各級教師進修院校。

2、全市內區域間的教師培訓工作開展差距較大，特別是城區與農村的發展不均衡現象嚴重。

建議各級主管部門切實制定符合本地區實際的教師培訓政策和措施，有針對性的開展中國小教師培訓工作。

3、縣(市)區研訓教師培訓業務水平亟待提升。

由於多種原因，全市各縣(市)區研訓教師整體知識結構陳舊，工作思路閉塞、單一，已經不能很好的適應當下的中小教師培訓工作。建議地方政府加大財政投入，上級主管部門多角度拓寬縣(市)區級研訓教師的培訓渠道，努力提升他們的業務能力和專業素養，促進他們逐步適應日新月異的基礎教育課程改革背景下的中國小教師培訓工作。

2023年幼兒園教師培訓總結篇8

走出去，才知道外面的世界多廣闊，才知道外面的天空多高遠，才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓是“培訓者的培訓”，目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓者，而非一般意義上的教師業務素質培訓，其培訓過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓的學員們均是來自全省各地的優秀教師，他們個個多才多藝，能說會道、能寫會畫、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說有很多老師都是身懷絕技。面對着這如林的高手，我的內心也不僅產生了很大的壓力，於是，已經步入中年的我，不得不一路小跑着向這些年輕的小姑娘們學習、請教。

名師的專題講座上，我認真地傾聽、認真地做筆記，一個多月下來，三本厚厚的筆記是我努力學習的見證；每天不懼風雨飄搖、往返六公里的.路途上留下了我疲倦奔波的身影；做課件、準備稿子挑燈夜戰到一、兩點更是家常便飯；“影子學習”時我不放過任何一個學習的機會，遇到不懂的問題及時向我們的指導老師進行請教，和指導老師一起組織課堂、活動、遊戲教學環節……一次次地聽、學、實踐，一次次地打磨、參與、研討，從開始的一竅不通，到後來的似懂非懂，再到今天的豁然開朗，一路走來，我逐漸戰勝了自我，收穫了很多很多。

王啓明教授在講授鄉村教師專業發展時說：今天的教育，明天的科技，後天的經濟！教師是立教之本，興教之源！

有好的老師纔有好的教育！擁有先進科學的教育教學理念纔會成爲好的老師！徐菁園長在講授教研時說：教研中人人都是運動員，都要參與；幼兒教師不僅是一種職業，更是一種專業。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生，從心開始”時說：別人怎麼想不重要，關鍵是自己怎麼想；幼兒園教師要擁有一個健康愉悅的心態來面對生活和工作；她說，不管外界多麼殘酷，只要你的心靈灑滿陽光，你的人生就充滿陽光……從剛參加培訓時的天氣漸涼，到結束時的霜雪滿窗，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤着我早已麻木的心靈，讓我明白了，作爲一名幼兒園教師，自己肩上的責任有多重！一路艱難地走來，我覺得，自己慢慢地成長了。

記得有一次我們幾個學員課間休息時聊天，滑縣的一位老鄉感嘆培訓的艱難時說了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經過這麼多天的磨鍊，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦！”是啊，一個人只有經歷過身體和心靈的雙重磨難纔會快速地成長起來。就像一隻蟬，要想用自己的歌聲征服這個夏天，要想振翅高飛，就必須經歷蟬蛻的痛苦磨鍊；一條毛毛蟲要想蛻變成美麗的蝴蝶，沒有痛苦的等待、沒有經歷破繭而出的艱辛震撼，怎能會有翩翩起舞時的驚豔？

培訓是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個更加完美的自我的久別重逢。培訓的過程是一個人心靈蛻變的過程。“蛻變的過程是痛苦的，華麗轉身的背後是無數的汗水和淚水的混合！”培訓，讓我遇見更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀，期待明年的培訓結束時，我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶！