2022年數學教學工作總結

時光如梭，忙碌而充實的一學期即將過去。回顧一學期來的教學工作，平凡中有創新，忙碌中有收穫。現將一學期的總結如下:

一、認真鑽研新教材和新課標，瞭解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了新課標、新教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，分析了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想情況，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

二、認真撰寫教案，力求上好每一節課，及時批閱學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，做到認真及時、全批全改。課堂上，師生之間交往互動，共同發展。教學中，努力激發學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習習慣。引導學生學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。

三、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。教學完每個單元，就立即反饋檢測，及時收集學生在學習中存在的問題，並針對存在問題，在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的關愛和輔導，促進後進生的轉化。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。教學中，我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、堅持以教學爲中心，強化過程管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進自身嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

六、不足之處：

1. 教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2. 轉差力度較大，培優工作欠缺。

3. 與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

一份耕耘，一份收穫，經過一學期的努力，全班學生的數學學習能力得到不同程度地發展，數學學習水平有一定的提升。今後我將針對本學期存在的不足，進行進一步調整和優化，爭取把工作做得更加紮實有效。