本學期教務處工作總結範例

本學期教務處工作總結

2021年又如期而至，回顧過去的一年，正如國家主席習近平所說，是極不平凡的一年。緊張而忙碌的兩個學期給我們留下了許多難忘的回憶，現將本學年工作總結如下：

一、本學期工作指導思想及總體思路

本學期教務處工作繼續以規範教學管理和提高教學質量爲指導，緊緊圍繞學校工作目標，求真務實，以“課堂教學”爲中心，以“抓實教學常規”爲突破口，努力開拓教育教學新思路，營造教育教學發展新優勢，全面完成本學期教務處工作任務。做到以質量求生存，以特色謀發展，實現教育效能的整體提升。

二、日常管理

(一)做好師德師風建設工作

落實學校的師德師風建設機制，定期開展師德師風理論學習活動及師德典型選樹表彰活動，落實師德師風的監督制度，將師德師風的建設工作放在教育教學工作的首要位置，常抓不懈。

（二）積極做好疫情期間的有關工作

響應國家號召，在學校的統籌安排下，及時完成關於疫情的調查、防控等工作，疫情防控工作常態化。

（三）做好延時開學期間的網上學習的有關教學工作

合理選擇學習平臺，有效建立家校溝通，充分發揮家長的作用，關注每一位學生的學習情況，及時督促檢查反饋，並不斷進行階段性的總結，宣傳好的做法，不斷優化促進居家教學。

（四）做好復課復學前教學安排，爲復課復學做好準

備。

響應上級號召，做好復課復學前的有關準備，按要求安排好有關教學事宜。

（五）做好復課復學初的過渡，對居家學習期間的教學

進行檢測、診斷與補救

復課初期，師生都有一個從居家到學校的主觀與客

觀的適應與過渡期，這個階段既繼續抓好疫情的防控檢查工作，同時嚴格執行復學初的教學制度與紀律，不急着趕課，先對居家學習的內容進行檢測摸底，以此爲鏡對師生居家學習中存在的問題進行診斷，開展針對性的研討，制定措施，及時補救，儘量縮小生生之間、家校學習之間的距離，能夠使學生較爲順利地過渡到接下來的學習中，努力提高教學質量。

（六）強化教學常規，提升教學質量

1.嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，採用中層領導輪流值班制的方法每天對教學常規工作進行細緻檢查並及時反饋，“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和教學常規管理，促進學生全面發展。

2.進一步規範和強化教學常規工作

（1）優化集體備課，重課前研討、重二次備課、重課後反思。

（2）抓課堂教學，強化課堂教學規範，聽骨幹教師課、青年教師彙報課、隨堂課，課後及時交流，引導課堂教學體現“新課程標準”的理念，處理好學、教、練三者的關係。在賈校長構建的“三環遞進法”教學模式的引領下，細於課前、精於課中、寬於課後，切實發揮學生在學習中的自主能動性，培養學習能力，拓展學習視野。

（3）嚴格作業管理。對於作業設計、批改，作業本的選擇，各年級學科要研討統一，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”爲要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

（4）課後輔導要緊緊圍繞提優轉差顯特色這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。五六年級尤其做好學困生輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。

（5）加強隨堂聽課力度。對年輕老師跟蹤聽課。學校領導本學期每天至少聽一節課，其他教師每人要聽課不得少於20節，認真作好聽課和評課筆記，每學期查兩次。中層領導聽課後要及時與上課教師交流，提出建議，並檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。

（6）建立健全學科教學質量綜合素質評價制度

加強對各學科的的教學質量綜合評價，根據教體局出臺的各項考覈制度，再結合本校實際，將過程性檢測與結論性檢測相結合，使評價制度更趨於健全和完善。

（7）強化常規工作的檢查與反饋。本學期對每一項常規工作都進行有計劃地多層次的檢查，並將檢查結果及時總結反饋，研討接下來如何改進。本學期學校專門開展了質量調研活動，中國小各組織一個調研組，互查常規工作情況，發現優點與不足，及時總結與反饋，有效地促進了常規工作的紮實有效性。

（8）改進完善評教評學制度，監督並促進教育教學工作。

三、重點工作

1.重視初始年級與畢業班的教育教學工作

一年級的入學教育與六年級的教育教學工作是學校國小部教育教學工作的重點。八月中旬，教務處在學校統籌安排下，認真落實招生工作，仔細斟酌安排一年級的任課教師，在學生報到前對班主任進行細緻的培訓，保證第一天新生順利報到；接下來階段性地召開二帶一的專題座談會，請二年級的優秀教師從教育教學的不同方面、從新教師急需解決的問題入手，進行具體可行地指導；青藍工程爲青年教師指定了幫帶老師，進行全方位過程性指導。

六年級的任課教師的安排費盡周折；定期召開六年級教師會、學生會、家長會；定期組織測試，進行學情分析，要求各班各科教師制定階段性目標；組織課後輔差。

2.重視對青年教師的培養

本學期來了十多個青年教師，他們的快速成長是提高師生整體素質的重要方面，學校爲了他們的成長做了很多工作：報到第一天，組織座談會，模擬課堂試講，瞭解每位新教師的基本情況；接下來階段性地召開青年教師會，解決及時問題；青藍工程爲他們的進步提供了扶助與方法；彙報課、隨堂課、評課、示範課引領；多給青年教師鍛鍊的機會。

3.加強對教學常規的檢查與反饋的力度

①加強對教案的檢查與反饋。教務處制定多層次的檢查方案和詳盡的檢查標準：從提前備課、項目齊全、目標明確合理、過程詳細、方法合理、書寫工整清晰、及時反思等方面進行全面檢查，並重發現問題及時反饋。

中層領導聽隨堂課隨時檢查教案；每兩週一常規檢查，學科組年級循環，人人蔘與，互相學習，如實記錄，及時反饋；每個月每人拿出一篇最優秀的精心設計和教學反思，學科組集體評議；學期末教案展評，全體參與，評出優秀教案記入量化考覈。

②加強對作業的檢查與反饋。

開學初，要求各科各年級組進行作業專題研討，要求統一作業本的使用、書寫形式的規範、作業的佈置與批改的規範。形成文字交到教務處，而後，教務處制定了多層次的檢查方案和詳細的檢查標準：從作業項目、對作業本的愛護、書寫情況、批改的情況、糾錯的情況等方面進行全面檢查，並重發現問題及時反饋。

中層領導每兩週抽取一個年級一個學科進行現場檢查，及時記錄反饋；每兩週一常規檢查，學科組年級循環，人人蔘與，互相學習，及時反饋；學期末集體作業展評，全體參與，評出優秀教案記入量化考覈。

③以課堂有效性研究爲重點，提高教學質量。開展做課評教活動，圍繞不同類型的課堂深入探究，優化課堂教學，通過改善課堂教學提高教學質量。

4.學科活動形成規範化、常態化

將學科活動常態化，通過開展學科活動或學科專項測試對教與學進行階段性檢測與總結。一年級的拼音檢測，一至六年級的經典誦讀和書法比賽，一至三年級的七巧板拼圖比賽，一至六年級的速算比賽，三至六年級的英語聽寫比賽等。

積極參加省市教育部門組織的各項教育活動，認真準備，爭取好成績；還結合節日與學科需要開展了一些校本學科活動，比如慶五一書畫展覽、現場書法大賽等，以此促進課堂教學，提升學生的綜合素養。

四、目標完成情況

經過一個學年師生共同努力，取得了一些成效。

1.初始年級的教育教學工作能夠很快地入軌，教師和學生都呈現出良好的精神面貌。

2.六年級的學生逐漸穩定下來，師生都表現出積極向上的工作與學習狀態。

3.青年教師感受到學校領導的重視，同事的關懷與熱情，他們很快地融入到工作與集體中來，積極上進，熱情好學，在各方面都迅速地成長。

4.對常規工作檢查與反饋力度的加強，促進了教學的規範，對提高教師的教學素質與學生的學習質量起到了一定的促進作用。

5.常態化的學科活動趨於規範，師生的參與有序，有方案、有措施、有總結，全面促進學生的學科素質的提高，豐富了校園文化。

6.教務處積極組織指導參與上級部門組織的一些活動，取得一些成績。

五、下一步打算

1.頭緒較多，侷促間有些事情有心無力，做的不夠細不夠實，下學期力求不貪多，少些形式，把幾件常規的事做得再紮實些。

2.常規檢查太頻繁，老師就有些應付了，下學期檢查頻率可適當減少，但要精，形式層次要求要設計得更有效些，從常規工作中找問題，提高教學質量。

3.多爲青年教師創造更多的機會，使他們在成長的道路上行進更快些，希望國小部在他們的熱情中愈加充滿活力。

4.學科活動再充實些，規範些，既面向全體提高整體素質，促進教學質量，還要發現選拔人才，爭取多出成績。

5.進一步關注六年級畢業班的教育教學工作，提供幫助與服務，盡力促進教學質量的提高。