語文教學總結
第一篇:七年級語文教學總結
2014----2014學年度第一學期
七年級語文教學總結
石小玲
本學期我擔任七年級年級(1)班和(3)班的語文教學,在教師的辛勤努力和全體學生的積極配合下,基本上算是圓滿完成了教學任務。雖然語文總體成績仍不是那麼盡人意,但是在進步着。下面我就本學期的語文教學做一下總結:
一、 生字詞仍是重中之重
本學期我在主抓其他教學環節的基礎上,對生字生詞及好詞好句沒有絲毫的放鬆。雖然他們已經步入了國中,不能再像國小生那樣讓他們成天寫生字默生字了,但生字好詞仍是他們學好語文所必須做好的準備。雖然很多字他們國小都學過,但很多學生不認識,有的學生甚至連拼音都不會,更別說會寫,這對展開語文教學帶來了很大的阻力。
我是一個愛總結愛反思的人,所以我也要求他們認真正確的對待自己的不足。既然成爲了我的學生,那就必須把基礎牢牢的打好。所以課餘我要求他們對於不會的字詞反覆的寫,結成對子,一幫一,克服拼音的障礙,腳踏實地把學過的正在學的每一個字每一個詞牢牢的記住,記死,並會靈活的運用。
經過一個學期的訓練,絕大部分學生的詞彙量有了大幅度的增長,字體有了很大的改觀,同時作文的錯別字也大大的減少了。
二、 把課堂還給學生
語文的教學是在教給學生良好學習方法的基礎上,讓他們學會自學。所以我的教學是在以學生爲綱的基礎上,放手讓他們自己學。比如我設計問題,調動他們的積極性,讓他們去課文中尋找答案;比如我把課文還原成生活現場,讓他們自導自演,深入其中,體會人物的內心。就像《安恩和奶牛》那課,班裏儼然是當時的集市,市場上有安恩,有想買牛的屠戶,有來來往往的買賣人,當然還有那頭和安恩一樣孤獨的奶牛。在各色人和安恩的對話中,大家體會到了安恩的自尊,安恩的善良,安恩那顆仁愛的心。當然這樣場景的還原是要在能夠絕對掌控班級紀律的基礎上,要在做好充分準備的前提下。
在剛開始放手的時候我也有過猶豫,畢竟那麼多年大家都是把文章的結構分析作爲重點,從頭到尾按照教參講一遍重點詞句完事,我這樣做會不會是丟了西瓜撿芝麻甚或連芝麻也撿不到,而且像我這樣教學剛開始進度很慢,又無模式可循,搞得自己很累,尤其對於我所擔任班級的學生,程度又差,一堂課下來,他們是輕鬆了,我都快累垮了。
但針對現在的語文學習現狀,真正考課內文章分析需要死記的東西又有多少,與其給他們魚,不如授之以漁。在我的堅持下,班裏基本上每個人都能主動預習課文,分析課文,自設問題,與作者對話,課內課外語文閱讀的能力有了很大的提高。
三、 閱讀與記筆記同步進行
在學期初的小測試中,很多學生的課外閱讀都拿了零分。七年級的學生沒什麼耐性,閱讀能力差,這是公認的。但仔細看題,就能發現這零分的獲得不光是能力差的問題,更是懶惰的後果。題目很簡單,從文章中就能找到答案,爲什麼還有那麼多零分。很大的原因就是他們太懶,文章看都沒看。在他們的頭腦裏已經形成了這樣的思維定勢:那就是閱讀很難,看也看不懂,還不如直接放棄。
針對他們的懶惰,我開學見面課就要求他們每人準備一個硬皮本,作爲閱讀筆記。這個本上要記載好句子更要記載好文章。他們很興奮,新鮮嘛,很聽話,每個人都準備了一個本,很結實很美觀。《爲你打開一扇門》這課學完後,家作時我要求他們完成課時練上的習題,第二天交上來時,兩個班級,90人,第二課時的課外閱讀《人生之門》沒有一個人寫。問了原因,說是不會。我問:字認識嗎?回答說“認識”。我說:“那好,抄。把《人生之門》抄一遍,告訴我你知道了什麼。”於是閱讀筆記的第一頁就是從抄課外閱讀開始的。不光抄,我還讓他們抄後
寫感想,隨便寫。就這樣,連續抄了近一個月的課外閱讀,慢慢的課外閱讀的題他們開始做了,做的也像點樣了。遇到好文章,不用我吩咐,勤快的學生也主動抄了。一學期下來,基本上每個人的本也剩不了幾頁了。
四、 作文不再很頭疼
作文是個讓人煩的東西,但它卻佔了語文考卷的半壁江山。當然也不能爲了分數而作文,那樣是做不出好文字的。在作文的教學上,我的觀點是多寫,多抄,多模仿。作文的教學要不拘一格,這樣學生纔不會厭。
本學期在作文的教學上,我在保證大作文的基礎上,每節課上都讓學生以感想的形式寫了二百字至三百字不等的小作文,每週有兩篇不限體裁不限內容不限字數隨便寫但要真實的隨筆。 如此一來,作文的數量是保證了,但我的工作量增大了,真的是改不完,也講評不了。所以,隨筆我只寫評語,不講評;大作文,學生互批,我監督和總結,即用學生的視角來感知他們自己的文字,這樣毛病好找,很多學生爲了小小的虛榮,寫完也會反覆修改,既基本杜絕了錯別字,又保證了卷面的整潔。因爲他們認爲在教師面前犯錯不丟人不傷自尊,讓其他同學挑出毛病纔是真的丟人大傷面子。所以,學生批改作文的熱情很是高漲,這樣既減輕了教師的負擔,又刺激了學生寫作的神經。當然我沒有把主動權全給他們,每篇作文必須有兩個及兩個以上的批改人,他們也不能胡亂的批改,所有批改過的還未講評前都會彙總到我這裏,由我統一監督和總評。
這樣一學期下來,學生的寫作興趣有了很大的提升,我手寫我心嘛。當然寫作水平還有待於進一步的提高。
總的來說,本學期的語文教學還是小有收穫的。但其中也存在着很大的不足。如七年級(3)班有幾個頑固分子作業就是不交,軟硬不吃,平時上課也不怎麼聽講,成績差的一塌糊塗;如七年級(1)班有幾個雙差生一味的愛搗亂,油鹽不進,實在讓人頭疼。當然這些都是不能放棄的人,我會在新的一年裏對他們加大教育力度,儘快使他們迴歸到正常的學習道路上來。
第二篇:語文教學總結
2014-2014學年下期
二年級語文教學工作總結
經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.
1、鑽研教材,掌握新的教學理念。
新教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標,根據學生的年齡特點,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。
2、識字寫字教學,作爲教學的重點
本學年是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。爲閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,並及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照範寫臨幕,比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。爲了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。
3、注重口語訓練,爲寫話打下基礎。
口語訓練我採用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽
去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了纔會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然後寫,最後修改並抄正。
4、抓差快優,提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對於優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。
教學中也存在問題:1.學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動,有些學生寫字習慣差、姿勢不正確,2.課堂中努力構建開放,民主的教學模式還不夠到位。今後的教學工作中,有待努力改進。
第三篇:語文教學總結計劃
作爲一名語文教師,我認爲學生對知識的掌握仍存在一些難點,疑點和困難點。有很多學生,由於長時間不認真學習,知識脫節,綜合能力評比較差。對於概念理解知識過於膚淺,對知識缺乏靈活運用。也有一部分學生學習態度比較浮躁,輕飄飄,能力較差,還需要繼續努力,很多方面需要繼續輔導。從學生的作文能力來說,只有部分學生的作文水平可以推陳出新,大部分學生的作文水平仍停滯不前,停留在老路子上,抄襲仿製現象較爲嚴重。還有一些學生沒有養成良好的學習習慣,做題馬虎,丟三落四。還有部分學生缺乏自信心,這都需要我對此進行輔導。總結以上學生的具體情況,我寫出了新一年的語文教學總結計劃,內容有下:
一、教學總目標
以《課程標準》的新理念和新目標,致力於學生語文綜合素質的提高和學生學習方式的改變。感受文學作品中生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意,品味和積累優美的文學語言;體會作者的豐富的情感學會說真話,抒真情,寫出真實感受;感受鄉土文化的獨特魅力,學會從生活中獲取豐富的寫作材料;學習記敘和描寫相結合的寫作方法,瞭解議論和說明的一些方法,學習寫簡單的說明文;瞭解聯想、想象和誇張的作用;在寫作中學習運用想象。
培養學生的良好行爲、學習習慣,在課外輔導的過程中對學生進行多方面強化教育,是學生能夠意識到自己存在的問題並加以改進,建立起學生自己的自信心。鼓勵學生參加各種語文作文大賽,在與外面接觸的同時提高自己,最終達到學生的全面進步。
二、教學分目標
欣賞名家優秀詩文,萌生閱讀文學作品的興趣;感受文學作品中生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意;懂得寫作文要有感而發,主動觀察並感受生活的變化;投身“我愛文學”主題活動,在活動過程中親近文學,熱愛文學,嘗試表達,學會合作。
認識作品展現的多姿多彩的生活畫卷,體會作者的豐富的情感;根據作品的內容展開聯想,發表自己的看法;體會文學作品對少年兒童健康成長的意義,珍惜金色年華;回憶過去的生活,學會說真話,抒真情,寫出真實感受;主動與人交流,說話注意對象、場合,用語文明得體。
培養學生的愛國主義情操,瞭解過去,展望未來;學習古代成名詩人作家的學習方法與事蹟,建立起學生心中的那股奮發圖上的學習精神。對面前的所有事物進行分類,觀察,摘抄。
聯繫作品的文化背景,瞭解民俗文化的豐富內涵;欣賞作品展現的優美畫面和語言風格,體會作者的美好情思;調查家鄉的風俗民情,感受鄉土文化的獨特魅力;懂得生活是寫作的源泉,學會從生活中獲取豐富的寫作材料;走進圖書館,學會檢索書目,查檢工具書,根據需要進行摘錄,做讀書卡片。
欣賞散文優秀、精闢的語言,體會課文表達的感情;瞭解課文抓住特徵寫景的方法和寫景的層次;學會觀察景物的特點,並作簡單描述;說話有針對性,有吸引力,善於打動別人。
學習科學家的科學思想、科學精神和科學方法,學習他們的創新精神;瞭解一些科學知識;學習記敘和描寫相結合的寫作方法,瞭解議論和說明的一些方法;學習寫簡單的說明文;進行採訪、調查等實踐活動,瞭解身邊的科技發明情況,學習寫科技新聞,並進行口頭髮布。
三、教學重點
欣賞名家優秀詩文散文,萌生閱讀文學作品的興趣;感受文學作品中生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意。學會觀察景物的特點,並簡單描述。
體會作者的豐富的情感,根據作品的內容展開聯想,發表自己的看法,珍惜金色年華。
瞭解民俗文化的豐富內涵,欣賞作品展現的優美畫面和語言風格,體會作者的美好情思。
感受文學作品中生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意,品味和積累優美的文學語言;體會作者的豐富的情感學會說真話,抒真情,寫出真實感受;感受鄉土文化的獨特魅力。
學習科學家的科學思想、科學精神、科學方法和創新精神,對自己進行鞭策。
初步瞭解聯想、想象和誇張的作用,在寫作中學習運用想象思維。
四、教學難點
懂得寫作文要有感而發,主動觀察並感受生活的變化;親近文學,熱愛文學,嘗試表達,學會合作。
根據作品的內容展開聯想,發表自己的看法,學會說真話,抒真情,寫出真實感受,說話注意對象、場合,用語文明得體。
體會作者的美好情思,學會從生活中獲取豐富的寫作材料,學會檢索書目,查檢工具書,根據需要進行摘錄,做讀書卡片。
瞭解一些科學知識;學習記敘和描寫相結合的寫作方法,瞭解議論和說明的一些方法;學習寫簡單的說明文。
初步瞭解聯想、想象和誇張的作用;在寫作中學習運用想象;學習婉轉拒絕。
有步驟的滲透教學思想方法,培養起學生的思維能力和解決問題的能力。
在實際生活中發現問題,提出問題,解決問題的過程。初步培養探索解決問題的有效方法,形成觀察、分析和推理的能力
五、教學心得
經過這些年的教學工作,總結了自己的工作經驗和實踐計劃,我已經很大程度上了解了學生在學習語文中遇到的困難與問題。綜上是我所提出的新一年裏的教學總結,如果學生能夠按照我所提出的要求進行努力學習,是能夠在一年裏有很大的提高。這是我分內的事,但是我也需要家長的配合才能夠將學生的平常表現與成績掛鉤,實現共贏。
語文教學也是一門很強的藝術,把握不好,使學生喪失了對語文的興趣,這就不僅僅是學習態度的問題了,也是對我們優秀漢字文化的損失。我深知其中的道理,平常也是努力教學,希望能夠將學生帶到更高一層的水平。這是我的一年嘴基本的工作總結與目標。
第四篇:國小語文教學總結
國小六年級語文教學工作總結
今學期我擔任六(2)班語文教學。由於對國小教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同行學習,圓滿地完成了教育教學工作任務。爲了更好的開展下學期的工作,揚長避短,特將本學期的工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
爲了紮實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。
二、積極貫徹新課程標準,認真上好課。
1.根據新課程標準要求和學生的情況備好課。
認真鑽研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點。
2.充分發揮學生的主體作用。
課堂教學中,堅持以學生爲主體,老師爲主導,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。把課堂變成有利於學生主動探索的語文學習環境。
三、做好學習方法的指導
“授人以魚不如受之以漁”。我從上課如何聽講、課堂筆記如何做以及及時對知識進行鞏固、複習,如何學以致用等方面對學生進行了詳細的指導。使學生學有目標、方法得當,收到了事半功倍的效果。
四、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。
本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要採用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養優生的特長,對後進生努力做到從友善開始,從讚美着手,注重鼓勵他們,並在課堂中(請你支持)積極爲他們創設機會,給予鼓勵,樹立信心。課後佈置作業也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後,才能運用。爲了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文實踐活動。
1.每日一名言。“腹有詩書氣自華”,通過這一活動的開展,提高了學生的文學素養,和背誦能力。
2.辦黑板報報。讓學生自己收集資料,自己設計版面,提高了學生的欣賞水平,豐富了大家的語文知識。
3.開展口語交際。在班裏開展了《祖國在我心中》《感恩父母》《告別陋習》等演講,大家參與的熱情很高,並從中得到了鍛鍊,站在講臺上不再臉紅、不再結結巴巴、語無倫次了。
六、不足及今後努力的方向
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到爲人師表,以身作則,注重身教。經過一個學期的努力,取得了一定的成績,我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲美好的明天而奉獻、繼續努力。
第五篇:高中語文教學總結
學年度教學工作總結
本學年度,我擔任高二(3)班和高二(4)班語文教學工作,同時兼任班主任。我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學反思。
一、在師德方面:
熱愛自己的工作,有良好的事業心、責任心,有鑽研精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂於接受各項工作任務,熱愛每一位學生,平時能夠以身作則、言行一致,做學生的表率,注重個人形象,使學生得到良好的教育,真正實踐了身教重於言教的規律。在社會生活中遵守公共準則,關心集體,團結協作。
二、要提高教學質量,關鍵是上好課。爲了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,高中的學生也有不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
4、積極參與學科組活動,加強集體備課,虛心向同行學習,博採衆長,提高教學水平。
5、認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試。
三、在文化專業知識水平及教育教學能力方面:
深刻地認識到:時代在發展,社會在進步,教育教學觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學,所以我十分注重業務學習,不斷充實知識,提高文化專業知識水平。平時利用空餘的時間經常翻閱有關教育教學方面的雜誌、書籍,從中瞭解最新的教育動態,教育改革的新動向,以科學的理論指導自己的教育行爲。
四、工作實績:
近幾年來,我一直擔任班主任工作,兢兢業業、踏踏實實,一點一滴地積累經驗,虛心接受別人的意見,一步一個腳印走到今天。通過不斷努力,在工作中取得了一定的成績。
總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到爲人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲學校的建設與發展奉獻自己的力量!
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