九年級數學教學工作總結

九年級數學教學工作總結

張亞宏    2018.7.6

    轉瞬間,一年過去了。過去的一學期也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現將本人學期工作總結如下： 

   一、基本情況：

   本學期末九年級共45人蔘加考試，其中及格人數爲：28  及格率爲： 62.22％   優秀人數爲：15    優秀率爲：33.33％ 。

   二、基本做法：

  （ 一）嚴格按照新課程標準教學 

 本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，積極探索課堂教學模式，努力提高課堂教學效率。

   （二）認真努力做好教學常規工作 

   我努力加強教育理論學習，提高教學水平，本學期來我做了以下工作。

1、備好課。備課前，通過研讀教材，查閱資料，研究學情教情、教法學法，把握好重點難點，把課備好。

2、做好課後輔導工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節內容，必須要有相應的課後複習輔導工作。 當然我經過嘗試，如果是長期這樣輔導，學生會有依賴心理，所有題都等的老師給他講，所以適當的輔導。

3、教學有激情。 本學期以來我 每節課我都盡最大努力以精神飽滿地狀態走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。

  4、對會考複習工作，科學分配時間。按照三輪複習模式，一輪過課本，但是把28章內容都詳詳細細的複習，時間肯定不夠用，所以我有針對性的挑選了幾章，紮紮實實過完第一輪，第一輪結束時已經14周了，所以第二輪也沒怎麼專題複習，用了四天時間複習了圓，反比例函數和二次函數，其他的沒有複習，第三輪模擬演練。

  5、反思要及時。 我上完課都要反思，這節課是否達到了預期效果，完全掌握的同學能達到百分之七十嗎？是不是每一個學生上完這節課都有收穫?上課過程出現了那些失誤，課件上哪些地方需要修改，那些學生表現不好等，以便下節課有所準備。

  6、認真批改作業、練習冊，檢測試卷，把出現的頻繁問題記在紙上，第二天上課前在黑板上給全體學生統一糾正，讓他們走出誤區。

  7、堅持尋找會考信息，儘可能把握會考考點，不盲目備考。

   三、存在問題：

   1、部分學生的態度不端正。部分學生不僅成績差，而且態度不端正。作業要麼不做，長期拖欠，要麼抄襲他人的，應付差事，亂寫一通。給其講道理，和其談話無濟於事，家長也不配合，放任自流。

2、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高，突出表現在不愛做數學題，對做題沒有興趣，上課四平八穩。

  3、教者對教材中28章內容挖掘不深入，教法欠缺，導致相當一部分學生數學成績不理想，沒有得到更大程度的提高。

4、教者對中下學生抓的不夠緊，平時這些學生考的差，教者每放在心上，得過且過，導致會考兩極分化嚴重。

5、教者對學生的思想工作做得不好，對學習方法點撥做得不到位。有些學生其他科都學的很好，唯獨數學不好，成爲會考短腿學科。

6、教者會考考點把握還是不準，從全縣數學最高分來看，教者自身還存在不少問題，

四、基本工作措施：

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。  

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。 

4、加強轉差培優力度，加強教學反思，加大教學投入。

5、多搜尋會考信息，準確把握考點，少走冤枉路。

總之，九年級的數學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發展。