二年級上冊數學教學總結字（多篇）

二年級上冊數學教學總結字 篇一

回顧過去的這一學期，有成功之處值得發揚，亦有不足之處有待改進。

學生基本情況：二年級兩個班共90人，大部分學生對數學的學習興趣非常濃厚，有很強的自主學習性，所以平常的教學就比較省力。部分後進生的成績也有極大提高，且養成了較好的學習習慣， 這是培優補差方案的顯著成效。例如這學期的期末考試，此次數學成績還算不錯，兩個班平均分均在91分以上，優秀率提高，且不及格率大大降低。

（一）夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，但在國小低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調動學生的`積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期複習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。

第三、作業佈置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。

（二）關注全體，儘可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導

教學要面向全體學生。最難兼顧的是優等生的培優和後進生的輔導。我嚴格執行“培優補差”方案，在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，爲後進生創造獲得成功體驗的機會，爲優等生提供思考空間；在課堂練習中，對優等生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓後進生掉隊。

2、做好課後輔導工作。同時加大對後進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發他們的求知慾和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。

3、加強家校聯繫，搭建良好的溝通平臺，讓家長成爲個性化教育的有力支持。

1、繼續提高教學能力。在參加縣優質課大賽的過程中，我有幸聆聽了衆多優秀老師的精彩課堂，從中收穫了很多有用的教學技能與方法，自身也得到了鍛鍊，獲得了成長。在今後的教學工作中，我應該更加註重自身教學能力的提高，多吸取有用的知識，多反思，多改進。

2、關注每個孩子，繼續推進“培優補差”方案。這一方案無疑是正確有效的，我清楚看到了孩子們的進步，特別是後進生。在未來的教學工作中，我還要加大培優補差力度。

3、培養學生數學思維能力。通過數學知識競賽，我認識到了，不僅讓學生將課本上的知識學會，更要注重學生思維能力的培養，這纔是數學的精髓。

4、加強家校聯繫。多與家長溝通，更有效的幫助孩子成長。

二年級上冊數學教學總結字 篇二

一學期的工作伴隨着新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二年級班的數學，在這一學期的教與學中，伴隨着有成功也有失敗，在忙碌中有收穫，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：

常規，就是習以爲常的規定，應該說是我們工作的最低要求。“只有超越常規，工作纔有可能主動創新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作。

1、認真備課：上好課的前提是備好每一節課，爲了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，並做到：通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次瞭解學生，每上新課前都要明確學生對上節課知識的學習情況，因爲數學知識是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。

2、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，對學生的錯題要求及時更正，並進行相應的輔導。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以後的學習起着至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養：

1、認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。

2、書寫工整、格式規範的習慣。

3、認真閱讀數學課本的習慣。

4、發現問題，提出問題的習慣。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。於是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二年級的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然後就給他們每個班100分，並告訴他們這學期會根據這個常規來給班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒爲班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我儘量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的。深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

通過一個學期的努力，二年級有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。如張林瓊、周建楠、陳曉輝等。

教學檔案在我們學校已經實施了一年，每一次我都會認真的去對待。這學期教導處毛老師又在網站上建了個教學檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題，這樣以後我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試，瞭解學生的學情。在上傳試題時我尤爲認真，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌，難易程度、分數方面都參考相應的資料，儘量讓上傳的試題具有一定的價值。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會繼續在這方面努力，爭取有所突破。

在有所收穫的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急於求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生

的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！

二年級上冊數學教學總結字 篇三

本學期將根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法；學會並比較熟練的計算表內乘法和表內除法；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位釐米和米；初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步瞭解統計的意義等等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。爲使下學期教學工作再上新臺階，現將工作總結如下：

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期爲了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課餘時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難

點也迎刃而解了，效果極好。

加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

爲使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反覆訓練，直到吃透弄懂爲止。

本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做解決問題，從而初步瞭解了應用題的概念，同時也體會

到了數學的美麗。

每次佈置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。

對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，爲了提高後進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的'方法，提高他們的技能。例如劉少雷同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕鬆多了，進步很大，興趣和求知慾也隨之增加。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。

總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今後我仍將繼續努力。

二年級上冊數學教學總結字 篇四

爲了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以提高課堂效率、提高教師素質爲核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發展”這個主題，突出“創新”這個靈魂，力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的一流教學。

（一）數與代數

1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

2.第二單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，並能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體1

驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的`路線圖，從而發展學生的空間觀念。

（三）統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

三、教學難點：理解乘除法的意義並能解決實際問題。

四、教學措施：

1.培養學生學習數學的願望。

2.創造情境。

3.鼓勵算法多樣化。

4.作業除了基礎統一之外，要分層次留作業，多留研究實踐性作業。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業展的工作。

6.本學期在十一月份年組搞一次特色作業展，評出一、二、三等三個檔次獎項。

1.數一數與乘法-------------5課時

2.乘法口訣

（一）------------10課時

3.觀察物體-----------------4課時

4.分一分與除法――――――― 13課時

5.方向與位置――――――― 4課時

6.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

7.時、分、秒――――――― 4課時

8.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

9.除法―――――――――― 8課時

10.統計與猜測――――――――― 4課時

二年級上冊數學教學總結字 篇五

短短的一個學期即將結束，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，爲使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。一學期來，我們在教學中根據學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，採取各種有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得，不斷提高，取得了一定效果。

（一）以課堂教學爲核心。

1、備課。學期初，我們認真鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

（二）抓好課後學習跟蹤。

1、課後輔導。

低年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

2、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

3、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸爲一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

（三）教師要不斷自我完善。

1、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

2、培養多種興趣愛好，博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。改變教育觀念。

3、明確教育是爲學生今後的發展服務的'。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

一分耕耘，會有一分收穫的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今後的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更好的成績。

本學期根據《學校工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱； 初步認識長度單位釐米和米； 初步認識線段，會量整釐米線段的`長度；初步認識角和直角；初步瞭解統計的意義等等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現將工作總結如下：

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期爲了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課餘時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

爲使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

完成一小節的內容就及時做練習，對練習即時批改，及時發現問題，即時解決，反覆訓練，直到吃透弄懂爲止。每次佈置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。

對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，爲了提高後進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

如賀軒宇同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕鬆多了，進步很大，興趣和求知慾也隨之增加。

總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今後我仍將繼續努力。

二年級上冊數學教學總結字 篇六

本學期，本人擔任二年級的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，積極參加政治和業務學習，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鑽研教材，探索教法，積極向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

人常說：功在課前，因此我在上課前認真備課，鑽研了《數學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。

（1）創設各種情境，激發學生思考。

上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結果，引導學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發展思維；儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之餘虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的。習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作爲教師改進教學的依據，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以後的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。

二年級上冊數學教學總結字 篇七

本學期我主要擔任二年級的數學教學工作，一學期以來，我遵紀守法，積極參加業務學習，提高自己的理論水平和實踐能力。在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鑽研教材，探索教法，積極向有經驗的教師請教。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

每次上課前我認真備課，鑽研教材，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。

(1)創設各種情境，激發學生思考。上課前製作各種吸引學生注意力的教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。在課堂上，加強師生交流，充分調動學生的積極性，讓學生多動手，發揮學生的主動作用。同時，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發展思維；儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之餘虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，

(2)及時複習舊知識。新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

批改作業時，針對不同的練習錯誤，分析練習產生錯誤的'原因，認真指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立完成作業的習慣，激發學生學習的興趣。

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作爲教師改進教學的依據，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二年級上冊數學教學總結字 篇八

“光陰似劍，日月如梭”，隨着時間的流逝，轉眼一學期又過去了。今年我任國小二年級的數學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學好數學的重要性。它來源於生活，又應用於生活。它對兒童的發展是多麼的重要。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨着收穫的快樂。

二年級第一學期數學，在整個國小階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力，通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲習慣。因此，在教學過程中我着重做好了以下幾點：

我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；等等。

課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，進步的`同學發獎品等以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學乘法口訣的過程中，從開始的教師引導，到後來的學生自主編制乘法口訣，這個過程本身體現了歸納推理。在完成書本知識的教育外，還應該對學生進行熱愛祖國，珍惜生命，同學之間團結友愛等思想品德教育，同時培養講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行爲習慣應從小培養。

二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

在本學期，因爲所教學生都存在着智力上的差異，由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯繫，它來源於生活。

總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生爲本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。但是也出現了教學上的許多不足，一部分學生由於農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級裏就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育教學的各種改革。

二年級上冊數學教學總結字 篇九

一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇！回想這學期的工作，有付出，有收穫。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。

一、本學期，我擔任的是二年級的數學，由於本學期的教材，內容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。

備課分三個方面：

①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。

②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教

學的針對性。

③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，同時爲了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師，培養孩子的說的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理

清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的'科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。

一個學期以來，我都處於緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的！

二、在教學中，由於學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，爲了提高整體成績，我採取了培優、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣；二對學習沒有興趣；三在課堂不認真聽講；這些因素就導致他們的成績差距很大，對於這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對於簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課餘時間幫

他們輔導，耐心的講解，細心教導，爲了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，瞭解孩子在家的學習情況，並向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

三、本人今後的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步。

3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數學，還要學會關心和幫助同學，一起步。

4、利用各種教學方法，提高學生注意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實和感情。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

二年級上冊數學教學總結字 篇十

上學期我們對學生的管理很嚴格，對自己的學科從書寫規範、上課傾聽的能力、備課的設置、練習題的運用等方面所有的付出沒有白費，作爲學生，由於老師看得比較緊，所以學生的學習積極性也比較的高，整體帶動的班風還比較向上，對於知識能做到當天不熟練的晚上回家能和家長多練習，尋找和同學們之間的差距。

1、選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭、認知社會、認知自然。

本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了學生身邊熟悉的、新穎而感興趣的內容爲素材，目的是有計劃的引導學生認識自我，認識家庭，認識社會、認識自然、讓學生體驗到數學學習的內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的，使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯繫，增強學生學習數學的。慾望。

2、注重滲透基本的數學思想方法，優化單元知識結構。

本冊教材根據學生認知特點，從學生的學習需要出發，優化單元知識結構。

3、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合爲一個過程。本冊教材由解決現實情境中的問題引發學生對數學知識的學習，然後又把學到的新知識作爲解決新問題的工具，把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題爲愛你所的基本框架。

4、加強對學生問題意識的培養。

通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題。這樣，就給學生髮現學生現狀分析問題、提出問題留出更廣闊的空間，有利於發展學生從數學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。

5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

本冊教材的編寫思路、呈現方式以及欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現學生學習方式的轉變。

1、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。

2、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法，能計算三位數的加減法、兩三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程。

3、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時分秒，瞭解他們之間的關係，並能進行簡單的換算。空間與圖形：

1、通過觀察、操作、能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，初步認識五邊形、六邊形。

2、指出並測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長公式。

3、結合生活實際，感知千米，認識分米、毫米，能結合實際恰當的選擇長度單位，並能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

統計與概率：

1、能用合適的方法收集整理數據。

2、在具體的統計活動中，初步學會分段統計的方法。

實踐與綜合應用：

1、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。

2、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

1、實現多爲目標，促進學生全面發展。

教師在教學重要不斷的轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發。

2、教學過程要體現探索性。

注意創設生動有趣的現實情境，引導血色很難過開展光差、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

3、注意培養學生。

教學重要注意改變有教師爲主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力引領學生主動的發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找解決問題提的策略，培養學生自覺主動的用數學眼光“看世界”的意識。

4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發展。

由於學生之間存在差異，在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題的過程男觀衆所表現出的不同水皮和個性差異，是人人都能獲得必需的數學，使不同的學生在原有的基礎上得到不同的發展。

5、創造性的開發、利用課程資源。

根據新的課程理念，教師不能只成爲課程實施中的執行者，更應成爲課程的建設者和開發者。

6、採用多元化的評價。

注重過程性評價，要將評價貫穿於教學的全過程，是評價成爲教學的有機組成部分。