個人教學教研工作總結多篇

個人教學教研工作總結範文篇1

一、網絡教研

(一)領導重視、措施有力

本學期，學校爲了拓寬教學研究渠道，有計劃地開展了網絡教研活動。爲做好學校網絡教研工作，切實加強對網絡教研工作的管理，學校把網絡教學研究工作列入教師量化日程。由校長曹樹洪總領全局，常務副校長____和教導主任____直接分管，____負責組織實施。開學初，學校制訂了《____中心國小網絡教研工作計劃》、《____中心國小網絡教研管理獎勵制度》、《____中心國小網絡教研基本要求》，成立了以副校長王應顯爲組長的網絡教研領導小組和以王華強爲網絡教研技術指導小組，有序地組織教師開展網絡教研活動。

(二)齊抓共管、營造氛圍

1、根據網絡教研工作計劃，學校統一安排，從資金、人力、時間上爲學校網絡教科研開設綠色通道，每週安排網絡教研日。

2、在教師中開展了相關的網絡技術培訓。根據保亭縣教研室的統一部署，組織全校教師參加培訓活動，並在日常工作中，由王華強負責技術培訓，進行關於博客的註冊、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。

3、認真組織教師上網學習各校的優秀課例。學校要求教師參與網上研討之前，要認真學習相關的高效課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的放矢，提高網絡教研的實效性。每位教師應上網積極發言，在網上充分地表達自己的觀點並做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作爲支撐，同時要體現自己的個性。

(三)取得的效果

我校的網絡教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網絡教研工作取得了一定的成績。

1、網絡教研促進了教師專業化的成長

網絡教研跨越了各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現與同行、與專家的在線交流、探討。結合新課程標準及高效課堂教學的實施，促進了全校各學科教學的研究，實現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來，學校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，並且將自己的優秀論文、案例、教研經驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運炳老師的博客被評爲我校優秀博客。

2、網絡教研奠定了教師的成長基?

教師建立了自己的博客，在博客中發表一些教學中的反思，與同行共探討。同時記錄一些學校裏的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，爲教師的專業化成長奠定了基礎，使我們更加喜歡網上交流，結交網友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業!

二、校本研修

(一)領導重視，狠抓校本研修。

我校領導以向學習型學校邁近、培養學習型教師、提高辦學質量、提升學校檔次、促進學校可持續發展爲校本研修的理念，成立了以校長爲組長的校本研修領導小組，爲校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉。學校領導深入教學第一線，深入各個教研組並負責一門學科，做到帶頭學習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學。也正是因爲有了這樣一支率先示範、業務精幹的領導隊伍，才使我校校本研修活動一呼百應，成效良好。

(二)紮實開展，落實校本研修。

1、制度健全，措施得力

爲了使校本研修的工作紮實開展起來，學校認真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中，進一步加強對骨幹教師的管理，讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究，以努力加強骨幹教師隊伍的建設。

2、長遠規劃，分段實施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發展，促進教師專業成長機制，使學校成爲學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃濃的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。學校集中研修的內容主要有：

(1)由於教育改革的發展，課程教材改革、教師成功發展和學生變化發展的差異都會給學校管理和教師的教育教學工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰，這正是教師所迫切需要解決的問題。學校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性生成問題的培訓。給每個教師提供機會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級教師培訓活動的成果，並妥善地應用到自己的教育教學工作中。

(2)高效課堂教學能力。學校要求教師在自己的教學實踐中進行圍繞高效課堂教學中的基本模式進行“三練”。即：練教學基本功，如語言表述、書寫示範、課件製作、班級管理等能力;練教學技能基本功——教材分析、教學設計、說課、課堂情景導入、教學反思等;練學科基本功——語文教師朗讀能力、計算機輔助教學能力。

(3)班主任工作研究。針對班主任工作的實際，學校組織各班班主任重點研究三個問題：如何培養學生的自我教育能力;如何組織學生參與綜合實踐活動;如何開展心理健康教育。

個人教學教研工作總結範文篇2

經過歷時一個月的網絡教研，全體語文教師對於“新課改環境下，如何有效開展小組合作學習”有了更爲深入的研究，對於創建高效課堂中小組合作學習的應用進行了有效的實踐。在本次網絡教研活動中我們收穫良多：

一、資源共享，凝聚集體智慧。

過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰”早已跟不上時代的潮流，組成教師團隊集思廣益，博採衆長，充分發揮了每位教師的能動性，令教師們通過網絡教研這一平臺產生思維的碰撞，開拓新思路，創新好方法。

二、集思廣益，他山之石可以攻玉。

人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，“三人行，必有我師焉”。集體網絡教研讓大家在相互交流中學習，取長補短，優勢互補，讓大家都有了收穫，共同成長。對於“小組合作學習”我們也在探索實踐階段，在教學過程中遇到了不少“疑難雜症”，以一己之力解決起來很是迷茫。可有了網絡教研團隊，遇到問題可及時拋出，自然有“高人支招”，或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究突破的方案，總讓人得豁然開朗之感。

三、節省時間，提高教學效果。

實踐“小組合作學習”遇到“瓶頸”，若教師獨立思考，花的時間多，任務重，壓力大。而使用網絡教研可以大大縮短時間，減輕教師忙於備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去修改。教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。具有不同見解合理進行探討，提出改進意見，提高了“小組合作學習”教學活動開展的效率。

四、積極實踐，提高教師的工作積極性。

每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優秀的一面呈現給大家，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準備，將自己的真知灼見與大家分享。網絡教研讓教師們都積極地參與，學習新課標，研讀課本，分析學生，尋求創新。在網絡教研期間，____老師等先後就“小組合作學習”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踊躍發言，各抒己見，可謂百家爭鳴，百花齊放。這段時間通過理論的學習、實踐的探究，網絡教研每一位教師業務水平、工作積極性大大提高。

個人教學教研工作總結範文篇3

本次活動與____11日晚上7:30開始，9點30分結束。總的來說，活動開展的比較理想，老師們參與的積極性比較高，取得了較好的效果。現就此次活動做如下總結：

一、選題意圖明確

本次教研活動的主題是追求筆端自由靈動的色彩——如何使學生的語言有文采。孔子說：“言之無文，行而不遠。”

缺少靚麗語言的包裝，再深刻的立意，再豐富的內容，也會顯得黯然失色。無論在平常的寫作訓練還是在大學聯考的應試中，大多數同學由於沒有在文采上下功夫，導致作品出現了以下幾方面的問題：

詞彙貧乏 ，文句缺少新意文章缺少精美豐富的詞語，如同白水淡而無味。沒有生機，沒有活力，沒有變化，僅僅將簡單的詞語進行了簡單的組合。句子貧乏無力，語言枯燥乏味，無新意可言。大學聯考考試說明對語言的要求分兩個層次：基礎等級是“語言通順”,發展等級是“有文采”。“語言通順”要求文章語言規範、準確、連貫;“有文采”要求用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。可見語言的升格主要是文采的問題。文采在某種意義上就是漂亮的文字，就是話說得漂亮，讀起來有味、優美。文章語言優美，能把物、事、人、理寫得有血有肉、繪聲繪色、生動形象、精闢透徹、流暢自然且富有表現力。文采不是文章可有可無的外衣，它是作品的精神、風貌、脈搏，是通過文字熠熠閃爍出來的光芒。文采是一種不可或缺的美。

基於上述原因，我們以“追求筆端自由靈動的色彩——如何使學生的語言有文采”爲話題進行深入研究。目的通過教師的有效作文教學，訓練並培養學生養成錘鍊語言的習慣，發展並提高學生的思維能力。以課堂教學爲陣地，以教師的作文教學方法爲研究主要內容，落腳點是有效提高學生的寫作能力，突出實踐性、高效性、追求可操作性，豐富關於高中寫作的理論研究，同時對教師自身的作文教學水平的提高和教學的進一步嘗試有獨特的意義。其次能夠解決作文教學的高耗低效這一大痼疾。對有效提高教師作文教學效果和高中生寫作能力有一定的借鑑和指導意義。教而不研則淺，研而不教則空，希望通過此次活動可以提高作文教學實效，將作文教學工作落到實處。

同時通過有序有效的訓練，指導學生注意平時積累優美文段，仔細觀察生活，錘鍊自己的語言，能夠做到情動而辭發，提升學生的作文品格，使學生的作文做到句中有餘味，篇中有餘意，讓學生對作文產生興趣，想說就說，想寫能寫，寫出水平較高的作文。

二、活動程序嚴謹有序

本次活動在主持人的主持下，各位老師暢所欲言，分別就如何提升學生的作文文采這個主題，提出了自己在教學工作中積累多年的經驗，並提出了很多切實可行的辦法，比如一開始____老師就指出：考綱上對有文采的解讀是：用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力，可以圍繞這四點逐一訓練。____老師說：修辭用與不用，確實有着天壤之別!但要注意，千萬不能抓來就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。____的____老師更是分享了他的教學理念：我給學生的定位是言之有理，言之有據，言之有序，言之有味，這個味我分爲三點，一是語文味，二是中國味，三是個人味。最難的就是最後一個，需要不同的文采來體現。接着大家就具體操作提出了自己的疑問和具體的解決辦法，比如____老師指出積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語言修養和作文水平的一個重要手段。每年我都對高三語文成績比較好的同學進行調查，發現他們有一個共同的特點，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意蒐集歷史典故和生動的有思想內涵的故事。一有時間，就拿來翻翻，久而久之，就受到感染，這些警句、典故、故事等，就會化爲自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內容。____的____老師也提出了新的思路：我們的學生不但缺乏素材的積累，更爲缺乏的是對素材的感悟，有了感悟纔能有文采。而感悟需要訓練。接着大家就如何訓練提出了不同的看法，____老師認爲交給學生一定的方法，提供一定的精彩文段，讓學生模仿精彩文段反覆修改自己的文段，這樣提升會比較明顯一點。____認爲也可以讓學生練習一下仿寫或續寫。既給了學生一個例子，又可以讓他們插上想象的翅膀，訓練學生的語言表達能力。前幾年大學聯考題中的修辭也有仿寫，對學生的語言有很大的提高。訓練學生作文的語言，最好進行有明確訓練指向性的片段寫作，像現在這樣一週一篇作文去寫，沒有明確的訓練指向性，對提高學生的語言表達能力效果不大。____老師也指出作文的訓練，不能光練全文，還得練局部，一點一點改進，語言的文采的提升更是如此。____老師認爲

：語言訓練來自於日常課堂。就是說讓學生在課堂上就要說具有語文味的話，長久以往，成效就會好些。而些個語文味的訓練就是要求學生在回答問題時就要一段一段的說，說成書面語言。實踐證明，這個方法是相當有效。兩個多小時的教研活動大家各抒己見、集思廣益，碰撞出很多的思維火花，教研內容翔實，提供了許多切實可行的提升作文文采的指導建議，取得了良好的效果。

三、活動意義及反思

這次教研活動讓我收穫頗豐，各位同人的分享使我茅塞頓開，解決了我作文教學的一大疑惑，同時使我認識到作文教學要有嚴密的教學計劃，必須明確學生在中學各學段及整個中學階段應達到的寫作水平和寫作能力。教師的上課及學生的訓練應體現出漸進性，並且要考慮每一次的閱讀課教學後應積極培養學生仿寫精美段落的能力，同時有的放矢，要考慮每一次訓練是爲了達成何種能力，同時變學生的消極修辭爲積極修辭，平時化整爲零，將積累放在平時，多讀多記多背多訓練，相信在不久的將來必能摸索出一條行之有效的模式來提升學生的語言素養。

個人教學教研工作總結範文篇4

一、教學常規工作

1、教研室工作有計劃、有步驟，並按要求進行。

由於專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔着24個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由於各位老師的盡職盡責，同時也得益於對完善的教學計劃有條不絮執行的結果；

2、學期初制訂教研室教研活動計劃，並堅持教研活動規範化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括

（1）學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對於剛剛走上教學崗位的年青教師有着很大的幫助作用；

（2）學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審覈、對於各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利於各位教師把握教學中的重難點及教學的方向；

3、教研室作爲最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也採取了相應的措施，

（1）通過課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利於教師能及時發現教學過程中存在的問題及學生對於各部分的掌握情況並作出相應的調整；

（2）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業佈置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題並及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規範。上報資料及時、準確。

4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規範，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程製作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了08級畢業班畢業設計指導工作並對於08級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業建設

（1）教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了10級三年制大專班《航海技術》專業的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確；並在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據系部的專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，並通過專題研討。

（2）教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的佈置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

三、教師隊伍建設

教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風範，無嚴重違規違紀事件。

本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，並對新教師指定專人作爲幫帶教師。對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升爲副高級，或者由以前的二副晉升爲大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍；爲增強教師的教育教學能力和對於航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。

四、產學研工作

教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業講座或學術報告4次，並在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。

五、其他

進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業課程的授課工作並努力的保證全國海船船員考試的一次性。

六、存在的問題

由於教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今後的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高爲學生服務的本領。

個人教學教研工作總結範文篇5

這學期，在學校的組織下，我們參與了“親近母語”網絡教研培訓。學習了圖畫書教學、主題閱讀課程教學、整本書閱讀課程教學、《日有所誦》誦讀課程教學等板塊內容。通過學習對我的觸動很大，使我對親近母語教學有了更進一步的認識。特別是圍繞圖畫書教學展開的教研讓我記憶深刻。

圖畫書以其圖文並重，相輔共存的故事架構方式，非常符合學前兒童閱讀。圖畫書有很美好的能夠講故事的畫，有很感人和很有趣味的故事，這樣的書讓孩子覺得不排斥，不陌生，沒距離;這樣的書很容易吸引孩子的眼球，撩動孩子的心靈，昇華孩子的情感;這樣的書最讓孩子感到親切，他們會讀，愛讀，能讀懂它，能把內容吃到肚子裏去。楊薇老師在這次網絡教研中首先告訴了我們爲什麼要閱讀圖畫書，讀的意義是什麼，然後告訴我們要讀經典的圖畫書。並且在上圖畫書教學課時可以用上導讀“六字法”：察---猜---讀---復---填---創。導讀前先讓學生認真觀察圖畫書的封面，猜一猜故事的情節。學習時可以選擇教師講述或是學生默讀的方式瞭解故事內容。講述完故事後再次引導學生回到重要的畫面及情節並回顧細節。這些方法法的介紹頓時讓我茅塞頓開，讓我覺得原來圖畫書的教學竟是可以這樣豐富多彩。低年段應側重圖畫語言的閱讀，讓孩子聯繫生活，重點是讀懂圖畫。中高年段則以圖文互讀爲主，體會圖畫、文字融合產生的新的意義，思索作品的意味。無論哪個年段，都應保證閱讀的樂趣。

那麼如何讓孩子在美好的童年與圖畫書相遇?不同年齡段的孩子對書目該如何選擇?不同類型的圖畫書閱讀課該怎麼上?楊薇老師結合自身教學實踐，與老師們分享了不同年段的教學經驗，對全區各學校的不同學段的老師進行了更全面和有針對性的指導。針對低年段以《蚯蚓的日記》爲例，定位爲閱讀與寫作。先以趣味問題導入，“小朋友們在一本故事書裏，蚯蚓還會寫日記呢，你們信不信?”一下子激發了孩子們的興趣，跟着老師一步步解開了謎底。隨即進入第二步走進故事。在這一步內，楊老師特別指出，老師們在帶領孩子閱讀時注意故事的完整性，不要做過多的停留。隨後展示了指向性寫作指導的全過程。中年段以《小黑魚》的故事爲例，讓孩子們從觀察到猜測最後老師講述，不斷引導孩子學會閱讀圖畫書。針對中年段楊薇老師還以《敵人派》爲例，分享了自己兩種不同的教學方法。第一種主題閱讀法，目標是培養孩子的寫作意識，讓孩子由書及己，不斷拓展自己思維，結合生活實際進行寫作訓練。第二種是教學目標主要是培養孩子講述的能力，在老師講完整個故事後給出一些重點畫面，讓兒童們自己回顧在將整個故事講述出來。在這次的網絡教研中，楊薇老師還對老師們的提問做了詳盡地解答，讓我們受益匪淺。

我相信在學校和親近母語團隊的帶領下，我們將繼續前行，收穫滿滿!

個人教學教研工作總結範文篇6

本學期的語文教學工作業已即將結束了。在這半學期的語文教學實踐中，對於我來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新——現將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結。

第一、教學思想先進，教學理念與時俱進意識反映實踐，科學的思想意識可以指導實踐活動。前期的崗前培訓加上後天的自我努力，使我掌握和領會了素質教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態度價值觀”的三維教學的思想，以及“自主、合作、探究”的教學新模式。

第二、教學方法靈活多樣化、教學能力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過了學校的安排的拜師活動及積極有效的教學實踐，加上個人後天努力，我的教學方法和教學能力得到了很大程度的提高。情景的設置、靈活的互動設計、情感教學、心靈對話的教學方式等等多樣化教學方法使得課堂氣氛活躍，教學效果良好，自己的實際操作能力也遊刃有餘。

第三、教學內容和教學理論日益豐富和深化。經驗一定程度上可以促進人的發展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的發掘。剛畢業，我的確年輕，但這也意味着我沒有老的模式的拘泥和影響，特別是處在一個有傳統教育向素質教育的轉型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人、新事、新面貌;天時、地利、人和。正如，零代表着沒有，也意味着有更大的接受和發展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學計劃。首先，抓積累、夯基礎。開展三字一話、名言積累等活動。其次，重說寫、練能力。通過即興演講、寫心得體會、習作練習的方式培養學生的說寫能力。最後重運用、拓視野。通過連詞造句、仿例造句及現代文閱讀訓練等方式加以培養。

與此同時，我還通過朗誦名家名作的方式，適時對學生進行情感滲透和美學教育和一定寫作訓練。另外，我還注意對學生學習興趣的培養，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統一的習題，讓同學們在說笑中受到了知識的灌輸和美的薰陶。

實踐是認識的唯一來源。正是在教學實踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累，爲以後的教學、教研工作奠定了結實的基礎。

在總結收穫的同時，我也看到了自己的不足。

第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協調好兩者之間的關係。

第二、對部分教材內容把握不全面、有時只求形式，忽視了內容實質。

第三、具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。

總結經驗可以充實自我，反思不足可以提高自我。相信在反覆的總結和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。

個人教學教研工作總結範文篇7

在學校領導的關心和支持下，我校英語教研組緊緊圍繞區教研室、中心校英語教研組和學校的工作重點開展了一系列教學教研活動。這個充滿朝氣、團結協作的集體堅持以研究英語教學的有效性爲目標，以提高教師的業務水平爲目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順利的完成了教學任務。爲了更好地做好今後的工作，下面就本學期英語組主要工作總結如下：

一、教師成長方面

(一)撰寫博文，促提高

結合“鄭州市文明博客大賽”優秀評選活動，我校全組成員十分重視留下足跡，積極上傳教學反思、教學案例，並注意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時記錄自己的教育思想和成功之作。

(二)積極教研，促成長

本組每位教師都能踏實認真的做好教學常規工作，並配合教研活動積極參與、共同提高。朱茜茜老師在開學之初，做好榜樣示範，繼續發揮“幫帶”的作用，抓好青年教師的聽課及指導，幫助她們儘快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

李娜老師作爲一名新教師工作熱情飽滿、富有創新能力，工作中虛心學習，大膽實踐，取得了良好的課堂效果。特別是李珂老師開學初參加的“一師一優課”活動，她專業的英語素養以及充實的課堂內容更是得到了區教研員和中心校朱老師的一致好評。在登封名師來我校課堂觀摩和交流討論活動中，我校奉上的兩節課，也有幸得到了孟江濤老師的指導和鼓勵。

本學期，左一廷和李珂兩位老師積極參加“希望杯”選拔活動，通過精心準備和反覆摩課、聽評課，整個教研組羣策羣力，團結協作，最後，取得了良好的課堂效果。

二、教學情況及常規教研

學期初，我們按照學校的要求，認真討論制訂了英語組的教學工作計劃，安排了各階段的教學工作及教學進度，並針對繼續下放三至六年級學業評價職權，促進“教—學—評”一致，各年級精心制定了本學期英語學業質量評價方案，全組教師精益求精、反覆修改完善。

另外，依據金水區關於“五個一”建設的方針政策，結合各校學校具體實際及綜合評議，我校被確定爲中心校國小英語學科課程研究研究基地之一，並在我校舉行了課程研究基地掛牌儀式。今後我校將進行爲期1—2年的《phonics自然拼讀法對國小生英語閱讀能力培養的策略探究》課題研究，這也必將成爲我校新的科研陣地。

由於工作的計劃性，我們組的教學工作緊張而有序進行。對於本期時間短，任務重的特點，兼顧紙筆測試和過程性評價並行的實際情況。在不和區、中心校活動衝突的前提下，我校依然堅持定期開展高效的教研活動。每位教師一學期上一節公開課，利用集體備課時間定課型、定課題，集思廣益給予授課教師建議，次周教研時間聽課、評課，對於年輕教師還採取跟蹤式聽課。本學期我們組重點磨了左一廷和李珂老師的課，全組教師羣策羣力、集思廣益並不斷修改完善，爭取呈現更好地課堂效果。

日常教學，課前大家集體鑽研教材、探討教法、備課，課中認真聽課、計時、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。通過這些活動，有力地促進了教師業務。

三、英語活動開展情況

本期時間較短，我校繼續進行常規的學科活動。

1、一、二年級開展英語口語校本課，以口語、歌曲爲載體，課堂上生成了許多繪畫作品和彩泥手工製作，使孩子們學英語，愛英語。三、四年級開設的英語口語給喜歡英語的同學創設了屬於他們的舞臺。五、六年級的繪本閱讀課，開闊了學生視野，增加了學生學習興趣。

2、爲了豐富學生的學習課餘生活，培養學生記憶單詞的好習慣，我校開展了三至六年級英語單詞競賽——爭當“單詞小將軍”活動。該比賽既檢查了教師單詞教學的情況，又檢測了學生對單詞的掌握情況，有力地促進了英語教學工作，爲我校的期末複習提供第一手資料。

3、聖誕活動

今年聖誕前夕，我們開展了“共唱聖誕歌曲”活動，活動氣氛熱烈，歌曲都是大家耳熟能詳的曲目，孩子們聽得認真、唱得開心，每個孩子的臉上都洋溢着節日的歡樂。

4、終結性評價的成果分享

由於霧霾的影響，影響到課時的安排，我們適時進行了調整。

(1)微型演講

利用每節課前2分鐘進行，教師根據語音、語調，適當的肢體語和表達熟練程度等內容給予相應的等級。學生們無論是膽量，還是合作意識方面都有不同程度的提高。

(2)短劇表演

高年級終結性評價，我們選擇短劇表演的形式進行。首先，以小組爲單位選擇短句進行表演，可以是書上的story time、short plays或者是課外的經典童話、電影片段。然後，通過小組內排演短劇，讓學生感知、體驗人物角色，並在實踐中鍛鍊語言，在此過程中積極參與並能與他人合作，提高了學生綜合運用語言的能力。接着，選取優秀演員代表爲同學們打分，主要依據學生在短劇表演中語言流暢性、人物個性、語音語貌等內容，以及是否能與其他同學積極協作。最後，通過小組評價、教師評價的測評方式分成不同等級。

四、在教科研方面

本學期，朱茜茜老師的《關於英語戲劇表演對提高國小生口語表達能力的研究》課題結項，這是對我們這一年的教科研工作的肯定。

總之，一學期以來，我們英語組的全體教師能夠認真完成每項工作任務。

個人教學教研工作總結範文篇8

通過幾天來的學習，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。在學習期間，積極學習着相關的知識，用心體驗感悟，收穫了成長。通過學習增長了知識，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。在這特殊的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收穫。這幾天的教育培訓內容多，每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。現將我個人教育總結如下：

一、通過“如何開展線上教學”課程的學習，使我學到很多以前不知道的東西，提高了本人對線上教學的全面瞭解，疫情期間，用科技推動教育。詳細瞭解了線上教學與線下教學的不同，技術操作，學習環境，時間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學，讓孩子學會知識才是最關鍵。隨着網絡雲課堂的開展，線上教育將成爲未來學校教學不可或缺的一個環節，所以我要努力做好教學工作，保質保量完成特殊時期教學工作。

二、通過深入學習“微課程的設計和製作”，對微課有一個系統的瞭解。知道了微課是某個知識點的教學內容及實施教學活動的總和整體上相對完整。掌握了微課的特點短小精悍。初步掌握的製作方法和簡單的微課製作。想要做好一節微課怎樣讓微課更加精彩。最後還談論到微課雖小，但傳遞涵蓋的知識多而且全面，小碎步的向前進，積少成多，學習效果明顯意義非凡。意識到了一節小小的微課可以傳達出的一些知識學生更加清晰地掌握知識。現在是疫情特殊時期對教師也有了更高的要求，爲了提高個人教學水平，接下來我要認真研究用微課堂這樣的科技促進教學的提升。

通過學習《疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自我心理調試。》使我的思想受到了很大的洗禮，進一步認識到，在這特殊的時期，停課不停學隔離不隔愛。老師和家長學生無法進行面對面的溝通時，作爲老師要關照好自己關照好家人關照好學生。作爲老師要學會自我調適自己的心理。在情緒上不要過度擔心緊張焦慮。針對這些負面的情緒要學會自我調節。利用這次的疫情告訴孩子們關愛生命，雖然我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價值的事情。做到心中有祖國，對抗戰一線的醫務工作者，默默地爲抗戰一線服務.