國小學期教學工作總結(精選多篇)

第一篇：2014年國小學期教學工作總結

過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，堅持“以人爲本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，進一步轉變教育觀念，各項工作齊頭並進。教職工思想穩定，自主創新的教學模式進一步推廣應用，對外交流進一步擴大；各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發展；校園文化氛圍充溢着時代的氣息；信息技術教育成爲學校最新的亮點。得到了上級領導的高度評價。

一、優化育人環境

這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環境建設上開拓創新，使學校環境煥然一新。

1、修理校舍房產。整改危房18間，修葺圍牆100餘米，門窗重新油漆一遍，粉刷牆壁5000餘平方米。徹底消除了危房、危牆，消除了安全隱患，校園整齊劃一，煥然一新。

2、校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍牆，每一段綠化帶，每一塊牆壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育，標語牌260餘平方米，標語牆100餘米，小標語50餘條，閱報欄20平方米。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了薰陶。

二、做好德育工作

1、狠抓行風建設，創設良好的德育氛圍。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中國小教師職業道德規範》，結合實際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，涌現了許多師德標兵。

2、把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。我們把培養學生養成教育作爲重點，從基本禮儀入手利用每一米圍牆每一段綠化帶，每一塊牆壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學生進行教育是學生在舉手投足中受到教育，在時時處處受到薰陶。

3、學校成立了學生會，下設校風檢查、紀律、衛生檢查小組、小記者站各一個，實現了學生的自我我管理，自我完善、自我發展。

4、雛鷹展翅活動從形式到內容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色；每週一次的升國旗成爲亮麗的風景，多方位切合學生地講話成爲力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。

5、在以人爲本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，帶着微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏着一曲曲育人的讚歌。師生關係發生了深刻地變化。

6、本學年加強各種法律知識的宣傳，從小樹立法制意識。學校定期出好普法專刊，開展有關法律知識的活動，每班學習園地定期更換有關內容。增強意識從我做起。

三、紮實實施教改，提高教學質量

我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實幹。

1、我校借鑑示範學校的經驗，向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《國小教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人。購進大批先進設備，配備了多媒體教室、電教室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等爲教師創設了改革創新的平臺。不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我鎮中心國小的示範作用。

2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關文件精神，法律規定和有關教育教學的文件和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課餘時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。本學期，我校有五名教師獲得了縣級優質課獎，四名教師被評爲“縣級骨幹教師”，一名教師獲得“市級骨幹教師”稱號。

4、全面關心學生的成長，爲學生全面發展創設良好的環境。學校堅持“兩操一課”，課外活動儘量滿足學生的意願，參與率達100%，學校舉行了隊列與廣播操比賽，跳繩比賽，踢毽子比賽等系列活動，參與率100%，乒乓球活動也搞得轟轟烈烈。爲學生全面體檢，體檢狀況好於去年。中國小文藝會中《感恩的心》獲得了優異成績，並被評爲先進集體；小記者大賽，我是小老師比賽，演講比賽等各項活動的開展爲學生創造了展示特長的機會。

四、加強各種教育教學活動

1、紮實教研工作。每週五開展教研活動，學習新課程新理念，學習教育法規和政策。探討開展公開課的教法和學法。對於日常教學中遇到的問題及時加以討論解決。同時還組織教師觀看教學錄像，探討新教法，學習先進的教學經驗，及時應用到本校實際教學當中去。

2、開展各種興趣小組活動。我校在每週四下午第三節課，都能組織好興趣小組的活動，讓學生在學好各門功課的同時，以更廣泛的興趣加入學習中來，提高了學生的求知慾。

3、積極轉化學困生。我校要求全體教師對學困生的轉化工作必須做到，批語要得當，爲他們創造成功的機會，注重家校聯繫，並做好踊躍調查紀錄，深化考分，進行客觀評價。

五、做好安全教育工作

我校本學期沒有出現什麼安全事故。這是得益於學校對安全工作做的及時到位，積極採用“安全第一，預防爲主”的原則，及時消除各種安全隱患，爲全面開展教育教學工作創造一個良好的環境。

六、做好學校的財務和財產管理工作

1、我校嚴格執行國家教委《關於中國小財務制度》，嚴格按照上級規定絕無亂收費現象。同時我校控制不必要的開支，把有限的資金用於改善辦學條件。

2、校務公開。我校成立了校務領導組、理財組、監督組的機構。凡上級分發的文件、評優、評先、學校財務支付和教師學生有切身利益的均上牆公佈。

七、下學期的設想和實施方案

1、領導班子會更加緊密團結，堅持做到德才兼備，政治過硬，作風紮實。

2、繼續優化校園環境。利用春季進行綠化美化校園；進一步加大投入，改善辦學辦公條件。

3、堅持把德育工作放在學校工作的首位，促進學生道德和學習理念的形成，提高學生探索創新和實踐能力，提高教學質量。在今後的具體工作中，制定相應的方案和措施，高標準嚴要求，提高思想觀念。

4、加強教師隊伍的建設，搭建良好的教學和教研的平臺。深探細研，拓寬教改渠道，讓每位學教師樹立正確的教學觀。

5、實施學校、社會、家庭三位一體的網絡工程，紮實貫穿各課教學和各項活動中，讓學生養成良好的文明道德習慣和學習主動性。給學生一個自由發展的空間，讓學生在興趣學習的基礎上開拓創新，提高能力。

總之，我校在過去的學期中，各項工作保質保量，教學成績優良，各項工作名列前茅。但我校工作仍有不盡人意之處，我們將進一步加強努力，改進學校工作，努力把學校工作做得更好。

第二篇：國小學期教學工作總結

國小學期教學工作總結

本學期我們以鄧小平同志教育要“三個面向”的教導和江總書記“三個代表”思想爲指針，在市教育局領導下，緊緊依靠全校師生員工，按照素質教育的要求，圍繞教代會通過的學校“十五”規劃的既定目標，做了大量的工作，取得了可喜的成績。主要有以下幾方面：一、加強學習，轉變觀念，全面實施素質教育1、抓好學習培訓，努力提高師資素質。隨着教育現代化的推進和課程改革的實施，教育對教師的要求不斷提高，爲此我們把加強教師教育作爲一項突出工作來抓。首先抓好師德教育和教育法規的學習，要求教師切實做到師德規範，以身立教，並把師德教育和常規工作的考評緊密結合起來。同時我們以開展“心繫教育志在育人”主題活動爲載體，工會和共青團分別在“三八”節、“五四”節組織了有關的教育系列活動，進一步擴大了巾幗示範崗和青藍文明崗的活動組織。平時我們及時表揚師德好，業績顯著的教師，並在期末評選出鬆陵鎮優秀教育工作者18名；對個別工作不負責任的同志我們進行了嚴肅的批評教育，並給予適當的經濟處理，從而弘揚了正氣，激勵大家奮發向上。爲了提高教師教育教學的能力，我們繼續抓好校本培訓。本學期除了學校組織的雙週六業務學習外，我們還組織教師參加進修校的有關學習和外出聽課學習，組織部分教師參加了計算機培訓考試。學期剛結束，我們就邀請教科室、教研室同志來校對課程改革和論文撰寫作了全員培訓，分四大組舉行了論文報告會，並對100多位中青年教師進行了各項教育教學能力的綜合考覈，以便摸清情況，爲下一階段的校本培訓作準備。

2、改進德育工作，提高德育實效。

（1）常規管理是德育工作的基礎。爲促進常規管理做到過程化、規範化，我們着重做了兩方面工作。其一是改進常規管理的考評方法，以班級“四項”評比（衛生、紀律、早操、路隊）爲重點，加強過程管理，加快評價反饋，每天公佈檢查結果，每週頒發流動獎牌，每月評比“文明中隊”，對“四項評比”差的班級在評良好班集體時一票否決。經考評本學期有81%的班級綜合考評達到優良。其二是引導學生加強自我管理，自我教育，組織學生參與管理，獲得自我體驗，進行自我評價，形成自我控制，達到自我教育的目的，並通過“學一學”，“做一做”，“今日榜樣”等欄目，及時表揚先進，從多角度促使學生養成良好的行爲習慣。

（2）形式多樣的德育主題活動是德育的

良好載體。本學期我們切實開展了爭當“五小公民”活動，在活動中培養學生關心他人、關心學校、關心家庭、關心社會的責任心。每月評出“環境小衛士”，“六一節”全面表彰了各班推薦的“五小公民”，並評比出全校的最佳“五小公民”。我們結合春遊開展了綜合實踐活動，如低年級“尋找春天”，三年級“學習英傑”，四年級“少年軍校”，五年級“野炊”，六年級“爭當城市小小規劃師”等活動，使學生了解社會，瞭解歷史，瞭解家鄉鉅變，培養了主人翁意識和創新精神。我們利用藝術節，爲學生提供了展示才華的舞臺，同學們圍繞“陶與茶”的主題，開展了“茶香詩舞”古詩文誦讀、表演，“茶香樂飄”民族器樂大挑戰，“茶香書市”交易會及文藝匯演等活動，陶冶了情操，受到了教育。我們還對心理健康教育作了探索，通過問卷調查，瞭解單親家庭子女與後進學生的心理狀況，開設“心理諮詢信箱”，進行交心和疏導，通過參觀“青少年違法犯罪圖片展”，請司法機關同志和家長、師生一起座談《流星花園》的不良影響等，使學生受到了很好的法制教育。以上一系列活動均針對學生的實際情況而開展，因此具有較好的實效性。

（3）全面整合德育力量是提高德育實效的有效方法。班主任是德育隊伍的骨幹力量，因此我們十分重視班主任隊伍建設，通過每月召開班主任工作例會和進行德育課題和案例研究來提高班主任的德育工作能力。在此同時，我們強調全員育人，要求所有教師、職工都要關心每一個學生，並通過學生、家長問卷調查等形式加強反饋、評價。家庭和社區在德育中具有十分重要的作用，因此我們以召開家長會、家委會的形式加強與家庭的溝通，並在實驗班開展“家長半日開放活動”，還組織全校家長參加“家長學校”，聽取了北師大素質教育研究中心陳峯教授所作的關於“成功家教”的報告，以提高家庭教育的水平。由於全面整合德育力量，我校德育工作取得了新的進展。

3、努力進行教學改革，全面提高教學質量。

（1）加強過程管理，提高“六認真”工作水平。教學質量在相當程度上取決於教學“六認真”工作的狀況，爲此我們以教研室的“六認真規範”爲標準，堅持平時檢查與期末考覈相結合的過程管理，主要做好四件事：一是堅持每月一次的校內視導，以隨機方式檢查一個年級或一門學科或一個班級的一日工作，既能全面瞭解教育教學一線的情況，也可及時以表揚、批評的方式激勵教師努力做好“六認真”工作；二是落實教研組長的月查制度，要求組長每月檢查一、二項內容，作好記載，及時反饋，以促使組長履行好指導督促本組教師的教學工作；三是加強隨機聽課評課，除了行政人員隨機聽課外，我們還聘請外校骨幹教師擔任評委，評課30餘節，有力地促進了我校的課堂教學改革；四是加強質量監測，我們採用常態下進行統測、抽測的方法，瞭解各級各科教學質量的整體狀況以及特殊學生、後進學生、住宿生的質量狀況，並制訂了相應的評價激勵制度，從而有效監測和促進了教學質量的提高。

（2）開展興趣活動，發展學生個性特

長。在抓好全面合格，提高整體教學質量的同時，我們致力於發展學生個性愛好，促其冒尖。本學期我校開設各類興趣組32個，“星期學校”興趣班47個，學生參與面達70%。爲提高活動質量，我們加強了管理力度，獲得了可喜的成績：四、五、六年級部分學生獲省市《小數報》競賽、奧林匹克賽一、二、三等獎十餘項，“雙語”班同學的英語小品獲吳江市一等獎、蘇州市二等獎，兩名住宿生參加大市“海模”比賽雙獲一等獎，“機器人”比賽獲蘇州市第2名，暑假將赴姜堰參加省級比賽，唐琦逸同學的獨唱獲蘇州市一等獎，陳夢秋、韓洋在“中華美德”徵文比賽中分獲大市一、二等獎，此外在吳江市古詩文整班誦讀比賽，集體舞比賽，航模比賽等項目中我校也都取得了優秀的成績，我校田徑隊也走出低谷，在市國小生田徑比賽中獲得了團體第十名

的良好成績。（3）抓好業務學習，濃郁教科研氛圍。爲形成高素質教師隊伍，我們把工作重點落實在教研組建設上，我們要求教研組活動做到“三定”：即定點、定時、定內容，教務處安排兩個固定的教研活動室，教研活動必須到規定地點進行，避免干擾，以提高活動的實效性。在此基礎上，要求各組努力進行教改研究，創出本組的教改特色，也取得了一定的成果，如五年級語文組的綜合實踐活動，六年級語文組的作文批改特色，三年級語文組的大閱讀教育特色，二、三年級數學組的學生自我評價特色等，使教研活動的水平得到了提高。另一方面，我們繼續抓好雙週六業務學習和師徒結對業務練兵等工作，組織教師學習新課程標準，開展聽課評課活動，對參加市級業務競賽開展校內選拔活動，我校許燕萍、浦菲分獲國小數學、語文中青年骨幹教師市級評課一等獎。此外我們還利用外省市教師領導來訪，讓部分青年骨幹教師登臺亮相，使他們受到了鍛鍊。

二、深化課題研究，進一步加強科技教育特色建設

1、以主課題爲龍頭，制訂特色建設規劃，形成課題系統。爲進一步加強我校科技教育特色建設，我們以“十五“省級立項主課題《促進國小生科學素養最優發展的策略研究》爲龍頭，結合我校特色建設的具體情況和發展方向，制訂了《學校科技教育特色建設規劃》，並經六屆四次教代會審議通過。經過主課題組成員的討論研究，我們圍繞主課題，從科技操作室的建立，研究性學習的探究，綠色教育行動的開展，信息素養的提高，社會責任感的培養及師資培訓六個方面，制訂了六個二級課題，從而形成了課題研究的系統，並對人員、經費、制度等各項保障制度的落實制訂了相應的措施。隨着規劃的實施，我校科技特色必將得到進一步的強化。

2、以活動爲依託，促使全員參與教育科研。爲激發教師參加科研的積極性，提高科研能力，學校以教科室牽頭，整合各處室的力量，開展了一系列教科研活動。一是課題組研討活動，除了主課題組的集中學習交流研討外，各子課題組也都開展了相應的研究活動，從而使課題系統整個動了起來，推進了課題研究的深化。二是開展了各級各類論文評比活動，如“教海探航”、“師陶杯”徵文，“綠色學校環保教案、課件”評比，電教論文評比，科技創新論文評比等，取得了多個獎項，並於期末舉行了論文報告會。三是組織師生參加江蘇省青少年科技創新大賽，共有九項分獲一、二、三等獎，同時由我校教師指導學生撰寫的“異想天開文庫”系列叢書《拷貝綠色》一書也已由江蘇教育出版社正式出版發行。四是組織師生參加綜合實踐活動的探究，例如環境保護、資源利用、紅十字活動等，撰寫了多篇活動方案，併成功創建了吳江市綠色學校，還申報蘇州市綠色學校並通過了驗收。五是成功舉辦了以“陶與茶”爲主題的第十屆藝術節。3、加強課題管理，促進課題研究。爲了將課題納入規範化、制度化的軌道，加強課題管理，我們制定了《課題組成員職責》、《課題研討課計劃》，下發了“課題研究問題申報表”，並推行了“課題月報制”。爲使這些制度得到落實，我們將《實驗動態》作爲課題管理的一部分，開闢課題之窗，及時刊登各項課題研究進展情況，加強溝通交流，以先進促後進。本學期我們繼續辦好《金鑰匙》報，組織專人錄製紅領巾電視臺科技特色節目，定期更換科技信息櫥窗，做好大市《實登窗錄做戴大市爾網站享受超實值優科惠研》的組稿工作和學校主頁內容的更換工作，期末認真細緻地做好教科工作的考評，從而有效地促進了課題研究的進行。三、抓住機遇，大力推進教育現代化和學校事業的發展1、以永康路免商費業線街改造：800爲-契機，-275爭取超常規發展事業。由於永康路改建，對我校校園建設和教育工作帶來了一定影響。磚、粉刷等）。儘管工期短，任務重，資金缺，但發展是硬道理，相信暑假過後，我校將以嶄新的面貌來迎接教育部對我市素質教育實施情況的視導檢查。2、搞好優質服務，擴大住宿部。我校在艱難的條件下，去近一年來在老師們的努力下，住宿部獲得了良好的聲譽，住宿生不斷增加。在新的一年，一至六年級都將單列開班，這既滿足了部分家長對優質教育的需求，也爲我們新建“雙語”分校奠定了良好的基礎。

3、改善辦學

條件，發揮設施效益。本學期我校籌資約2萬元，添置了三千多冊圖書，爲每位教師購買了關於課程改革的學習用書，添置了一些空調、電教設施，辦學條件又得到了一定的改善。在此同時，我們進一步加強了管理，各類設施使用頻率高，發揮效益大。暑假及開學後，我們將對辦公室進行規範化建設，並建好校園網，這必將進一步提升我校的教育現代化水平。在市教育局的正確領導下，在全校師生員工的努力下，我校工作取得了一定的成績。但形勢發展很快，社會和家長對學校的要求也越來越高，我們的管理水平、師資素質、現代化程度都還是不能適應各方面的要求。本學期我校召開的六屆四次教代會已就學校的發展、管理體制的改革、特色建設的強化作出了相應的規劃和決議。我們一定要緊跟形勢，與時俱進，奮發努力，開創實小工作的新局面！

第三篇：國小班主任學期教學工作總結

在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，瞭解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。並且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，佈置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課後輔導。要提高教學質量，要注重課後的輔導工作。國小生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現爲不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行爲，我把抓好學生的思想教育作爲工作的一項原則，並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上，根據後進生的各自情況，給學生們制定學生計劃和目標。使其都有自己的 “私人教師”。

在班主任工作上。作爲一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!一是用心關懷。

關愛每一個孩子，使他們因爲有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要爲父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行爲，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，爲人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學生社會實踐能力的培養，積通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。

未來對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：國小第一學期教學工作總結

文章標題：國小第一學期教學工作總結

2014——2014學年度第一學期各項工作已經結束，下面進行教學工作總結。

一、大興學習之風

孫鵬主任曾經說過：“課程改革的成敗關鍵在教師，如果教師的素質得不到提高，必然出現穿新鞋走老路的現象。”所以大興學習之風，提高教師的素質，既是課程改革的切入點，又是課程改革

的落腳點。

（一）關注學習信息，儘可能爲教師提供“走出去”的機會。

封閉的教育不會有長久的生命力，鼓勵教師走出去多學、多看、多思考才能開闊眼界，碰撞思維。本學期，我校任課教師共21人。據不完全統計，校內聽課相互學習共80節，聽中心級課44節，聽區級課69節，聽市級課1節，聽全國課10節。總共204節，人均近10節。聆聽各級各類報告共22場。其中，學校在財力緊張的情況下，拿出專款供語文、數學教師參加全國教學研討會。選送老師參加區全納教育培訓班，安排新任課改年級教師參加中心教研組活動。老師們在外出學習回來之後，將學習感受與他人分享，以點帶面，共同提高。

（二）重視讀書活動，使教師在“讀”中“思”，“思”後“做”，提升思想業務水平

2014年下旬，學校按照市區要求，開展了幹部教師讀《北京教育叢書》，寫讀後感的活動。共有20位同志選擇了與自己工作內容相關的書籍來閱讀。大家邊讀教育名家的著作，邊追尋他們的成長足跡，感受他們在課堂教學改革道路上艱難、執着的探索過程中的心路歷程，體會他們超出常人的頑強毅力、銳意進取、超前理念、不懈嘗試，在讚歎、欽佩他們教育睿智的同時，與教育名家一起迷惘、苦思、欣喜。可以說讀《北京教育叢書》，我們經歷的是教育靈魂的洗禮，是教育理念的更新，是先進的教育科研理論、科學有效的教育科研和教育教學方法的再次輸入。在激動之餘，大家結合自己的工作實際，認真撰寫了讀後感，有真情實感，體現了真學習、真感受、真理解、真思考，爲下一步學《叢書》用《叢書》奠定了很好的基礎。

爲使老師們更加廣泛的閱讀教育專業書籍，學校充實了教師閱覽室藏書，自2014年1月起，學校拿出資金訂了《國小語文教師》、《國小數學教師》、《江蘇教育》等十幾種教學專刊，幾乎涉及所有學科。另外，區教科所等單位下發的科研課改書籍，也分散下發到各辦公室特別是骨幹教師手中，爲大家學習提供了物質條件。

二、強化質量意識

（一）教學質量監控常態化

爲保證教學改革的順利進行,2014——2014學年度第二學期，海淀區進行了國小生學業質量監控，我校四年級二班接受了語文學科的測試。我校抓住學生監測成績不理想這一問題，以此爲契機向老師敲響“要提高質量意識”的警鐘。2014年9月28日，在我校全體教師會上，教學主任以實物投影的形式將教委小教科和區教研室小教研的反饋意見傳達給全校教師。（區四年級語文平均分68.55，我校61.54。在被檢測的十所學校中排名第八。24人蔘加檢測，優秀率0％，良好率25％，達標率37.5，待達標率37.5％。）反饋建議中指出：

1、有的學生審題不清，不能準確領會題目要求：有的學生抓不住文章主旨，答案要點不全；有的學生概括能力較弱，表達要點不清。建議在日常教學中還學注重發展學生的思維，強化學生對文本的深入研讀，提高學生對文本的感受理解、欣賞和評價能力。

2、有些學生還不能對短文中不理解的地方提出疑問，語文學習能力較弱。建議進一步落實教材“興趣先導學、會學習”的指導思想，加強對學生自主學習能力的培養。

3、有些學生書信格式不正確，習作字數較少，對書面表達缺乏興趣，對習作缺少自信。建議針對學生實際情況，展開校本教研，從興趣入手，切實提高學生的習作水平。

會上宋校長強調指出：本次抽測，具有很大的真實性。它給我們留下以下啓示：重視、思考、行動（分析本班具體情況才能行動）、提升。具體指出：在語文閱讀方面，要給學生提供大量適合的閱讀文章；在數學方面，教師應在課尾設計能力題。卷面中，什麼水平的學生要必會什麼難度的題，老師要心中有數，瞭如指掌。

本次會議，對全校老師的震動很大，引起了全體任課教師的廣泛重視。大家統一思想：教學質量的高低不看是哪一位老師在教，而是要看教的過程是怎樣的，引領着學生學的過程是怎樣的。“一分耕耘，一分收穫”。過程關注到位，結果自然是會喜人的。

老師們關注課上學生的學習狀況，關注預習、聽講、作業、單元測試的完成情況，把教學質量的監控分解到學生每一個學習環節裏，並且通過各種方式把抓每一個學生的學習成績的要求傳達給每位家長。並通過個人思考、集體教研、同辦公室老師隨時交流等方式，總結經驗、教訓，積極尋求解決問題、提高質量的有效方法和途徑，及時查漏補缺，提高各類不同層次學生的學習

成績。落實了教師個人監控重在平時考查，小型、分散、隨堂，重在常態。

（二）關注特殊學生羣體的學習質量的提高

按照上級要求，我校自2014年7月至9月期間，先後接收了“海青學校”和“希望國小”兩所打工子弟學校共一百二十名外地在京務工人員子女轉入（二至六年級）。這些學生在學習態度、學習方法、學習能力、知識基礎、

學前教育、智力開發、家庭教育及其他行爲習慣等方面的一切狀況和我校原有學生相比，均表現出存在較大的問題和差距。面對上級的要求和轉入學生的現狀，我校領導和教師具有正確清醒的認識，進行了一系列確有實效的工作。

1、思想動員，專業培訓

在2014年8月28日的全體教師會上，教學主任提出五點建議：

（1）各科教師要擺平心態。“態度決定一切”。要勇敢地面對數量較大的學困生進入本班級這一現實，勇敢地面對這一新課題、新挑戰，把它看成一個鍛鍊自我、挑戰自我的機會。同時既要有克服困難的思想準備，又要有科學的思想、工作的方法。

（2）冷靜、科學地分析不同學生的不同情況。外來學生中，有多種因素導致學習成績不理想：教材不一、教學要求評價標準不同、學習態度和習慣的培養欠缺、學前及上學後家庭教育的缺失或錯誤、學生本人存在智力障礙等(來源說明好範 文網)等，填寫教導處下發的學困生情況分析表。

（3）制定有針對性的科學合理的輔導計劃。在認真分析學困生情況的基礎上，各科教師制定切實可行的輔導計劃。並思考在班級學風建設方面如何開展活動樹學習風氣上升，助學習習慣養成。思考如何落實補課計劃。

（4）認真落實補課計劃，記好輔導記錄。各科教師要在進行正常教育教學的同時，利用與學生面談、家訪、電話訪問家長、講解、學生之間結成互助對子等各種形式落實補課計劃。

（5）在做此項工作的過程中，要注意積累經驗，總結得失，及時記錄整理，進行交流。

在學校的號召下，在正確認識的指導下，老師們認真撰寫學困生情況分析(語文、數學、英語三科共80餘人次)和補課計劃，並立刻進入計劃實施階段。在補課內容方面，爲學困生提供五補：補基礎知識，補學習方法，補學習習慣，補學習態度，補學習心理；爲學困生的家長提供五幫：幫其建立家長要在家庭中負起教育孩子的責任的意識，幫其瞭解正確的家教方法，幫其掌握與老師正確溝通的方法與內容，幫其面對經過師生雙方艱苦的努力而收效甚微的困境，建立起審視鑑別子女學習能力的意識，幫其瞭解相關的途徑和方法。

各科教師在爲學困生補課這項工作中，他們少埋怨、多關心，投入了極大的熱心、愛心、耐心、恆心，付出了很多精力和時間，體現了我校教師崇高的師德。僅有記錄的補課就有300餘人次。由於各科教師常抓不懈，既帶動了學困生家長，使其初步建立起家校合作教育子女的意識，掌握了一些教育孩子的方法，又帶動了學困生。這部分學生在作業、學科知識競賽、單元驗收、期末檢測中，都凸顯出學習習慣、態度、能力等方面全方位的不同程度的進步。在本次語文、數學、英語期末驗收中，除13位智力障礙、行爲障礙學生外，全校學生（）合格，合格率爲（）。爲學生、家長、社會做出了貢獻，向上級交了一份滿意的答卷。

（三）以教學活動爲載體、促尖子生和其他學生的學習質量的提高

本學期，我們重視包括外地在京務工子女在內的學困生學習質量的提高，同時本着“服務於一切學生”、“讓所有的孩子都得到不同的發展”這一理念，時刻關注着尖子生和其他學生的發展。2014年12月，我校舉行了三至六年級語文、英語百詞競賽、數學口算比賽，有153人次獲得一等獎，34人次獲得二等獎，3人次獲得三等獎，92人次獲得進步獎。各等次獲獎學生總數佔三至六年級在校學生總數的34.43％。

這次競賽雖然是單項的，但它是對學生知識、能力的一個檢驗、挑戰，也大大提高了學生的學習興趣，學生體驗了成功感，自信心又一次得到了提升。爲提高學生的學習質量提供了平臺，對學生長遠發展起到了推動作用。

（四）重視考務工作管理

細緻地做好考務工作，是樹立全過程質量管理意識的體現。2014年1月16日下班後，全校各科教師認真參加了本學期期末考試考務工作會。會上，教學幹部對考試作息時間、監考老師做了詳細地安排，對考場、監考老師、監考老師對學生宣讀的內容、考試期間全校師生、閱卷、質量分析、待達標學生補課補考等方面都提出了明確的要求。同時，將修改後的質量分析表發給語文、數學、英語教師。新表項目齊全，涵蓋內容設計較爲全面、科學，有利於各科教師通過填寫質量分析，找到教與學的經驗、問題與成因，尋求科學、有效的改進措施，最終提高教學質量。由於學校重視、準備充分，實施得力，使本次期末考試有關工作順利完成。

三、加強過程管理

（一）聚焦課堂，引領課堂，在課堂教學研究中加強教學過程管理

課堂教學是全面貫徹教育方針，高標準實施素質教育的渠道。爲了落實教學在學校工作中的中心地位，不斷加強和完善學校的教學管理，教委要求我們：幹部教師必須把精力放在教學工作和課堂教學的改革創新上。爲了解全校師生課堂中教與學的情況，自2014年9月10日後，我校領導共聽常態課20節。感到大多數老師在課前理解教材、瞭解學生、教具準備、教學設計、課後練習作業等方面做了一定的努力，教學理念較新，教與學方法的呈現多樣，教學效果較好。每次聽課，無極特殊情況，校長都親臨，聽後校長、主任彙總評課意見，並及時向教師進行反饋。既體現了指導，又體現了研究。

爲了引導全校教師研究課堂，我校於2014年10月19日——11月15日進行了研究課活動。活動分爲動員、準備、正式授課、集體評課、反思總結五個階段。在動員中，我們預計達到落實校本教研、鍛鍊兩個隊伍、提高三個能力的目的；提出了要集體作戰，選好內容，定好方案，認真研討，認真反思做好總結，做好每個細節的要求。希望老師們抓住機遇，迎接挑戰。

回顧活動全程，感到的確象我們預計的那樣，是一次紮紮實實的校本教研活動。它的紮實通過以下兩個特點得以體現。

第一，吃透

教學設計——“吃透”兩邊

教學設計體現了教師對教材的理解程度和對學生的瞭解程度。只有很好地“吃透”兩邊，才能準確把握教學重難點，制定出適合學情的教學方案。

備課前期，老師們能夠認真學習教材、教參，使教學目標得以正確定位。如何使教學目標得到很好地落實？老師們在個人備課和教研組集體備課這一環節中，根據學生年齡特點、知識基礎、已有學習經驗、能力水平等，初步確定了所要向學生提供的教學環境、選擇的學習資源、這些環境及資源的利用手段，等等。總之，在進行教學設計之初，在對教材、學生有了一定了解的前提下，進行了充分的預設。

接着進入試講研討階段。試講，是進一步瞭解學生、發現學情、檢驗教案設計是否得當的必不可少的重要過程；而研討，則是同伴互助中集體智慧的體現，是修正不當、全員提升的大好機會。因此，六位做課教師中有五位進行了試講（當中還有老師試講了兩次），參與聽課、評課的教師達20人次。大家各抒己見，既提出試講中發現的問題，又同時提出修改建議。做課教師通過梳理這些寶貴的意見，最終形成新的、比較適合學生、有利於教學目標高效達成的教學策略。

第二，評透

接下來是正式上課、再研討，反思、總結階段。

根據統計，這輪課聽課教師65人次，全校一線教師每人都按照學校要求參與聽評課。其中，還有張小燕、呂文燕、紀雪靜、劉穎、樑研、呂悅、劉豔等老師聽了外組的課。三位領導全程參與聽、評課。透過評課環節大家的表現，看出：第一，老師們十分關注細節，追求完美。的確，正如時下暢銷的一本書的書名——《細節決定成敗》。第二，每人都有不同的評課視角，善於捕捉閃光之處，也會發現問題，提出對策。在大家評議基礎上，我們已經看到六位教師呈現出的認真、比較全面的反思。聽到組長和教導處針對活動進行的總結。因此，本次活動鍛鍊教師隊伍、提高三個能力的目的已經初步達到。

在課堂教學實施中體現了以下主要優勢：

1、活動伴有思考性——做“有效”的活動

《標準》指出：“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分的數學活動的機會”。《標準》強調的“活動”，突出的是“數學活動的外化”和“數學思維的內化”相互統一的教育觀點。數學思考纔是數學活動的本質。兩節數學課分別力求以分蘋果、分圖形活動爲載體，展示學生在10的加法和組合圖形面積解題策略中的數學思考。語文課中，教師通過學生對“面對果皮，小動物是怎樣想的、怎樣做的？”和“楚王是怎樣侮辱晏子、晏子又是怎樣反擊的？”這樣的主要問題，引領學生展開對文本研讀、理解的語文學習活動。

2、交流體現多向性——在交流中昇華

交流是學生學習過程中不可缺少的主要環節。六節課都努力提供生生交流、師生交流的互動機會，學生在師生、生生的平等對話中形成全面、準確的知識結構，培養其有效表達自己想法、認真傾聽、概括、吸收他人意見的能力，使教師與學生之間更好地相互瞭解彼此見解，不斷反思自己的思考過程，使個人認知更豐富、深刻、全面。同時也在昇華自我中師生共享那份自由、寬鬆交流環境和濃郁的文化氛圍。交流比較充分、多向、深入的如：解老師的音樂課；劉老師、夏老師的語文課；劉老師、閔老師的數學課。

3、設計具有開放性——在開放中展現

開放的教學設計，能使學生在動手、動口、動腦、動筆等豐富的活動過程中探求新知，爲學生提供廣闊的發展空間。劉穎老師《分蘋果》一課，教師說：“今天我們就來分蘋果。兩人合作，商量好都幹什麼，再開始。”學生利用一堆蘋果圖片和一張記錄表研究10的加法；閔學晶老師《組合圖形的面積》一課，教師在拋出“如果想知道組合圖形的面積，你有什麼辦法？”之後，學生們開始了各種方法的猜想和驗證。

4、學習內容、方式的呈現具有豐富性、多樣性——在豐富中滿足

新課程要求教師應該爲學生提供豐富的教學資源，學生的學習活動所需的相關材料充足，內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

解朝輝老師的音樂課：在內容上提供上——關於舒伯特的相關內容，不論是教師提供的還是學生準備的，雖然內容、角度不近相同，但是都爲理解這位大音樂家提供了必要的幫助。在呈現方式上——學生演奏、文字介紹、放錄音、學唱歌曲、幻燈片圖文介紹……在角色方面——老師講、學生聽；學生講、師生聽；學生演奏、師生聽；老師教、學生唱……劉雲鵬老師的美術課《神氣的小廚師》：通過幻燈片用食品色、香、味、形來展示美術作品的形、色、意，再將其融入美術元素。學生利用豐富的材料合作動手製作小小美食。

5、課件利用具有必要性——在播放中激發、突破

所有課都在應該用時用課件，其利用具有必要性；同時課件的利用又起到了激發興趣、解決重難點、拓寬眼界等作用。可以想象，老師們製作、修改這些課件所花費的心血和辛苦。

同樣，此次活動中也有需要研究的問題。如：

1、如何更好地進行學習指導與教學調控？

如：背景一，學生合作效果欠佳；

背景二，師生、生生交流不順暢（冷場），效果不理想；

背景三，教師提出的問題幾個學生都說不出準確答案；

背景四，學生已經呈現出的內容教師怎樣修改預設、自然生成；

背景五，課堂氣氛沉悶；

背景六，學生回答問題出現目標偏離；

背景七，關於評價（關於教師評價語言、時機；評價方式、時機；生生評價方式、時機；家庭參與評價……）。

根據問題，我們引發的思考是——

教師能夠高效能地調控課堂，固然需要深厚的教學積澱。積澱既來源於不斷的理論學習，也來自於對小問題細處理的日積月累的教學實踐。善於處理這些小問題，是教師將先進教學理念轉化爲優質教學行爲的良好外顯。建議在下一階段，甚至下一學期或今後更長的時間裏，各教研組注意收集課堂教學中您自己或他人出現的“尷尬”，從解決困擾我們的“小”問題入手，通過學習理論、研討實例、嘗試來試圖解決，使課堂教學變得“暢通”、“有效”——嘗試“行動研究”。

在活動總結會上，三位組長做了教研組活動總結，六位授課教師做了課堂教學反思，教學主任做了活動全面總結、研究課評價，並針對問題提出了建議。宋校長在講話中指出：此次活動目的達到，效果明顯。老師羣體得到提高，學生受益。校長特別引用葉瀾教授的話;“一個教師寫一輩子教案不可能成爲名師，如果一個教師寫一輩子教學反思就可能成爲名師”，來提倡大家反思問題：分析、加工、改進設計，提倡大家進行行動研究。

按照中心要求，2014年10月19日，我校教學主任執教五年級數學《雞兔同籠》，參加了“教學幹部課堂教學風采展示”活動。之前，校長、兩位主任和閔學晶、呂悅老師一起聽課評課，充分發揮了集體教研作用。

(二)認真做好作業常規檢查工作

2014年11月21日——22日，我校對語文、數學、英語三科學生作業進行了檢查。涉及到語文學科的詞語本、聽寫本、練習冊、摘抄或週記本、作文本等。涉及到數學家庭作業本、課堂練習本、練習冊等。涉及到英語家庭作業本、活動手冊等。其中重點檢查了每班20位學生的本冊（約佔每班學生數的二分之一）。只要成績有：大部分班級作業格式統一，書寫比較認真乾淨，教師批改及時、正確，學生改錯及時，老師復批及時正確。作業量適中。有些老師有鼓勵措施。同時，也發現了一些問題:書寫筆劃過粗、過黑導致書寫不乾淨、橡皮擦不乾淨（低中年級問題顯著），不用尺子劃線和等號；作業不寫日期、頁數題號不全；漢字的書寫大小不均、筆劃佔格位置不對，再高標準要求的話，欠缺筆鋒、運筆等講究；作業的佈置缺乏層次等。建議老師們首先從培養學生良好的學習習慣入手，針對書寫粗髒問題，對學生提出明確具體的課前準備要求（如每天準備幾支筆，什麼型號，筆尖的粗細等），要求學生養成良好的衛生習慣（用乾淨的手寫字），統一格式、項目（近期目標）；還應該從佔格、筆劃的位置、字的大小均勻、運筆等書寫技術方面上加以細緻指導，使學生向書寫美觀的方向努力（長遠目標）；加強自身書寫基本功，強化使用尺子的意識，給學生一個美觀、規範的示範。根據學生情況，分層佈置作業，爲尖子生建立難題本。對於其他學生特別是困難生，針對作業練習中出現的問題，建立錯題積累本，分析錯因，強化練習。開展多種多樣的作業評比等鼓勵措施，開闢作業評比欄，評單項作業標兵，本上蓋章等，調動學生養成認真對待作業的學習習慣，提高作業質量，提高學習水平。學校要在下學期進行書寫等方面展覽。

四、提升科研水平

我校一貫以“科研興校、科研興教”爲指導思想。本學期，在科研方面我們做了以下工作：

1、2014年9月27日區教科所召開會議下發“十一五科研課題”已審批立項，我校已批課題爲“小班化教學評價的研究”，經過對此課題開題工作的認真準備，於2014年11月30日在全體教師會議上進行了開題。之後，學校選派了科研骨幹教師擔任小組長。全體教師根據兩個科研小組的子課題，報名參加小組活動，醞釀子課題實施計劃。目前，實施計劃已初步完成，待下學期處修改後實施。

2、在宋校長的親自關心與指導下，在兩位教導主任的精心策劃下，在呂文燕老師積極收集資料、認真佈置版面、多次調整修改後，醞釀了近一個月的科研校刊《創新》雜誌出版了。新出版的《創新》校刊，改版之後面貌一新。含“學校管理”、“課改園地”、“交流平臺”、“校園簡訊”等欄目。圖文並茂，信息量大。2014年12月出版的這一期爲總第六十六期。《創新》是我校教師科研課改工作的交流平臺，也是對外展示的窗口。

本學期，我們除了做好以上四方面工作之外，還在網管張國鬆老師、六年級呂文燕、張豔老師的努力配合下，完成了六年級畢業班的信息採集、覈對等有關工作。這項工作來得急，要求高。每次接到任務，我們都按照上級要求及時召開會議，吃透精神與操作辦法，抓緊實施。參與此項工作的領導和老師都是第一次接觸畢業班工作，我們深知：畢業班工作牽扯着千家萬戶，對社會的穩定起着一定作用，所以我們能夠不怕困難，不怕麻煩，仔細認真地做好每一個環節。體現了對學生負責、對家長負責，對自己負責、對社會負責。

回顧一個學期的教學工作，全校幹部教師思想重視，行動積極。下學期，我們面臨的任務是：

第一、修訂完善學校教學工作管理制度，佈置教學常規管理工作具體要

求，改進教學檢查方式，加強教學質量監控。

第二、繼續抓好科研課改工作，借校本教研工作的開展，提升教師隊伍的科研課改水平。

老師們，讓我們以第一學期的工作成績爲起點，在更高標準下，思考第二學期的教學工作。百尺竿頭，更進一步。贏得進取，贏得輝煌。

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第五篇：新村國小2014年春學期教學工作總結

蒼梧縣沙頭鎮上洞國小2014年春學期

學校工作總結

本學學期我們以教育教學爲主旋律，結合教師素質提高年及“十七大”,積極開展一系列活動,切實轉變教育教學觀念，改進教學方法。完善、落實各項制度，堅持以課堂爲培養具有創新意識人才的主渠道。結合本村實際緊緊圍繞教育教學開展活動，教育學生學會求知、學會做人、學會發展，切實提高本村教育教學質量。現將本學年工作情況彙報如下：

一、一年工作回顧總結

上學年末我們在教學上取得了非常好的成績，這已是衆所周知的。但我們在教師職業道德修養方面和對學生道德品質教育方面還是存在着嚴重的不足，出現了或多或少、或明或暗的問題,在社會上引起了不良反響。這不得不令我們爲人之師者深刻反省，亟待改正。爲了切實做好本村國小的教育教學工作，提高學校教育教學質量,我們一年來着重做好了以下工作。

（一）加強教師職業道德及廉潔自律教育

結合本國小實際，通過教師集中會議和政治業務學習組織教師學習有關法律法規、認清時政,針對教師中的一些“不穩定因素”及有違師德的言語行爲開展警醒及批評教育。教師基本上每週一次政治業務學習，學習教師職業道德，開展師德討論。通過認真學習，加強教育，全鄉教師的道德素質有明顯提高，教師的敬業精神得到社會的認可。結合黨員先進性教育，組織國小支部黨員認真學習，發揮先鋒模範作用，帶動全鄉廣大教師嚴以律己，爲人師表，獻身教育。

（二）重視教師自身業務素質提高

面對知識日新月異的變化，爲適應教育教學，幫助教師轉變觀念、更新知識，不斷提高教師自身的素質，採取多種措施鼓勵教師學習。

1.以校本培訓爲切入點，以研促教，努力提高教師業務素質及教育教學水平。組織教師積極參加上級開展的教學教研活動，積極開展本鄉教研活動，安排教師參加培訓。通過教研活動檢驗教師教學水平、新課 1

程的貫徹落實情況及理論水平，促進教師業務素質的提高。

2.加強校本培訓,加強中心教師計算機、“農遠”等能力培訓，積極安排教師參加上級的有關培訓。要求教師積極撰寫教學反思,自我修養，不斷提高自身業務素質和教學能力。

（三）教育教學管理

以德育管理目標細則和教學常規管理細則爲依據，督促、監察各教師工作，整體來看學校各項教學教育工作井然有序，教師工作積極主動。

1.明確制度，加強校園安全管理。 從校行政領導到班級管理，制定了一系列的規章制度，責任到人，使各項工作有章可尋。並將具體工作納入教育教學考覈。

2.加強班級管理，建全少先隊組織，制定少先隊計劃，開展豐富多采的少先隊活動，充分發揮少先隊的作用,使班風、校風明顯好轉。

3.抓好校園文化建設，形成良好的學風。充分利用學校的晨會、廣播、宣傳欄、板報等陣地，抓好校園文化建設。

4.積極開展各類競賽。積極參加各級各類組織的競賽，開展國小生“迎奧運 促和諧”知識競賽等活動。併成功舉辦了國小生田徑運動會，激進學生積極參加體育鍛煉，促進了我校體育運動的發展。

5.關愛留守學生、學困生及殘兒，形成良好的教風。成立“留守兒童活動之家”，要求各班做好留守學生的關愛工作。嚴禁歧視學困生及殘兒，並對他們進行耐心、細緻的教育和幫助。

6.開展安全、衛生防疫、反邪教、毒品預防等教育。積極開展了“安全出行、保護生命”、“血吸蟲及碘缺乏病防疫”、“反對邪教、崇尚科學”、“預防非職業性一氧化碳中毒”、“防火、防電”等主題宣傳活動，並致家長一封、及向羣衆散發傳單，爭取全社會的關注與支持。積極做好手足口病的預防和知識宣傳及監控工作。

7.加強教學檢查力度。領導班子經常深入課堂調研，檢查、督促教育教學，重點檢查、督促教師的備課、上課、作業批改、出勤等。以德育管理目標細則和教學常規管理細則爲依據，期中、期末進行認真、細緻檢查記載與考覈。

（四）做好佈局調整，發揮集中辦學優勢，提高辦學質量

1.制定校園出入制度，爲嚴防不明身份人員混入校園。我校實行封閉管理，每天傍晚走讀生放學後，值日教師必須鎖門，學生在校園內活動。外人進校園，嚴格登記制度，嚴防各類人員侵擾校園，影響校園的正常秩序。

2.建立學生請假銷假制度。學生有事離校必須在得到值日教師准假,簽字登記後方可離校，並註明請假事由、去向，註明離返校時間。杜絕學生任意走動，出現學生管理無序的狀況。

3.加強留守學生的監督與管理,建立家長聯繫制度，學校備有寄宿生名冊，註明家長姓名、監護人（代理監護人）、聯繫電話等，遇事及時聯繫。

4.開展環保教育,整潔、美化校園及周邊環境；加強交通安全管理，做好路隊護送工作。

（五）其他工作

1.堅持召開教代會，修改德育管理目標細則和教學常規管理細則等考覈制度，監督學校事務執行，實行重大問題集體研究，積極爲教師謀福利，關愛教師，做好睏難教師的幫扶工作。

2.嚴格財務審批制度，堅持收支兩條線，杜絕亂支、透支現象，合力安排學校經費，積極改善教師工作環境及學生學習、生活環境。

3.完善學校檔案管理工作，各項資料檔案專人整理。

二、問題與不足

在各級領導的關心、支持下，由於全校教師的辛勤工作，我們取得了一定的成績，但是由於主觀和客觀上的原因，我們在工作中還存在一些問題和不足，主要表現在：

1.部分教師愛崗敬業意識不強，沒有危機感，工作浮於表面，搞花架子，不能深入實際。時代急進，我們有些意識跟不上，對學生的教育急功近利，態度粗暴，不能很好鑽研業務，改良教育教學的方式方法，不能將培養下一代當成己任，不能深刻剖析自己，總是怨天尤人、牢騷滿腹。我們是教育者，是人類靈魂的工程師，如果難以管教的學生我們聽之任之，好教的就教，那還要我們教師幹什麼！

2.我校有教學點，管理上難以到位，各項制度還不夠健全或實施力

度不夠，個別教師安全意識不強，遲到、早退、隨意走動的現象還存在，本部及教學點教師對學校的管理不到位。

3.不注意教師形象，在社會上造成許多負面影響，妨礙學校教育教學工作的開展。

4.教師變動，學校財產等交接手續不全。

三、今後一段時期的工作目標

1.繼續將提高教學質量作爲本校教學工作重點，加大教研力度，提高教研含金量。

2.德高爲範，爲人師表。繼續加強師德建設，弘揚正氣，文明言行，樹立教師的光輝形象。

3.重視教師自身業務素質提高。我們自己要努力研修，在我們的行業中形成一種尚學的氛圍，使自己能成爲真正的人民教師。

4.加強文明班級建設，嚴格德育管理，使我們的教育方式方法科學化、人文化，爲我們祖國未來的花朵傾注心血，使其茁壯成長、美麗綻放。

5.加強校產管理，及時清理登記與覈銷。

6.繼續做好學校佈局調整工作，做好宏潭中心國小遷入新校址前的配套設施及整改工作。

成績的取得離不開教師們的大力支持。讓我們在新的時期，在黨的十七大精神指引下，堅決貫徹黨的教育方針，齊心協力，攜手共進，開拓創新，爲我鄉基礎教育的發展貢獻自己應盡的力量。工作中尚存在一些不足之處，請領導批評、指正。今後將再接再厲，努力描繪新村國小教育教學的新藍圖。

蒼梧縣沙頭鎮上洞國小

二〇一四年七月