師生同訓語文教學工作總結
2018年暑期師生同訓三年級(7)班語文教學工作總結
暑假學生培訓教學已結束,在暑期教學中,我針對孩子們已有的學習情況,進行有效的開展學習計劃。在教學中我總結經驗,吸取教訓,爲今後教學再更進一步,現暑期教學具體情況總結如下:
一、狠抓基礎知識和技能
爲了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,遊戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我儘量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。還有,我激勵漢族同學教民族同學識字,這樣既學習了漢字,又增進了同學之間的友情。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神,提倡創新教學模式,建設高效課堂。學生的學習要體現自主、探究、合作。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。
三、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕鬆的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以後還可以進行利用這種方法。課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
二、本學期改進課堂教學、提高教學質量的探索和體會
(一)、堅持每天帶領學生早讀,培養學生大聲朗讀課文的習慣,從而激發學生對語文的閱讀的喜愛。
(二)、天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。
(三)、開放式作業,促進學生觀察、思考習慣的養成,鼓勵學生在生活中學語文。
(四)做好扶優轉差工作,提高教學成績。
三、教學工作中尚存在的問題、應接受的教訓及今後的打算
1、繼續重視教給學生識字方法,比如換偏旁、拆分法等,再就是歸類識字,在閱讀中識字,在生活中識字等。
2、重視朗讀訓練,讓學生喜歡有感情地讀課文是培養語文學習興趣的有效途徑。
3、重視寫字指導教學。鼓勵學生踏踏實實做人,認認真真寫字。
總之,語文是一門綜合性很強的學科,要求我們聽說讀寫面面俱到,每個方面都要紮實有效。學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,爲以後的語文學習打下了良好的基礎。任重而道遠,我將不懈努力而爲之!
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