九年級語文年度教學工作總結多篇

【第1篇】2022學年度第一學期九年級語文教學工作總結

一.本期教學工作回顧

本學期根據學校的需要,我擔任三④班和三①班的語文教學工作。三④班是一直跟上來的班級,對學生的情況比較熟悉.對他們的教學可以說是按部就班的進行,繼續鞏固上期已對學生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓練，同時對學生進行會考試題動向和出題思想的滲透;另外在去年已進行快速作文訓練的基礎之上對學生進行創新作文及個性化作文等領域的探索和實踐,繼續把對學生閱讀能力和寫作能力的培養作爲本期九年級④班語文教學的中心.

三①班是今年新接的班級且該班在八年級時的語文成績並不理想,面對明年的會考和本人對該班一無所知的嚴峻現實,爲了在能短的在儘可能短的時間內基本能實現師生之間互相適應的教與學的局面,開學之初,我用了3節課的時間對學生以前的教與學的情況進行問卷調查。在調查研究的基礎上,本期九年級①班的語文教學我主要從以下幾個方面着手:①針對學生以前主要熱衷於“題海戰術”的特點,開學後我把教學的重點放在對學生閱讀能力的培養上,在未上課前向學生講授了 關鍵詞:學期,第一,年度,學生,進行,本期,教學工作總結,2022-2022學年度第一學期九年級語文教學工作總結 內容摘要:2022-2022學年度第一學期九年級語文教學工作總結寒風呼嘯,白雪皚皚。隨着新年的氣息,xx-xx學年度的第一個學期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三①班三④班的語文教學工作作一個小結. 一.本期教學工作回顧 本學期根據學校的需要,我擔任三④班和三

【第2篇】2022-2023學年度第一學期九年級語文教學工作總結

寒風呼嘯,白雪皚皚。隨着新年的氣息,XX-XX學年度的第一個學期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三①班三④班的語文教學工作作一個小結.

一.本期教學工作回顧

本學期根據學校的需要,我擔任三④班和三①班的語文教學工作。三④班是一直跟上來的班級,對學生的情況比較熟悉.對他們的教學可以說是按部就班的進行,繼續鞏固上期已對學生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓練，同時對學生進行會考試題動向和出題思想的滲透;另外在去年已進行快速作文訓練的基礎之上對學生進行創新作文及個性化作文等領域的探索和實踐,繼續把對學生閱讀能力和寫作能力的培養作爲本期九年級④班語文教學的中心.

三①班是今年新接的班級且該班在八年級時的語文成績並不理想,面對明年的會考和本人對該班一無所知的嚴峻現實,爲了在能短的在儘可能短的時間內基本能實現師生之間互相適應的教與學的局面,開學之初,我用了3節課的時間對學生以前的教與學的情況進行問卷調查。在調查研究的基礎上,本期九年級①班的語文教學我主要從以下幾個方面着手:①針對學生以前主要熱衷於“題海戰術”的特點,開學後我把教學的重點放在對學生閱讀能力的培養上,在未上課前向學生講授了<<給文章分段的一般方法>>等閱讀方法和技巧;②針對學生從未進行過快速作文訓練的現實,在學生對閱讀方法有所掌握的基礎上,我又把教學重心放在對學生寫作能力的培養上,本期要求每位學生每週交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構思”各3,並每週進行1次快速作文訓練同時規定學生的課外的閱讀量;③針對學生對會考語文試題動向一無所知的現狀,在日常教學中我有意識向學生滲透會考的語文思想並向他們講授會考各種題型的解題方法和技巧。此外，爲了充分運用先進的教學資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學，增強了學生的直觀性和趣味性。

二.取得的成效:

1. 學生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高.

2. 學生的學習興趣有了很大的提高,學習的積極性和主動性也有了較大的提高.

3.學生的解題方法和技巧有了較大的提高。

4.三①班對會考的題型和考試模式基本上能適應.

三.存在的不足:

1.學生兩極分化較爲突出.

2.學生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高.

如何解決以上問題是下學期教學值得探究的重點。

總結人:×××

XX年1月16日

【第3篇】2022-2022學年度第一學期九年級語文教學工作總結

寒風呼嘯,白雪皚皚。隨着新年的氣息,xx-xx學年度的第一個學期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三①班三④班的語文教學工作作一個小結.

一.本期教學工作回顧

本學期根據學校的需要,我擔任三④班和三①班的語文教學工作。三④班是一直跟上來的班級,對學生的情況比較熟悉.對他們的教學可以說是按部就班的進行,繼續鞏固上期已對學生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓練，同時對學生進行會考試題動向和出題思想的滲透;另外在去年已進行快速作文訓練的基礎之上對學生進行創新作文及個性化作文等領域的探索和實踐,繼續把對學生閱讀能力和寫作能力的培養作爲本期九年級④班語文教學的中心.

三①班是今年新接的班級且該班在八年級時的語文成績並不理想,面對明年的會考和本人對該班一無所知的嚴峻現實,爲了在能短的在儘可能短的時間內基本能實現師生之間互相適應的教與學的局面,開學之初,我用了3節課的時間對學生以前的教與學的情況進行問卷調查。在調查研究的基礎上,本期九年級①班的語文教學我主要從以下幾個方面着手:①針對學生以前主要熱衷於“題海戰術”的特點,開學後我把教學的重點放在對學生閱讀能力的培養上,在未上課前向學生講授了<<給文章分段的一般方法>;>;等閱讀方法和技巧;②針對學生從未進行過快速作文訓練的現實,在學生對閱讀方法有所掌握的基礎上,我又把教學重心放在對學生寫作能力的培養上,本期要求每位學生每週交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構思”各3,並每週進行1次快速作文訓練同時規定學生的課外的閱讀量;③針對學生對會考語文試題動向一無所知的現狀,在日常教學中我有意識向學生滲透會考的語文思想並向他們講授會考各種題型的解題方法和技巧。此外，爲了充分運用先進的教學資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學，增強了學生的直觀性和趣味性。

二.取得的成效:

1. 學生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高.

2. 學生的學習興趣有了很大的提高,學習的積極性和主動性也有了較大的提高.

3.學生的解題方法和技巧有了較大的提高。

4.三①班對會考的題型和考試模式基本上能適應.

三.存在的不足:

1.學生兩極分化較爲突出.

2.學生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高.

如何解決以上問題是下學期教學值得探究的重點。

總結人:×××

xx年1月16日