讀《賞識你的學生》有感
讀《賞識你的學生》有感
手捧着由孟繁華主編的《賞識你的學生》這本書,總會被封面上那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念,而且會影響千千萬萬孩子的一生”所震撼。書中《一支鉛筆有多少種用途》、《要幫助,不要教訓》、《翅膀下面的風》、《優點單》、《難忘的體罰》、《遲到的理由》、《老師無法拒絕美》等折射出一個個令人扼腕嘆息的案例,從教師、家長、學生的角度詮釋了賞識教育的真諦,讀着這些文章,我不由得聯想到了自己,聯想到了身邊的學生,聯想到了那些對我們教育滿懷希望的家長們。折射出教師善待每一個生命的教育理念,它像一輪又一輪的波浪不斷衝擊我的心靈,讓我沉思,讓我審視我的教育方式,尋找我的可取與不足。讀罷《賞識你的學生》,強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反覆呈現。那就是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……”
賞識就是愛的體現,它是發自內心的真誠關愛與殷殷期待。它並不深奧,它也許就是一句"你很聰明","我就知道將來你能成爲科學家",就是摸摸孩子的頭、牽牽學生的手、就是把沒有自信的學生推到賽跑道的起跑線上的,甚至它還可以是一句"我以有你這樣的學生而感到驕傲"。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就蘊含着賞識,就能生動地表達你的賞識。
賞識學生,把他們當作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點,理解學生、相信學生,不斷地鼓勵表揚他們,我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話:“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望。”無論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的認同,都不會拒絕別人的讚揚,來自別 人的讚揚或獎勵,都會令被表揚者產生愉悅的情緒體驗,那麼學生也一定會朝着你引導的方向前進的。
清明假後,我所帶的班級進行了單元測驗,高一六班王佳琪成績名列班級第一,而以前她從來沒有取得這麼突出的成績。她非常高興,來找我聊天。她問我:“老師,你知道我爲什麼能考第一嗎?”。我說:“你努力的結果呀。”她說:“是的,我以前從來沒有這麼認真,因爲您之前對我說過‘第一一定是你的’,所以我特別努力,考試前一天晚上我本來不想複習了,但是因爲您說我能考第一,所以我複習到很晚。”自從那次測驗她考了第一以後,我經常在班裏表揚她,鼓勵她。期會考試之前,我給她發了一條短信:“上次考了第一,說明你有這個能力,只要繼續努力,第一還是你的,加油!。”她沒有辜負我的期望,期會考試仍舊考了班級第一,年級也名列前茅。王佳琪以前的成績不怎麼突出,但非常有潛質,總愛問問題,我就僅僅藉機鼓勵了他,不經意的一句話,她放在了心上,付出了行動。
讀了《賞識你的學生》這本書,我深深領悟到:賞識對於成長中的學生來說是至關重要的,賞識可以發現學生的優點和長處,激發學生的內在動力,可以幫助學生揚長避短,克服自卑心理,樹立自信心。請多給學生一點讚美吧,因爲他們明天的成功就蘊藏在你的讚美之中。
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