教師心得體會 精品(精選多篇)

第一篇：2014年教師網絡學習心得體會(精品)

教師網絡學習心得體會

2014年，我參加了全國中國小教師網絡繼續教育的學習。三年以來，收穫很多。但說句實話，剛開始時，由於學校條件比較差，一個辦公室八、九個老師只有一臺電腦，平時還要打一些材料，學習的時間很少，網絡學習對於大多數老師來說也只是一種形式。到了2014年，我縣教育局及進修學校對網絡培訓引起了足夠的重視，爲我校教師每人配了一臺電腦，這爲我們進行網絡學習提供了很大的方便，在課前、課後、中午等隨時可以學習。網絡學習爲我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。

在《教師職業道德》中，講述了教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯繫的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在社會主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔負着培養共產主義事業接班人的艱鉅而光榮的任務。社會主義的教師職業道德批判地繼承了古代師德的優秀遺產，以共產主義道德的基本原則和行爲規範爲指導，從根本上區別於以往的教師職業道德，是最先進、最高尚的教師職業道德。

通過學習，使我知道了作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，刻苦鑽研業務知識，做到思想業務兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

通過對《國中數學新課程師資培訓》和《新課程培訓—國中數學》的學習，使我清楚地認識到整體把握國中數學新教材的重要性及其常用方法。不僅可以使我們清楚地認識到國中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上來面對國中數學新課程。只有清晰地認識並把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯繫起來。只有好的授課方式與方法才能使學生輕鬆樂學，如沐春風；只有科學的思維模式，才能使學生左右逢源，事倍功半；只有恰當的情景導學纔可以激發學生自主學習的興趣和動力。

隨着中國基礎教育課程改革的深入，一個適合時代需要的全新教學正在形成和發展，幾乎所有的數學教師都在接受新的教學理念，充分認識到數學課程應該突出基礎性、普及性和發展性。數學教育應該面向全體學生，實現“人人都學有

價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”數學教學活動已經不再是單純的知識傳授，而是由現實生活情境引入，並通過活潑生動的數學活動，激發學生學習的積極性，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法、培養他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。

課堂是傳道、授業、解惑的地方，是智慧火花相互碰撞的場所，是實施課改的主要陣地。新的課程理念如何在課堂的教學過程中完美體現，教師如何真正地考慮到學生思維的發展等問題，在《國中數學課堂教學創新專題設計》中都進行了一些探索、(更多內容請訪問首頁)小結，而且還選編了部分經典案例、教學片段，並結合教材的內容給予了恰當的分析與點評。這都幫我們一線教師解決了許多教學中出現的問題。

網絡爲我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯繫。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知慾望，對資料的蒐集、整理與分析爲學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利於建構新型的教學模式。

通過網絡學習不僅解決了課堂教學中的一些問題和困惑，還加深了我對新教材的理解，使我對國中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這將對我今後的教學工作產生積極而深遠的影響。

全國中國小教師繼續教育網就象一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助於構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

通過網絡學習還有利於教師共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

總之，參加網絡學習，對於我們一線教師來說，絕不是爲了一時的興趣，更不是爲了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積澱，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成爲一名合格教師的人生之路。

第二篇：拓展訓練心得體會(精品)

拓展訓練心得體會

只有改變纔是最大的收穫—xxx

懷着對拓展的憧憬和期盼，踏上了出行的客車，內心的興奮透過調皮的行爲展現得淋漓盡致，那時的我們或許都有些期許，都在想象着兩天一夜“小旅遊”的日子。

當下車、排隊、分組時，教練嚴厲的吼聲如狂風暴雷後的驟雨，驚醒了夢遊的我們，伴隨一路的興奮和期許也在此時消失得無影無蹤了。

我深知自己有些疾病不適合做一些驚險類項目，但項目的挑戰性尤其是團隊的成績不能因我而拖後腿，我下定決心挑戰自我，成功的完成了所有項目，經歷了這兩天一夜的拓展訓練收穫了許多許多，寫出來與大家共同分享。

一、 對拓展訓練的看法

各行各業競爭的激烈程度日益加劇，導致企業員工本身都處於高度緊張及疲勞當中，並且隨着年紀的越來越大愈發覺得身體疲勞，而拓展訓練卻很好的緩解了工作壓力，這種“體驗+引導+感悟”的授課形式很好的調解心裏壓力和心態，能深刻認識自己的“短板”，看清楚自身存在的問題，及時發現及時予以解決。

能提高自我控制能力，學會用正確的語言與他人溝通，建造良好的人際關係。挑戰極限，充分挖掘潛能，不斷挑戰更高的目標，培養創新精神，進取心，責任感、還要敢於擔當。

這種體驗式培訓將普通培訓僅能記住5%，提升到了75%，擴大

了15倍。這種親自體驗式的教學是教育培訓方式的改革和創新，對企業、員工的個人成長及團隊建設的影響意義深遠。

二、 感動與收穫

過“電網”是我們隊的第一個項目，這是個團隊協作的項目，開始我們犯了很多錯誤，混亂的指揮和魯莽的行動，在付出了30個俯臥撐的懲罰後我們終於成功了。當我們興奮之餘反思了這個項目，這個項目看似簡單卻很難，1、要分配好資源，合理搭配好電網的寬度和我們隊員的體型，最計劃及規劃；2、結合隊員的性別、體能、體型等方面合理安排好過網的先後順序，做工作排期及執行方案；3、團隊必須要統一思想，統一行動。領導指令要絕對服從，絕對執行。

只要計劃做得好，只要大家團結一心，勇於承擔，就沒有渡不過去的難關。

“信任背摔”是一個鍛鍊團隊成員相互信任，共同承擔責任的一個項目，從中我體會到：1、制度和流程要不折不扣的執行下去，每一個環節都至關重要，執行中稍有偏差就會傷害到自己、別人或者整個團隊，要科學化、標準化；2、人與人之間的信任是有價值的，我們要不斷地存儲人與人之間的信任價值及信任度，不要透支與人之間的信任資源；3、摔下去的瞬間如同墜入懸崖，害怕是我們大家的自然反應，所以相互之間的鼓勵是多麼的重要。

4、要有一份責任。對待每一位團隊成員都要付出真誠和努力，要有擔當的責任，貢獻自身力量。

更要相信自己、要相信別人、要相信你的隊友、相信團隊。只有最真誠的付出纔會得到最無私的支持和幫助。當每一個人毫無顧忌的接連倒下去的時候，你交給他們的是一份信任，一份責任，他們回報給你也是一份信任，更是一份安全。所以，我們要做個相信別人也值得別人相信的人。

“空中抓槓”和“空中斷橋”都屬於挑戰個人能力，超越自我，團隊合力完成的項目。雖然這兩個項目看似恐怖、驚險，但是我很順利做完，沒有明顯的緊張和恐懼，感覺自己還可以挑戰更高的驚險刺激項目，我以前從來沒有嘗試過這樣的挑戰，兒童娛樂類項目都不敢去嘗試，經過這次挑戰我感覺到了自身還有很大的開發潛質，更加自信，相信提高個人的意志力有極大的提高。

鼓勵是團隊完成此項目的又一關鍵因素，並不是每一個人都不暈高的，7-9米的高度會讓很多人感覺到害怕，面對高杆，在隊友、教練的注視中進行攀登和跨越，需要承受相當的壓力。然而，在這個過程中，其它的隊員總在不斷地爲你加油、打氣，爲你指導、歡呼，每個人都能深刻地體會到團隊的鼓勵與支持，每一次前進，如果都能得到同伴的喝采和認可，所有的壓力將化成前進的動力，這就是團隊中鼓勵、讚美和支持的作用！要相信自己，挑戰自己。不斷選擇更高的目標去挑戰、去拼搏，不斷超越自我。

最讓人感動的是“翻越畢業牆”，是一個必須由集體的力量才能完成的項目，它也是個最危險的項目，需要搭人梯子，需要一

部分人甘願當底座，這是一個模擬逃生的場景，底座隊員被一個又一個的隊員踩過，當我們看到這些“最可愛的隊員”身上全是腳印，肩上、背部全是一道道血痕時，大家都流出了感動的淚水。試想，如果沒有即使被人把肩膀踩的血痕累累也心甘情願的人梯，這將是一個不可能完成的任務；試想，如果沒有全隊人一雙雙高高舉起保護的雙手，也將沒有這麼令人驚歎的結果。18秒19的成績，這個可以挑戰西點軍校的驕人戰績，更值得我們感動和珍存。可行的方案，團結一致的精神，齊心協力共同努力，讓我們徹底的洗滌了心靈，久違的感動模糊了我們的雙眼。

然而，再好的培訓再好的訓練不改變自己都是徒勞的，沒有價值的，只有改變纔是最大的收穫。人最大的敵人是自己。在隊友們的鼓勵下。勇氣最終戰勝了恐懼，我完成了所有的項目。我才真正體會了這句話：“人其實最大的敵人是自己。”

總之，這次拓展訓練使我認識到，拓展只是一種體驗訓練，最重要的是我們真正實現了認識自我、挑戰自我、超越自我的目標。我相信每一個人都從拓展中得到或多或少的啓發，但我們是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作中去，能真正把在拓展中得到的啓示運用到生活的困難當中，還需要一個更長的磨練過程。但我相信，多一點堅持，多一份自信，就會多一次成功！

第三篇：精品課堂講座心得體會

中國小高效精品課堂專題講座心得體會

——教師的幸福人生和專業成長

新城中學樑虹

2014年7月15日，一個讓我難忘的日子，嘉峪關市來了幾位專家在酒鋼三中做講座，他們分別是杜郎口中學的校長，他是《三三六自主學習模式》的創建者，講座內容是：《課堂改革》；臺灣國立立人中學的校長鬍金枝，她講座的內容是：《會感悟，會思考人生大步朝前跑》；肖川，北師大教授，他講座的內容是：《教師的幸福人生和專業成長》以及《有效教學的策略》；山東昌樂二中的校長趙韋平，講座的內容是：《高效課堂》；臺灣書法教育協會的理事長劉易甄和蘇安德。我們中國小在內的所有教師幾乎都去聽了講座。

第一天上午來講座的是杜郎口中學的校長，他叫崔其升，他說道：“每個學生都應受到尊重，只有尊重了學生，教師才能獲得學生從內心的尊重。”我很贊同他說的這句話，作爲一名教師，我雖然不是很有經驗，但就在我這幾年的工作中，我發現學生對他們和藹可親並且嚴謹的教師都很尊重，而對於說話隨便不負責任的老師顯得沒有禮貌，這說明一名教師的尊嚴是自己給自己的，只有教師自己內心的東西沉澱下來去用於教學纔會得到課堂上的精彩畫面。下午我見到了臺灣國立立人中學的校長鬍金枝，初見她時，是被她甜美的聲音和溫文爾雅的舉止打動的，她說在他們那裏大家都戲稱她爲“貓頭鷹”。我很喜歡聽她說話，充滿了親切和幽默感，有一種不由自主被他感染的感覺，他講座的時候，全場的老師都是笑了又笑，掌聲也不斷。她最後的幾句感言讓我感同身受：如果你付出，才能結果；如果你投入，才能深入；如果你釋懷，才能開懷。這些美麗的語句打動着在場的每一位老師，同時讓我也久久不能忘懷，我很懷念她的笑容，這位可愛的“貓頭鷹”何時才能再見？接下來第二天我見到了早就矚目已久的北師大教授肖川，我暫時先不說他。先來談一下山東昌樂二中的校長，他叫趙韋平，他講座的內容是：《高效課堂》。我們都知道，一個學校，一位老師，想取得優異的教學成績，那肯定離不開高效課堂，換而言之，就是課堂上老師使學生動起來，課堂活起來，每節課都變被動接受爲主動探求，變學爲思，變學爲悟，學習成爲享受，學習效率大幅提高課堂真正成爲知識的超市、生命的狂歡，這也正是現代中學課堂教學的理念和追求。他的這種教學理念對我受益匪淺，我會在以後的教學中積極探索和運用的。第三天下午是有關書法方面的講座，我沒太聽懂臺灣本土話，而失去了一次陶冶情操的好機會，不過我會利用業餘時間自己補上去的。

現在我來談一談剛纔提到的肖川教授，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學博士，北京師範大學教育部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學協會會員，北京師範大學校課程中心“優秀教師與教育專家合作論首席專家”，北京師範大學生命教育研究中心主任，教育部“十一五”規劃課題“中國小生命教育的理論與實踐研究”首席專家，《人民教育》《中國教育報》等多家媒體特邀作者。出版《教育的理想和信念》等20多部著作，在全國各地講學1000餘場，受到廣泛的好評，是我國生命領域開拓者之一。

我曾經讀肖川的《教師的幸福人生與專業成長》，印象最深的是一句話，一首詩和三個故事。 一句話：“快樂是一種美德；微笑是一種力量；歌唱是心靈的陽光；簡單就是享受；優秀是一種習慣；成功是一種心態；清白是溫柔的枕頭；幸福是靈魂的香味。”因爲境由心生，環境是由你的態度生長出來的，用哲學的話來講，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。世界其實就是我們自己，痛苦與快樂，成就與失敗，寬容與緊迫，其實全在於我們怎麼看。因爲我們是通過自己的觀點去看世界，所以態度決定一切。

一首詩：

有每夜與我搶被子的伴侶，因爲那表示他（她）不是和別人在一起；

有隻會看電視而不洗碗的青少年，因爲那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外；我繳稅，因爲那表示我有工作；

衣服越來越緊，那表示我們吃的很好；

有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下；

有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家；

能找到最遠的那個停車位，因爲那表示我還能走路，且還有幸能有輛車；

有鉅額的電費帳單，因爲那表示我冷氣吹得爽；

教堂禮拜時我身後有五音不全的女士，因爲那表示我還聽得到；

有一堆衣服要洗燙，因爲那表示我有衣服穿；

一天結束時感到疲勞和肌肉痠痛，因爲那表示我有個拼命工作的能力；

一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活着；

最後，感恩過量的電子郵件，因爲那表示有很多朋友在惦記和想着我。

這首詩就是告訴我們怎樣用積極的心態來看待世界，即是我們看的不得其實也有積極的一面。 "不斷給自己積極的心理暗示，靜由心聲，"生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。"

三個小故事：

故事一：木匠的故事

一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴他的僱主承包商他不想再蓋房子了，想去與他的老伴過一種更加悠閒的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。他們的生活也能過得去。承包商看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了，隨着時間的推移，顯而易見的是他的心已不在工作上，不僅手藝退步，而且還偷工減料。以這種方式結束他所熱衷的事業令人感到遺憾。木匠完工後，僱主來看房子。他把前門的鑰匙交給木匠。"房子歸你了，"他說，"這是我送給你的禮物。"木匠感到很震驚！太丟人了！要是他知道他是在爲自己建房子，他做事的方式就會完全不同了。我們也是一樣。我們每天都在書寫我們的人生，往往並沒有竭盡全力。那麼我們也會吃驚地發現我們將不得不住在我們自己建的房子裏。如果我們可以重來，情形就會大不相同。但我們無法回頭。你就是那個木匠。 每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面牆。有人說：“人生是一項自己做的工程”。 你今天做事的態度和所做的選擇，築成你明天要住的"房子"。要用心建喲！ 這個故事的寓意：人生就是一項自己做事的態度。

故事二：青蛙的故事

從前，有一羣青蛙組織了一場攀爬比賽。比賽的終點是一個非常高的鐵塔的塔頂。一大羣青蛙圍着鐵塔看比賽，圍觀者爲他們加油。 比賽開始了！老實說，這羣青蛙沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論，“這太難了！！，它們肯定到不了塔頂！它們決不可能成功的，塔太高了！”聽到這些，一隻接一隻青蛙開始泄氣了，除了那幾只情緒高漲的青蛙還在往上爬。羣蛙繼續喊着說：“這太難了，沒有誰能爬上頂的！”越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽，唯有一隻青蛙卻還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。 最後，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了有一隻青蛙，它費了很大勁，終於成爲唯一一隻到達塔頂的勝利者。很自然，其它所有的青蛙都想知道“勝利者”是怎麼成功的？有一隻青蛙還跑上去問了那隻“勝利者”，你哪來那麼大的力氣跑完全程？結果發現這隻青蛙是個聾子。這個故事的寓意是：永遠不要聽信那些習慣於消極悲觀看問題的人，因爲他們只會粉碎你內心對美好事物的夢想與希望。而且總是要記住，你聽到的那些消極的話語都會影響你的行爲。所以，我們總是要保持積極、樂觀的心態！而且，當有人告訴你的夢想不可能成真時，你要學會變成“聾子”，對此充耳不聞！要總是想着：我一定能做到！

故事三：喝鹽水的故事

有一位印度大師，身邊有一個總是報怨的弟子。有一天，派弟子去買鹽，弟子回來後大師吩咐這個不快樂的弟子把買回來的鹽放在一杯水中，並讓他喝了一口。 大師問：味道如何？弟子咧着嘴說：苦! 大師又吩咐弟子把這些鹽放進湖泊裏，並讓弟子再嚐嚐湖水。弟子就嚐了嚐。大師又問：現在味道如何？弟子答：很新鮮！你嚐到鹹味了嗎？弟子說：沒有！這時大師對弟子說：生命中的痛苦就像一把鹽不多也不少，我們在生活中遇到的痛苦就這麼多。但是，我們體驗到所受的痛苦取決於你放在多大的背景中。一個是我們遇到的痛苦，一個是體驗到的痛苦，這個取決於你的胸懷。所以，當你處於痛苦時應開闊你的胸懷，不要做一隻“杯子”，而要做一個“湖泊。”作爲教師，最重要的是應該做一個什麼樣的人！如果在生活中是一個苟且的人，幹什麼都心不在焉的人，我想你在工作中不會表現

出兢兢業業、精益求精等這些品質。他的一篇文章有一段話：假若你是一個能喚起生活、熱愛生活的人，一個學而不厭的人，一個富有想象力和創造力的人，你不僅會成爲一個好的教師，也能勝任許多其他的工作。相反，如果你是一個不學無術的人，一個麻木不仁的人，一個貧庸和貧乏的人，不僅不會成爲一個好的教師，能勝任的工作可能是少之又少。

在肖川老師的講座裏和我們探討了教師生命中最重要的兩大主題——如何營造我們的幸福人生？如何促進我們的專業成長？這次聽他的講座我正好坐在了三中的大禮堂，可以見到他本人，本來想去找他簽名，又沒有莫開面子。天氣很熱，很多老師都自己備了扇子，但是聽他的講座就如沐春風，把我所有的熱都驅散掉了。他講到幸福就是：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。我在想這是多麼容易滿足的幸福啊，可即便是這樣簡單的幸福，還有很多老師覺得自己不幸福，他們經常怨天尤人，不思進取，讓自己鬱鬱寡歡，從而影響工作，也給別人帶來了不快樂。在我看來，幸福是這樣的：只要你能笑對人生，你就能體會到幸福。看淡了功名利祿、榮華富貴，你也就有了一顆寧靜的心，有了一份立身處世的從容。幸福是一種獨特的內心感受，是任何人都無法替代的一種體悟。幸福是內心深處的一罈陳酒，由裏及表，幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悅感，人們往往過分追逐未知的飄渺的幸福，而對波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。幸福可以是一種平淡，能享受平淡的人便是享受着幸福的人，人生之中得到我們想要的東西固然是一種幸福，但這種幸福並不僅僅是剎那的快感、瞬間的精神刺激，它應化爲一種獲得成功後的情感積澱，儲存於我們記憶的深處；幸福源於一種心態，幸福是一種無形的、意味深長的東西，只要我們擁有純潔的心靈、安定的心境、開朗的心情、悠閒的良心，就可以在自己的內心裏感知到幸福。

教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來滋潤。身影疲憊，額頭蒼老，當一切成爲往事的時候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學生的笑臉，那纔是教師幸福的最高境界！ 教師的幸福來自教育教學的工作。教育是教師的生命，課堂教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現。把學生從“生物人”提升爲“社會人”、從較低的水平提升到較高的水平，這是社會賦予教師的責任和使命，教師的幸福也正體現在對這種社會責任和歷史使命的肩負上。教師的幸福來自學生的成長與發展教育的事業上一種基於生命、爲了生命、促進生命成長的事業，教師職業的特殊就在於它天天要跟成長中的人進行富有教育價值的交往與對話，它見證着、影響着、推動着人的生命成長。而作爲教育承擔者的教師是情感的培育師，是精神的守護神，是意志的砥礪石，是人格的構造者。教師，諄諄善誘，守望的是講臺，放飛的是希望，播種的是知識，收穫的是未來。教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達至的快樂。教師從自己的獨特的工作對象----學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福。

教師的幸福來自教師專業成長。陶行知：“??我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。”教師對學生實施教育的過程也就是教師專業不斷成長的過程。教師的專業成長即教師的專業發展，是指教師在整個職業生涯中，通過專業訓練、獲得教育理論知識和專業技能，能夠專業自主，逐步提高自身的職業道德和執教素質，成爲一個教育專業工作者的發展過程。教師應該在自己的的專業發展過程中積極創造幸福和享受幸福。這種發展不僅意味着教師教育能力的增強，而且還是教師個人整體素質的發展，而發展本身就能帶給人幸福感。

陶行知先生曾說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得崇拜的學生”。在以後的教學生涯中，我要不斷用教授的話來提醒自己，“接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越”，養成專業心態中的良好心態，用積極的心態來看待世界，即使我們看的不得其實，也有積極的一面。不斷給自己積極的心理暗示，境由心生，“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”記住 “快樂是一種美德，微笑是一種力量”，拒絕職業倦怠，在教師職業發展中體驗幸福。

肖教授的書和講座猶如一股春風，喚起了我心中對教育的熱情；猶如一陣春雨，洗去了我專業發展中的煩惱；猶如春天和煦的陽光，照亮了我的心靈，指明瞭我以後專業發展的方向。在以後的日子裏，我會不斷努力，爭取做一名幸福的老師，教育出一羣學得幸福的學生。

中國小高效精品課堂專題講座心得體會

——教師的幸福人生和專業成長新城中學樑虹2014年7月

第四篇：通訊員培訓心得體會_精品

通訊員培訓心得體會_精品

企業通訊員是企業與員工上下聯繫溝通的橋樑和紐帶,有着營造良好輿論氛圍、發揮正確輿論導向的重要作用。對於外部來講,企業新聞宣傳工作目的是力求增強公衆對企業的瞭解,樹立企業良好形象,增加企業的美譽度和知名度。對於內部來講它是一項綜合性、基礎性、導向性工作，它滲透到企業經營管理的各個領域、各個層面。作爲一名剛踏入江蘇南車電機有限公司基層通訊員應當主動了解掌握公司一線員工及宣傳工作的重點跟熱點問題。

2014年11月28日下午16:30分北研發展示中心我有幸跟其餘剛加入通訊員小組成員的其他同事一起聆聽由孫書記指導，汪霞主持的第一屆江蘇南車電機有限公司通訊員培訓小組，在會議上我收穫頗豐：

首先，在新聞寫作裏，我重新認識了標題、導語、主題、結語等在文章中的是重要性；其次，通過學習知道了一名合格的通訊員必須用心工作，學會捕捉新聞。把握新聞服務性，新鮮性，公開性，真實性等特徵是寫好新聞必備的條件。

太陽每天都是新的，每天新人新事新景層出不窮。正確研究那些新人新事新景，如果停留在舊有觀念的框框裏，其結果是作繭自縛，寫不出好作品。不斷追求，不斷創新，不斷探索，應該成爲每個通訊員永遠追求的目標。

本次培訓不僅提高了自己的寫作能力，更認識到自己的不足，通訊員工作的特點具有獨創性、艱難性和複雜性，從某種意義來說，它是社會實踐的精神探險，不肯吃苦、不肯冒險、不肯鑽研是幹不好這一職業的。

只有戰勝自我，克服心理障礙，鍥而不捨地辛勤耕耘，定會收到意想不到的效果。我覺得只要具備“愛好、信心、持久”這三點就會成爲一名優秀通訊員。在今後的工作中應該更加努力才能不辜負領導對我的信任和培養。

第五篇：對精品課程建設講座的心得體會

對精品課程建設講座的心得體會

作爲一名剛走出校園時間不長的年輕教師，我很榮幸的參加了今天的關於精品課程建設的講座。雖然只有短短的一天時間，但聆聽了專家教授的精彩講授，對我的啓發很大，使我開闊了眼界。對精品課程的建設，申報有了進一步深刻、全面地理解和認識；通過培訓使我解決了曾經困惑了許久的精品課程建設方面的問題，同時使我瞭解了目前省內的大多數精品課程建設的經驗，學到了許多我目前還沒有接觸到的知識，也聽到了更多寶貴精品課程申報及建設的經驗。 早上的講座側重於根據實際案例來講解整個精品課程的申報以及建設的過程，而下午的講座側重於精品課程建設的過程中的努力、經驗以及做完之後的長遠意義。專家的側重點不同，但我卻明白了一個內容，那就是目前我們的理論知識和實踐能力都很匱乏，需要以後長期努力充實自己，提高自己，以此爲目標，並一起提高學生的學習和應用能力。

通過今天一整天的學習，我深深地體會到，精品課程的建設不只是一個教師一個人的事，它是一個團隊努力合作的結果，而且每一個團隊成員都要付出自己的最大的努力纔能有好的收穫，不僅僅是精品課程的收穫，可能是教師這個崗位的收穫，如可以收穫更多的教學方法和手段，有更豐富的實踐經驗，更能有力的掌握課堂！因此，每位教師都應該不斷學習，不斷提高，努力提升自己的教學方面的知識和經驗，纔能有更好地教學成果。我會更加努力地提高自己，讓自己變成一個合格的xx教師!

彙報人：xxx

xx年x月x日