語文教研組活動發言材料

我的作文教學點滴談

——語文教研組活動發言材料

作爲語文老師，我們都知道在語文教學中作文教學是一個大的板塊。下面我談一下我平時在作文教學方面粗淺的一些做法，不妥之處，煩請各位批評指正，我們共同探討。

1、在每節作文課上教給學生一些寫作的基本技巧，目的是儘快使學生的寫作規範化。如：字數的嚴格要求；標點符號的正確使用；應用文正確的書寫格式；作文題目的類型；作文的格式；如何寫好開頭和結尾；如何給話題作文和材料作文擬題；如何恰當地運用一些修辭手法、名言警句和典型事例等。要求自己作文教學時做到“不在多，而在精”，積少成多，掌握寫作的技巧。

2、在學習課文的過程中如果碰到特別一些的寫作技巧、優美的句子或富含哲理的語句、古詩詞。我在講課文的過程中會花時間把這一技巧牽引到寫作中去，也就是幾分鐘，十幾分鐘的小型的作文課，教同學們如何能巧妙地運用到自己以後的寫作實踐中。要求同學們，善於借鑑，學以致用，豐富自己的作文。

3、有時候把自己寫的小文章、隨筆分享給同學們，或者在作文課上和同學們同寫一篇作文，激發同學們的寫作興趣。告訴他們擁有一雙善於觀察，發現美的眼睛，擁有一顆熱愛生活的心，擁有一雙善於記錄生活點滴的手。

4、鼓勵學生多看書，寫日記、隨筆、讀後感、讀書筆記。培養學生動筆的習慣，告訴他們要堅持不懈。有時候還要讓學生仿寫現代詩。比如這學期仿寫余光中的現代詩《鄉愁》和艾青的《我愛這土地》很成功，很多同學寫的詩出乎我意料之外的好，學生的潛能是不可估量的。然後下評語的時候我就稱呼他們爲“小作家”“小詩人”，他們看到後滿足感很強，當然也激發了寫作的激情。講完《醉翁亭記》，我讓學生寫一篇“導遊詞”，做小導遊給遊客介紹醉翁亭的美景。講完《岳陽樓記》，感受了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大政治抱負後，我讓學生穿越時空隧道和范仲淹對話，題目是《範公，我想對你說》。講完雨果的《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》後，同學們深深地被雨果公平，公正的人道主義精神所感動。所以我讓學生寫《給雨果先生的一封信》，寫出作爲一個新時代的中國學生對雨果學生的感激之情和讚美之情。

5、限時寫作文。要求每個學生每篇作文必須當堂完成上交，告訴他們：“我既要速度，也要質量。”養成同學們及時寫作文的習慣。免得再考試的時候出現不寫作文、字數不夠或時間安排不合理的現象，慢慢的要求中習慣成自然了。

這是我在作文教學方面的一些點滴做法。