班級掛科裏的策略與藝術專題網絡培訓心得體會
“學高爲師,身正爲範,學無止境。”經過培訓,許多平時工作中的疑惑迎刃而解,使自我有了不少的收穫,增強了教學本領,提升師德水準。
一、心態健康是教師工作的持久源泉。拉爾夫·沃爾多·埃默森“改變態度,便能改變生活。沒有任何外界的力量能夠統治你。”近幾年,教師最常說的話題就是“學生不好教育...”、“家長不做配合....”、“農村留守兒童問題多...”在教學過程中,許多教師回到辦公室,總會有“心態崩了”的感覺。是的,教書育人從來不容易,可是又有哪些工作是容易的呢?我是一個平凡的農場教師,不費時費力費心又怎能管理好辦理呢?教學過程中,我必須要理解學生成長的曲折性、長期性,尤其對於國中學生來講,必須要求教師以一顆平常心態去感悟管理班級的樂趣。保持一顆健康的心態,做好自己的本質工作,不可以讓消極的不健康的情緒感染自己,這同樣是我們的使命和職責。
二、積極引導是教師工作的良好途徑。近期我發現學生在校偷偷使用手機是司空見慣的事。特別是部分厭學的學生,會“發明”各種方法使用手機打遊戲、看小說、瀏覽網頁。有的學生還以短信方式捉弄老師同學等。對此,我經過思索,利用主題班會,帶領學生開展了一場小型的《中學生使用手機的利弊》主題辯論賽。學生在班會,辯論賽準備過程中,表現出了一種超乎現象的積極和踊躍,雙方都精心做了準備,都被說服對方而找到材料。蒐集證據。最終的結果,雙方旗鼓相當,誰也說服不了對方,但還是達成了一個共識,使用手機必須要把握一個度。同時也和學生們做好了約定。在學校期間,非特殊情況不得使用手機。在非學習期間,要儘量發揮手機溝通聯繫的優勢,減少使用手機瀏覽網頁、觀看小視頻的頻率。同時,教師也向學生承諾,課上手機發出聲音,教師講會將手機交給班幹部由對方保管一天作爲懲罰。接下來的學期中,學生和老師都能夠遵守約定,盡力做到最好。
三、堅持學習是教師工作的不竭動力。蘇霍姆林斯基說:“一個優秀教師,教育技巧的提高,正是由於他們持之以恆的讀書,不斷地補充他們的知識。”我沒有高超的智慧,但我有堅持的力量。我沒有博學的知識,但我有廣學的態度。作爲新時期教學的年輕班主任,我必須要始終保持與時俱進,瞭解成年人層面的知識,掌握未成年人的思緒。要站在成年人的角度引導學生走好青春路,要站在未成年的層面瞭解他們的所思所想,在過程中利用正能量引導他們積極向上、奮鬥進取。我必須時刻完善自己,做好學生的典型,在學習中,讓自己變的更好,教學相長,我和我的學生需要一起奮鬥。
“蠟炬成灰淚始幹。”人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明。我們教師的教育,該是學生的青春,該是自己的光,該是無愧教育者的人生。
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