高三學生大汗淋漓的背書案例有感

高三有位男生早讀站起來背書背得大汗淋漓的視頻刷爆了抖音，有人說：“一頓操作猛如虎，試卷下來二十五。”老師迴應說：“該學生從基礎差到現在穩居全班前三。”用心大聲朗讀不失爲一種有效的學習方法。

現在，走進高中校園，我們很少有大聲朗讀背誦的畫面了。一方面是學生長大啦，羞怯於用這樣的方式學習，另一方面是老師擔心學生藉機講話，難以管理不敢用這樣的方式教學。然而事實證明朗讀背誦的效果還是很不錯的。

大聲朗讀文章是語感形成的必走之路。可以這麼說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。瘋狂誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積澱下來。瘋狂誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，對於我們的寫作具有直接的模仿和借鑑作用。

大聲朗讀不僅有利於語文學科的學習，還有利於其它學科的學習。需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態，對記憶有很大幫助。俗話說：“書讀百遍，其義自見”，多讀多念本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

大聲朗讀能提高學生的自信心。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，體會到優美髮聲的樂趣，孩子就會慢慢樹立起信心，進而慢慢開朗起來。大多數後進生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練，許多後進生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去佔有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收；長期堅持誦讀，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習慣。語文教育的老前輩、學識淵博的葉聖陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對於探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而爲讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”